小學體育-跳過不同高度的橡皮筋教學設計學情分析教材分析課后反思

跳過不同高度的橡皮筋教學設計年級：二年級人數(shù)：29人授課教師：時間：教學內容1、跳過不同高度的橡皮筋2、游戲：《小青蛙捉害蟲》教學目標1、認知目標：體會雙腳跳過不同高度橡皮筋的動作，養(yǎng)成勇敢、果斷的品質，樹立自信心。2、能力目標：發(fā)展力量、協(xié)調等身體素質，提高平衡能力和跳躍能力3、情感目標：游戲培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，保護小動物的道德情操；通過比賽發(fā)展學生公平競爭的好習慣和互相幫助、團隊合作的意識教學重點起跳后的身體平衡教學難點1.起跳有力2.學會落地緩沖課的階段時間教學內容數(shù)量組織與要求教學意圖導入階段2分鐘體育委員整隊，師生問好，宣布上課。2、宣布課題，提出本課要求。3、基本隊列練習立正——看齊——三面轉法4反口令練習1次2次上課隊形：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★要求：學生背陽隊列練習，嚴肅認真，口令干脆洪亮。開門見山的導入，直接進入課堂教學，調動了學生的積極性及參與課堂的欲望，調整學生的注意力課的階段時間教學內容數(shù)量組織與要求教學意圖徒手操熱身階段8分鐘徒手操擴胸運動體轉運動腹背運動弓步壓腿活動各關節(jié)模仿階段師：同學們，春天來了，草地綠了，小動物們都出來了，我們一起來學一學他們的動作吧小燕子小白兔小企鵝小青蛙1次4x8拍教師帶領學生慢跑呈圓形隊列學生跟隨老師一起做徒手操。要求：教師口令干脆，語言提示清晰，邊做邊鼓勵表揚學生4、學生動作大方，有節(jié)奏感。徒手操喊做培養(yǎng)動作協(xié)調性及審美情趣學生也可跟隨喊做師有恰當?shù)恼Z言提示，對本節(jié)課學習產生興趣。小動物多可愛，我們從小就要保護它們、愛護它們。基本部分15分鐘12分鐘學習跳過不同高度的橡皮筋讓學生自己體會“小青蛙”的跳。老師讓表現(xiàn)不錯的“小青蛙”表演學生觀察發(fā)言，教師總結得到動作要領：雙腳并攏，彎曲膝蓋，收腹，兩腳用力蹬地，向前上跳，落地要緩沖。增加難度跳過不同高度的橡皮筋每組選一位同學來展示學生再練習幾次二游戲：《小青蛙捉害蟲》小青蛙們學好本領來捉害蟲，從一個荷葉跳到另一個荷葉，快速地游到對岸，“吃”掉兩個“害蟲”，接著返回來，讓下一個“小青蛙”繼續(xù)，依次輪換，看看誰先結束。3次每人2次2到3次學生圓形隊列站位，面向老師，師統(tǒng)一口令，一起跳。同學們3-4人一組，兩人扯橡皮筋，一人跳。分三個高度：小腿中、膝蓋、膝蓋上，依次輪換。同學們要注意安全教師注意指導、糾正學生的錯誤動作5、游戲：《小青蛙捉害蟲》組織：教師講解游戲方法及規(guī)則試做一次，小比賽1-2次。有只害蟲正在高高葉子上傷害莊稼，小青蛙發(fā)現(xiàn)了，他會怎么做？讓學生學會觀察、模仿。培養(yǎng)學生公平競爭的好習慣和互相幫助、團隊合作的意識結束部分3分鐘1、教師領做放松活動2、加強思想教育，提出希望3、安排學生收拾器材4、下課師生再見2x8拍組織：四列橫隊◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆背景音樂隨教師口令放松，優(yōu)美舒緩音樂讓學生陶醉其中，放松身心跳過不同高度的橡皮筋—學情分析跳躍是小學體育中的重點內容之一，是跳遠、跳高的基礎動作，它的特點是起跳有力、騰空、落地緩沖，也是在日常生活中經常用到的鍛煉的方法。農村二年級學生正處在身體發(fā)展階段，模仿能力比較強而且有一定的跳躍能力。通過練習能夠發(fā)展身體的靈活、協(xié)調等素質，并能夠培養(yǎng)勇敢、果斷和不畏困難的優(yōu)良品質。教學重難點是起跳有力、騰空、落地緩沖。二、學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡通過各種言語和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。跳過不同高度的橡皮筋——效果分析在《跳過不同高度的橡皮筋》教學結束后，我依據(jù)本節(jié)課的教學目標及教學重難點，結合有針對性的評測練習，將本節(jié)課的課堂效果分析如下：應該說課前制定的教學目標是本節(jié)課教學的重點，教學目標完成與否可以直接定性這堂課完成與否。就課上學生跳躍練習的完成情況來說，90%以上的學生的動作掌握非常好——起跳有力、落地緩沖，95%以上的學生全身心地投入到活動中、情趣高漲而且達到了活動的要求，符合體育課心率的要求。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。1.開始部分：激發(fā)了學生的興趣本課的準備活動通過模仿小動物的游戲不僅很好的活動了身體部位，還很好的鍛煉了學生的模仿創(chuàng)造能力，使學生在技術教學之前進行了充分的肢體以及心理準備。2.基本部分：通過掛圖，小組間交流合作學習動作采用以下練習方法：（1）創(chuàng)設情境，出示掛圖，學生觀察、模仿。（回答完成理論測評的問題，完成效果非常好）教師示范并講解正確的跳躍動作要領（3）師生配合，語言提示并示范保護方法（4）學生練習3.游戲階段教師語言誘導，通過游戲《小青蛙捉害蟲》再次把課堂氣氛推向熱烈的場面，游戲進行中培養(yǎng)學生小組合作、主動參與的能力，從而為終身體育奠定基礎。4.結束部分結束部分學生隨著老師語言的提示進行放松，在輕松氛圍下消除身心和機體上的疲勞同時小結本課，使學生明確自身優(yōu)缺點，便于在以后的學習中繼續(xù)努力，不斷進步。通過本課教學，學生基本掌握跳躍的動作方法，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。這節(jié)課教師的設計思路清楚，教學方法靈活多樣，符合二年級學生的運動及身心規(guī)律，充分調動了學生上課的積極性和自主性，每一個學生在課堂上的身體素質和運動能力都得到了發(fā)展，并能獲得運動帶來的喜悅。學生身心得到了發(fā)展，培養(yǎng)了學生間互相幫助、團結協(xié)作的能力，是一節(jié)高質量、高效的課堂教學展示課。跳過不同高度的橡皮筋—教材分析跳躍動作這一內容是小學課程標準的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項目之一，跳躍動作，從小學低年段就開始安排課程，從各種跳躍到最后的立定跳遠以及跳遠、跳高。教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式。通過學習和練習跳躍，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，發(fā)展學生柔韌性和協(xié)調性等身體素質，促進全身關節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學習其它的跳躍項目奠定基礎。跳過不同高度的橡皮筋是低年級跳躍動作中的基礎動作，它的特點要求學生蹬地有力，落地緩沖。它是學生喜愛的一項體育活動。同時也是水平一中的學習內容，在日常生活中也是一種自我保護的方法。通過練習能夠發(fā)展身體的柔韌、靈巧、協(xié)調等素質和平衡能力，培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷和不畏困難的優(yōu)良品質，通過小組學習能夠加強學生之間的交往和相互幫助，提高合作意識、促進身心的和諧發(fā)展，同時跳躍也是人體的基本活動能力之一。評測練習1.請認真觀察上圖:跳躍動作要領包括（起跳）（騰空）（落地緩沖）。2.跳躍動作最關鍵的兩點是（起跳有力）和（落地緩沖）。創(chuàng)設情境：一只小青蛙發(fā)現(xiàn)了豌豆的葉子上有害蟲，它會怎樣做？學生：小青蛙會奮力的跳起，去捕捉害蟲。怎樣才能跳的又高又遠呢？動作要領：雙腳并攏或稍分，彎曲膝蓋，收腹，兩腳用力蹬地，向前上跳，；落地屈膝緩沖。跳過不同高度的橡皮筋——教學反思本課的主要內容是跳躍內容——跳過不同高度的橡皮筋，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。1.開始部分：激發(fā)了學生的興趣本課的準備活動通過模仿小動物的游戲不僅很好的活動了身體部位，還很好的鍛煉了學生的模仿創(chuàng)造能力，使學生在技術教學之前進行了充分的肢體以及心理準備。2.基本部分：通過掛圖，小組間交流合作學習動作采用以下練習方法：（1）創(chuàng)設情境，出示掛圖，學生觀察、模仿。教師示范并講解正確的跳躍動作要領師生配合，語言提示并示范自我保護方法學生練習3.游戲階段教師語言誘導，通過游戲《小青蛙捉害蟲》再次把課堂氣氛推向熱烈的場面，游戲進行中培養(yǎng)學生小組合作、主動參與的能力，從而為終身體育奠定基礎。4.結束部分結束部分學生隨著老師語言的提示進行放松，在輕松的氛圍下消除身心和機體上的疲勞同時小結本課，使學生明確自身優(yōu)缺點，便于在以后的學習中繼續(xù)努力，不斷進步。通過本課教學，學生基本掌握跳躍的動作方法，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整