“景觀·地圖篇”教學(xué)設(shè)計(jì)

“景觀·地圖篇”

教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析

本章是整個地理教學(xué)的開篇。讓學(xué)生初步了解地理學(xué)科和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是本章學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。本章主要分為兩個部分：序言和“地理景觀”。 序言部分是對整個地理學(xué)科的介紹，讓學(xué)生初步了解地理學(xué)什么。 “地理景觀”部分，同步配置了《地理景觀》光盤，從大量的景觀圖片入手，使學(xué)生形成表象，讓學(xué)生通過觀察、對比來理解地理景觀的多樣、差異與變化。第一章地理景觀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）序言

1、“地理學(xué)什么？”可先讓學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约簩Φ乩淼牧私?，再組織學(xué)生集體朗讀課文內(nèi)容，加深對地理學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。

2、

充分利用序言部分內(nèi)容。A、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇性回答序言中提出的一些問題。（祖國的國土、南極極光）B、對于牽涉到的一些易于查找的地名，可及時引導(dǎo)學(xué)生利用地圖冊進(jìn)行學(xué)習(xí)。（德國、墨西哥）C、對于一些相關(guān)圖片，可組織學(xué)生提出問題，由師或生作答。（因紐特人的冰屋）#整個過程中，教師可作適當(dāng)點(diǎn)評，但并不十分強(qiáng)調(diào)回答問題的準(zhǔn)確性和完整性。運(yùn)用這種方式，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步了解地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容；通過簡單問題的回答，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心；通過學(xué)生提問，培養(yǎng)發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，也鼓勵了學(xué)生進(jìn)行積極思考。（二）地理景觀

1、“千姿百態(tài)的地理景觀”A、觀察P3各張圖片反映的景觀，并進(jìn)行分類。B、出示幾幅地理景觀圖片（收集學(xué)生的旅游照片），組織學(xué)生分析每一幅圖片表現(xiàn)的主題，確定所屬類別。C、教師演示如何使用《地理景觀》光盤，瀏覽各種地理景觀。 #人文景觀與自然景觀沒有絕對的界限（山中的懸空寺）

2、“地理景觀的地區(qū)差異”A、教師可有針對性地選擇一組或幾組圖片進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生找出每一組地理景觀的差異。（P4沙漠、草原、森林，不同地區(qū)的民居）B、組織討論：“為什么會造成這種差異？”。（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷來鞏固對知識的理解。通過這種方法可培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。）C、學(xué)生分組對其他幾組圖片先自行進(jìn)行比較分析，再全班交流。3、

“地理景觀的變化與發(fā)展”A、介紹臺灣島、珠穆朗瑪峰等地理景觀的變化。B、學(xué)生舉例松江近年來地理景觀的變化與發(fā)展。第二章地圖2.1日常生活離不開地圖2.2熟悉地圖“語言”2.3學(xué)看分層設(shè)色地形圖2.4學(xué)看帶經(jīng)緯網(wǎng)的地圖2.1日常生活離不開地圖教材分析

該節(jié)主要敘述地圖的用途和地圖的分類。地圖是地理學(xué)習(xí)的基本工具。讓學(xué)生認(rèn)識到地圖的重要性，可使學(xué)生重視地圖知識的學(xué)習(xí)，從而為整個地理知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，地圖的用途是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。地圖的分類有很多種方法，在教學(xué)中可以不必面面俱到，教材P15介紹了目前常見的四種地圖，讓學(xué)生了解即可。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地圖的用途A、學(xué)生思考交流：在什么時候會用到地圖？B、教師根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)出示地圖冊、上海交通圖、長風(fēng)公園景點(diǎn)導(dǎo)游圖等地圖，并作適當(dāng)補(bǔ)充和歸納總結(jié)。

2、“形形色色的地圖”A、學(xué)生觀察P15四張地圖，閱讀相關(guān)文字說明，了解他們的不同特點(diǎn)。B、利用教材中的中國政區(qū)圖和中國立體地形圖，引導(dǎo)學(xué)生思考“在地圖上查找省級行政區(qū)或地形區(qū)時，分別需要用到那張地圖？”（通過這種練習(xí)，使學(xué)生能更清晰底認(rèn)識到兩幅地圖反映的信息不同，從而初步樹立根據(jù)所需信息選擇相應(yīng)地圖的意識。）2.2熟悉地圖“語言”教材分析

掌握地圖的三要素，并學(xué)會閱讀地圖，是今后學(xué)習(xí)地理知識的必備技能。本節(jié)內(nèi)容主要包括比例尺、方向、圖例和注記三部分。其中比例尺與方向是地圖的基本要素，對學(xué)生來說，難度也最大，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。新、老教材對比：方向：地圖上辨別方向的原則、利用太陽、指南針、北極星測定方向（掌握）比例尺：含義公式和表達(dá)方式、運(yùn)用比例尺換算距離、怎樣測距離（學(xué)會）、大小不同的比例尺圖例與注記：識別圖例（熟悉一般圖例、學(xué)會對照圖例閱讀地圖）關(guān)于畫圖：學(xué)會（學(xué)習(xí)）繪制簡易平面圖關(guān)于讀圖：學(xué)會閱讀和使用常用地圖、理解地圖與平面圖的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容流程比例尺概念、公式表示方法利用比例尺量算距離大小不同的比例尺方向一般原則指向標(biāo)讀圖訓(xùn)練圖例和注記對照圖冊，了解常用圖例繪制教室簡易地圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“比例尺”創(chuàng)設(shè)情境，展開教學(xué)：繪制教室平面圖A、在引入比例尺的概念時，可以此說明要繪制教室的簡易地圖，就必須要按一定的比例縮??；B、在介紹比例尺的含義和公式時，教師可當(dāng)堂測量教室的長、寬數(shù)據(jù)，根據(jù)公式進(jìn)行換算，從而加深學(xué)生對比例尺的理解。

2、“大小不同的比例尺”A、復(fù)習(xí)公式，從數(shù)學(xué)的角度來了解分子、分母和比值的關(guān)系。B、學(xué)生閱讀P17四幅地圖，并將四幅地圖，按比例尺從大到小排列。C、思考課文中提出的問題。D、學(xué)生歸納比例尺、顯示范圍和內(nèi)容詳略三者之間的關(guān)系。3、地圖宏知識怪的學(xué)雷習(xí)，翼是整威個地嚼理教吵學(xué)中剃相對饅比較竟枯燥各的部映分，計(jì)易采洞取精講帖多練的方船法，茂通過忙反復(fù)斜操練折來鞏練固所業(yè)學(xué)知鏡識，哈如比忙例尺協(xié)的表章達(dá)方搬式的甜換算哈、實(shí)岔際或肯直線毒距離乒的量咸算、稼在地嘩圖上我辨別相方向頃、閱杠讀地?cái)y圖冊菠常用總圖例稍等。嫁教師姻可采郊用分涌組競慢賽的鼠形式渴來調(diào)事動學(xué)搶生的沾學(xué)習(xí)蠅積極允性。4、村繪制道簡易憲地圖敵已不秘作為毯教學(xué)揭要求青，但鼠這一在內(nèi)容沙可以陸使學(xué)開生對箱地圖工的三崗要素蛙有一倉個綜璃合全倡面的教了解富，并射能鞏振固本浪單元躲的知孩識，煮因此獵仍然呆是一北種不棒錯的苦學(xué)生月活動穗內(nèi)容榜。5、惑一些慰較好版的拓仗展內(nèi)陜?nèi)軦、亭繪制惑簡易雄地圖B、眨野外歷定向C、歪實(shí)地精測距D、濃如何病測量跑圖上賞曲線2.和3榜學(xué)看至分層告設(shè)色胃地形揉圖教材謹(jǐn)分析本節(jié)沾教學(xué)千主要嶼要求覺學(xué)生旁掌握蜜海拔剪和相拐對高痰度的羊概念焰，并岔能在偶分層割設(shè)色蒼地形公圖上兼判讀測陸高嘉和海面深。海拔賄和相偏對高鋤度是勾計(jì)算臨地面概高度潔的兩獄種方告法，陶也是議學(xué)習(xí)幅分層也設(shè)色毀地形搜圖的扣準(zhǔn)備壩知識亞。分層旨設(shè)色因地形淺圖能慮以鮮枯明的派顏色彎表漏示地亭形高娃低起聽伏的乓狀況絨，是對地理企教學(xué)緩中常藝用的翅地圖訓(xùn)之一某，因體此是喇本節(jié)豬教學(xué)幻玉的重使點(diǎn)。教材夏中對毀等高末線不努作要逐求，促但等披高線魔是繪鋼制分虎層設(shè)弓色地旱形圖對的基掃石，復(fù)學(xué)習(xí)盜等高軟線知純識有壤助于罰增強(qiáng)芝學(xué)生眾對分盡層設(shè)縮慧色地的形圖利的理策解，烈教師階可適舌當(dāng)增魚加這章部分妥的內(nèi)堆容。教學(xué)乎內(nèi)容藥流程海拔止和相洪對高陪度區(qū)別猴與聯(lián)漲系概念等高魂線含義簡易閃等高磁線圖素的判憲讀判讀椅方法分層妨設(shè)色葡地形哪圖繪制陳等高慘線圖讀圖墓訓(xùn)練教學(xué)毀設(shè)計(jì)1、皮“海立拔和溪相對溜高度那的概疫念”A、螺學(xué)生底觀察同P2筆1示字意圖哥，思廣考2炒00汁米、蠢30刺0米意、5軌00寶米這屬三個蜓數(shù)據(jù)躲是怎旦么計(jì)食算得站來的漲？B、炒教師曾提示餡30架0米池、5番00蘋米是竄海拔轎高度責(zé)，2倦00儀米是搖相對石高度隱，學(xué)惱生通暢過歸完納這塵兩者今不同哭的量軋算方哲法，泡發(fā)現(xiàn)管海拔曾和相槍對高堅(jiān)度這蝦兩個謹(jǐn)概念斑的含迅義。2、影等噴高線快圖的知罷識，陰空間怎感較際強(qiáng)，緊學(xué)生格理解廟較困板難，叮教師?？墒鹿畔戎浦葑饕粣纻€泡罪沫山倒體模鑄型。褲（模纖型按碎一定晶的高涌度分蒸層，請可一際層一首層分喪離，槳在分規(guī)離的課截口閱處標(biāo)幼上等下高線宋。）服教師愛演示叔將山音體從敵上往洞下層堪層移槐開，燦并將歸等高譜線投鼠影到租最底懼層的慌平面娃上，值就獲跨得了稈等高驗(yàn)線圖棗。在計(jì)地圖清冊P活3上宅也有握示意伶圖介蕉紹了申如何祥將立玻體地唉形轉(zhuǎn)撲化為醬平面肉地圖告。2.籃4鴨學(xué)看宵帶經(jīng)皆緯網(wǎng)霸的地融圖教材宰分析本節(jié)繭教學(xué)府包括詢“經(jīng)踐線與般緯線捷”、隨“經(jīng)朵度與滿緯度獨(dú)”、孟“怎形樣閱翻讀帶烘經(jīng)緯或網(wǎng)的暖地圖寇”及柏“七間大洲脫四奴大洋捆”。經(jīng)線項(xiàng)與緯苗線相路互之夫間既它有區(qū)錦別又疊有聯(lián)憶系。涌教材獸中除抖給出刷兩者計(jì)的概原念外投，又鄰以問昆題的介形式釘引導(dǎo)雅學(xué)生眼觀察統(tǒng)地球背儀，仍從經(jīng)輛線和卡緯線項(xiàng)的形替狀、掛長短覺和指彈示方拿向來除了解串兩者莊的特指點(diǎn)。經(jīng)度院和緯日度的餅劃分柜，采在用了蠻對比鎖的方道法，改用兩獲組示袍意圖旅展示檢了經(jīng)旨度和秩緯度福的度狐數(shù)范模圍、籠表示所方法質(zhì)、0嘗o線踩的確伍定和筑半球納的劃伙分。在地咽理學(xué)間習(xí)和絞實(shí)際欺生活柔中，辛經(jīng)常律會利幅用經(jīng)鉗緯網(wǎng)末來確增定位拔置、卷判斷暢方向綢，因孔此閱功讀帶接經(jīng)緯票網(wǎng)的懷地圖暴是本傳課的煙重點(diǎn)仗。七大映洲和糖四大膏洋的削名稱覽和分孔布，態(tài)是世止界地隔理的些基礎(chǔ)五知識停。教學(xué)應(yīng)內(nèi)容末流程兩極欄一軸概念經(jīng)線澤和緯損線特點(diǎn)度數(shù)崖的變造化范烏圍度數(shù)私的確專定經(jīng)度仗和緯屠度經(jīng)緯進(jìn)度的犯確定相同旱度數(shù)流的區(qū)稿分讀法表示嗓方法判讀遠(yuǎn)帶經(jīng)簽緯網(wǎng)紗的地且圖半球騙的劃滾分寫法確定忌經(jīng)緯姑度位庭置名稱峽、面貿(mào)積與畝位置洲界快線七大轎洲侄四大宣洋方向灶的判逐別教學(xué)迫設(shè)計(jì)1、否游戲凝導(dǎo)入畜：“根服據(jù)行日列確合定位訊置”目的瞞：師理解帆經(jīng)線筒和緯站線存批在的遵意義A、館根據(jù)饞班級特座位斗確定龜每個賴學(xué)生墨所處迫行和粥列；B、高教師紐奉報出充行號真和列池號，掌相應(yīng)緊位置襯的學(xué)繁生快瓦速站延起來票，或哥者教形師點(diǎn)閘任一閥學(xué)