小學美術-五味瓶教學設計學情分析教材分析課后反思

《五味瓶》學情分析二年級學生能用色彩來表現(xiàn)一些簡單的物體造型，能用繪畫語言表達簡單的繪畫聲音。大部分同學掌握了一些簡單的繪畫知識和繪畫技能。二年級的孩子活潑好動，思維活躍，對色彩的理解遠遠好于對造型的理解。大部分同學對繪畫充滿的激情和興趣，因為他們在技巧上沒有過高的追求，只是在用繪畫表達自己的心聲。二年的孩子的繪畫是在無憂無慮的前提下進行的。本節(jié)課學生在表現(xiàn)色彩上不是大問題，而在表現(xiàn)酸甜苦辣的表情會有一定的難度。所以教師應該把教學的重點放在表現(xiàn)酸甜苦辣的表情上。但是技能技巧上對學生不能有過高的要求，要求過高會扼殺學生學習美術的積極性，只要達到激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力的目的可以了?！段逦镀俊沸Ч治觥段逦镀俊芬徽n是根據(jù)新課改的要求，按照《新課標》的教學理念，在美術活動中激發(fā)了學生的學習興趣，通過教學讓學生感受到了學習過程的愉悅。1、通過引領學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展開聯(lián)想與想象，并描述五味給人的感覺及其與顏色、畫面之間的關系，學習嘗試用合適的顏色及點、線、面等形象的視覺語言表現(xiàn)味覺的感受。2、從嘗試到五味的感受流露在表情上，不同的味覺可以用怎樣的色彩與畫面來表現(xiàn)，引領學生思考、想象和創(chuàng)造。3、引導學生想象味道與顏色及“點線面”等繪畫元素的聯(lián)系，并學習用適合的顏色與畫面表現(xiàn)五味，初步掌握色彩在表現(xiàn)生活畫面中的運用，培養(yǎng)學生的想象力與表現(xiàn)力。《五味瓶》教后反思本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，孩子們的生活離不開各種味道，可以說是他們生活的一部分。但真要讓學生用色彩和形狀來表現(xiàn)味道，孩子們卻無從下手。所以要從酸甜苦辣咸能聯(lián)想到什么顏色入手，讓學生感受到酸甜苦辣咸用什么顏色表現(xiàn)。然后讓學生觀察酸甜苦辣咸帶給人們的面部表情。讓學生感受酸甜苦辣咸帶來的表情變化。學生在回答問題的時候能夠用簡短的話語大膽的表達自己的感受。本節(jié)課在學習酸甜苦辣咸的表情插播一個微課，既節(jié)約了課堂時間，又能很好的讓學生看到酸甜苦辣咸帶來的面部變化。這是本節(jié)課的一個亮點。不足：在課堂教學中不能面向全體，有個別同學課堂參與度較低，教師的課堂評價沒有針對性。《五味瓶》教材分析本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域關于運用顏色及點、線、面繪畫語言表現(xiàn)畫面的美術課程。教材以“五味瓶”主題活動為載體，通過引領學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展開聯(lián)想與想象，并描述五味給人的感覺及其與顏色、畫面之間的關系，學習嘗試用合適的顏色及點、線、面等形象的視覺語言表現(xiàn)味覺的感受。課程的意圖在于通過這一富有生活情趣的主題活動，培養(yǎng)學生學習運用色彩和點、線、面等繪畫元素表現(xiàn)畫面的能力。這是一個將味覺與視覺的聯(lián)系進行有機結合的美術學習活動，是一個培養(yǎng)學生想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力等美術素養(yǎng)的課程。教材的編排充分體現(xiàn)了美術的課程性質，展現(xiàn)了美術課程學習的生活經驗和趣味性。教材所呈現(xiàn)的學習要點和圖片素材，為教學活動提供了形象、清晰的導向。從嘗試到五味的感受流露在表情上，不同的味覺可以用怎樣的色彩與畫面來表現(xiàn)，引領學生思考、想象和創(chuàng)造。教材中有五個裝有不同食品的瓶子展示生活中的五味，用不同的顏色和畫面表現(xiàn)五味的感受，有效的引領學生走進學習的主題。這些作品體現(xiàn)了由具象到抽象的變化，美國畫家貝爾的作品《球型口香糖15號》采用的是具象的表現(xiàn)形式，畫面中清晰地刻畫了一只球型的販賣口香糖的瓶子，而瓶中盛滿了五顏六色的口香糖，讓學生一下子就能感受到口香糖甜的味道；學生作品中的《湖南菜》從人物的表情、色彩及畫面讓人感受到辣的味道；而《甜甜的軟糖》則更接近一幅抽象畫作品，作品中僅靠色彩及字母就讓人感覺到軟糖的味道。本課和《點、線、面》一課可以視為以點、線、面色彩的結合，多種造型表現(xiàn)體驗為主的單元課程?！段逦镀俊方贪冈O計教學內容：《五味瓶》課型：造型表現(xiàn)課教材分析：本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域關于運用顏色及點、線、面繪畫語言表現(xiàn)畫面的美術課程。教材以“五味瓶”主題活動為載體，通過引領學生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展開聯(lián)想與想象，并描述五味給人的感覺及其與顏色、畫面之間的關系，學習嘗試用合適的顏色及點、線、面等形象的視覺語言表現(xiàn)味覺的感受。課程的意圖在于通過這一富有生活情趣的主題活動，培養(yǎng)學生學習運用色彩和點、線、面等繪畫元素表現(xiàn)畫面的能力。這是一個將味覺與視覺的聯(lián)系進行有機結合的美術學習活動，是一個培養(yǎng)學生想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力等美術素養(yǎng)的課程。教材的編排充分體現(xiàn)了美術的課程性質，展現(xiàn)了美術課程學習的生活經驗和趣味性。教材所呈現(xiàn)的學習要點和圖片素材，為教學活動提供了形象、清晰的導向。從嘗試到五味的感受流露在表情上，不同的味覺可以用怎樣的色彩與畫面來表現(xiàn)，引領學生思考、想象和創(chuàng)造。教材中有五個裝有不同食品的瓶子展示生活中的五味，用不同的顏色和畫面表現(xiàn)五味的感受，有效的引領學生走進學習的主題。這些作品體現(xiàn)了由具象到抽象的變化，美國畫家貝爾的作品《球型口香糖15號》采用的是具象的表現(xiàn)形式，畫面中清晰地刻畫了一只球型的販賣口香糖的瓶子，而瓶中盛滿了五顏六色的口香糖，讓學生一下子就能感受到口香糖甜的味道；學生作品中的《湖南菜》從人物的表情、色彩及畫面讓人感受到辣的味道；而《甜甜的軟糖》則更接近一幅抽象畫作品，作品中僅靠色彩及字母就讓人感覺到軟糖的味道。本課和《點、線、面》一課可以視為以點、線、面色彩的結合，多種造型表現(xiàn)體驗為主的單元課程。教學目標：一、引導學生感受酸甜苦辣咸五味的不同，啟發(fā)想象并描述五味給我們的感覺。知道五味可以用什么色彩去表現(xiàn)，五味的表情怎么表現(xiàn)。二、引導學生想象味道與顏色及“點線面”等繪畫元素的聯(lián)系，并學習用適合的顏色與畫面表現(xiàn)五味，初步掌握色彩在表現(xiàn)生活畫面中的運用，培養(yǎng)學生的想象力與表現(xiàn)力。三、培養(yǎng)學生感受，體驗生活中的美術，豐富學生的審美體驗。教學重點：引導學生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同，啟發(fā)想象用顏色及“點線面”等造型元素表現(xiàn)五味。教學難點：用適合的顏色及點線面等繪畫語言表現(xiàn)五味。教師教具：課件學生教具：彩筆、繪畫紙教學過程：創(chuàng)設情境，導入新課謎語激趣。師：同學們，今天老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，請同學們欣賞，大家從畫面中能看到這是一個什么字？學生觀察并且回答。師：同學們觀察的真認真，這是一個味字。聯(lián)系生活，導入課題。師：大家都愛吃零食吧，你們平時都喜歡吃些什么樣的零食呢？這些零食都是些什么樣的味道？學生回答。師：我們生活中有酸甜苦辣咸五種味道。今天我們來學習五味瓶，教師板書課題：五味瓶。（設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。）探究新知1、感受酸甜苦辣咸以及表情師：看看五個瓶子里裝了什么？它們是什么味道的？生：酸檸檬、甜糖、辣椒、咸鹽、苦瓜。師：通過小人的表情，你能猜出他嘗到了什么味道嗎？師：眉毛皺眼睛大酸的流口水了。我們也做一做表情。甜甜的糖真好吃，咧著嘴笑了。吃了辣椒辣的臉都紅了，辣出汗來了，辣的直吐舌頭?？喙峡烧婵啵济箘虐?，眼睛三角形，嘴也癟了。咸鹽太咸了，皺眉頭，癟嘴巴，真難吃。師板貼小表情師：我們還可以用線來表現(xiàn)酸甜苦辣咸，酸的直打顫，用顫抖的線，甜甜的美味，用彎曲的線，苦用直線折線方形，辣的線像閃電，咸的用纏繞的線。（設計意圖：讓學生感受酸甜苦辣所呈現(xiàn)的表情以及用線。）2、感受酸甜苦辣咸的顏色。師：孩子們，酸、甜、苦、辣、咸，你覺得應該用什么顏色來表現(xiàn)呢？酸都聯(lián)想到什么？都有什么顏色？檸檬、桔子、山楂、醋…用綠色，黃色，紅色等顏色表現(xiàn)。2、甜都聯(lián)想到什么？都有什么顏色？蛋糕、飲料、冰淇淋、西瓜…用紅色，黃色，橙色粉紅色等顏色表現(xiàn)。3、苦都聯(lián)想到什么？都有什么顏色？咖啡、苦瓜、草藥…用咖啡色，黑色，綠色等顏色表現(xiàn)。4、辣都聯(lián)想到什么？都有什么顏色？辣椒、蒜、青椒、韭菜…用紅色，白色，綠色等顏色表現(xiàn)。5、咸都聯(lián)想到什么？都有什么顏色？食鹽，大海的海水、粗鹽，所以咸可以用白色和藍色灰色來表現(xiàn)。（設計意圖：讓學生學習酸甜苦辣咸用什么顏色表現(xiàn)。）三、欣賞大師作品這是美國畫家貝爾的作品，《球形口香糖15號》誰能說說畫家在畫面中表現(xiàn)的什么味道？你是怎么看出來的？生：紅色、黃色、橙色五顏六色的球形口香糖。欣賞學生作品。說說你最喜歡那一幅作品，為什么？生：喜歡《湖南菜》用紅色，辣椒畫出了辣的味道…學生作業(yè)看了這些作品，小朋友們是不是已經迫不及待的想展現(xiàn)自己了呢？請同學們拿出自己所帶的作畫工具，讓我們動起手來，用你認為適合的顏色和圖形畫出你嘗到味道的感覺。夠酸，夠甜，夠苦，夠辣，夠咸的五味瓶……我是繪畫小明星：作業(yè)：用合適的顏色和畫面畫出你想要畫的味道。要求：構圖飽滿色彩搭配協(xié)調大膽想象可以畫一種單獨的味道，也可以畫好多種味道在一起學生繪畫，教師巡視指導。[設計意圖：，啟發(fā)想象，發(fā)散思維，動手創(chuàng)作]六、展示與評價教師展示學生優(yōu)秀作品，獎勵小星星。學生自我介紹，同伴評價：猜猜看他們是什么味道，為什么？七、拓展與小結今天的美術課快不快樂，那可以用五味中的什么來表示？同學們生活和學習中我們可以用酸甜苦辣咸來勇敢的面對。吃的苦中苦方為人上人。板書設計五味瓶學生作品展示酸甜苦辣咸表情《五味瓶》測評練習1、任選一個酸甜苦辣咸的表情畫一畫。2、作業(yè)：用合適的顏色和畫面，畫出你想要畫的味道，要求：構圖飽滿色彩搭配協(xié)調大膽想象?？梢援嬕环N單獨的味道，也可以畫好多種味道在一起?！段逦镀俊氛n標分析《五味瓶》一課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域關于運用顏色及點、線面等繪畫語言表現(xiàn)畫面的課程。運用多種媒體和手段，表達情感