六年級音樂教學工作總結范文匯總9篇

六年級音樂教學工作總結范文匯總9篇

六年級音樂教學工作總結篇1

第十二冊音樂教育教學工作在學校領導的指導下已經順當完成，到達了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶小朋友們的情操，啟迪心靈，讓小朋友們喜愛音樂，理解音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動小朋友們的心。中心校六年級下學期的小朋友們喜愛生活、喜愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，基天性跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的興趣。

一、完成的教學內容

第十二冊音樂教材內涵豐富。包括“傾聽、扮演、編創(chuàng)、活動”幾局部。包括“唱歌祖國”“行星組曲”“亞洲弦歌”“黃河之濱”“火車印象”“奇妙的音樂”等，共分七課。有唱歌祖國的名曲，有夢想曲，有唱歌草原的音樂，有唱歌大自然的樂曲，有唱歌美洲民搖籃曲，俗民風的歌曲等，還有局部少數民族的音樂。選材上，有中國民歌，有外國名曲，有學校歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。

1、本期學唱了唱歌祖國的音樂。包括《我的祖國》《大中國》《唱歌祖國》《我們的田野》《田野在呼喚》等，培育小朋友們喜愛祖國的美妙情感。

2、通過學習“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂。領會了士爾其、越南的樂曲對其風土人情有所了解。讓小朋友們從小愛家鄉(xiāng)，喜愛我們這個可以的地球?！癉OREMI”初步學習五線譜。能熟悉C大調的符號。會識簡潔的五線譜。

3、名曲觀賞包括中外很多聞名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂之聲》、瑞士音樂《太平洋231》等，悠揚而悅耳。

4、民族音樂包括亞洲民間器樂、山西民歌、河北民間樂曲。《七朵丁香花》、《獅子舞》、《運動會開幕曲》等，充溢了民族音樂的濃郁顏色。

5、舞曲觀賞。本期觀賞了世界各地的舞曲。這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如“奇妙的音樂”等。

二、滲透思想教育

在本期音樂教學工作中，注意對教材的運用，滲透新課標理念，加強了思想教育。通過教學活動，教育學生學習喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。在開心的音樂聲中，使小朋友們享受美，喜愛美，受到美的熏陶，愛學、樂學。

三、教學方法

在本期音樂教學工作，進一步提高教學技巧，運用活潑的教學方法，培育小朋友們的創(chuàng)新精神，積極滲透音樂教育理念，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓小朋友們跳起來，唱起來。把齊唱，輪唱，舞蹈、扮演帶進課堂。在教學中，仔細鉆研課標，細心設計教學設計，科學上課，力求到達課標要求。

四、總結

通過本期的教育工作的實施，我感到音樂對小朋友們的生活非常重要。兒童需要歡樂，需要音樂，需要美的享受。藝術的熏陶要從小做起，從每堂課做起。

六年級音樂教學工作總結篇2

這學期以來，經過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1．培育了學生參加音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。

2．培育了學生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3．培育了學生的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4．培育了學生創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5．培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6．在教學中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、依據學生年齡特點，因材施教

六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

二、存在問題

大多數六年級的學生有了一些音樂根底,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,學生的留意力集中時間長,大局部學生表現欲劇烈,集體合作意識增加,體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭“的現象,特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。

三、實行措施

在大多數學生把握學問堅固的根底上，重點培育學生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點：

1.仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

四、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，

表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更寬闊的自我表達、自我展現共性的空間。

一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

六年級音樂教學工作總結篇3

轉瞬間，本學期的教學工作現已完畢。本學期我擔當的是一、三、四、五、六年級的音樂教學工作。本學期我順當完成了本學期的各項音樂教學任務，為了到達教學目的，培育學生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學注意激發(fā)、培育興趣：

堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定根底上制造音樂

1、課堂教學注意激發(fā)、培育興趣。

在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，例如：

在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就簡潔多了。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

2、在教學中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比擬枯燥的觀賞和樂理課上，學生的興趣比擬低落，教學比擬難開展。本人就大膽的在這些教學中參加適當的嬉戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學生用“走“來感知)；八分音符(學生用“跑“來感知)。

二、課堂治理：

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。本學期孩們在音樂課堂上的表現總的特別好。但是也有個別淘氣搗蛋的，在以后的課堂上還要多些急躁，多些愛心，提高他們的學習興趣。

三、教學活動：

為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學期，我們音樂組成員每周都進展一次集體備課，本學期還開展了小組聽課評課活動，以及新課標學習爭論。通過學習、溝通、爭論、收獲不小。另外本學期我們利用音樂課的時間進展大課間團體操的排練，并全滿完成此次排練任務。為了團體操的訓練，我們歷時三個月，克制了種種困難，努力爭取排練時間，最終到達了一個令人滿足的效果。

四、考試：

為了檢測本學期孩子們在音樂課堂上的綜合表現，我在本學期給孩子們進展了音樂測試。在測試中為了不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生選擇自己喜愛的表演方式來參與考試，還進展了個別考、小組考、齊考等多種形式的測試方法。

總的說來，本學期的音樂工作總體還不錯，但也有缺乏之處，我想在今后的教學和科研工作中，我會不斷努力、找出缺乏、仔細改良、努力提高，爭取努力把音樂工作做的更精彩。

六年級音樂教學工作總結篇4

結合個人申請和學校教務處的安排，本學期學校擔當了六（2）班音樂課，為了能更好地完成教學任務到達教學目的，培育學生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展?，F將這一學期的`教學工作總結如下：

一、教學完成狀況

堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育學生陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)他們對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定根底上制造音樂。同時，在教學中，注意培育小小指揮員，幾乎每首必唱歌曲，在班上我都要培育一個小小指揮員，這不，老班長劉賢艷同學就表現得特別好節(jié)奏精確，姿態(tài)美麗。

二、取得的成績與閱歷

1、在教學中，仔細備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸、精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節(jié)奏的根底上

提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學習，培育學生以后自學的力量。

4、在學科教學中有機滲透了法制教育。如在學習新歌《我家在中國》時，讓學生在理解歌詞“我家兄弟姐妹許多許多”時，不僅讓學生知道中國有56個民族，同時還有機向他們滲透了《中華人民共和國刑法》之其次百四十九條，讓他們明白：任何煽動民族仇恨，民族卑視的行為都會受到法律的制裁。

三、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之處是側重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。在今后的教學中，我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，讓自己的教學工作更上一層樓。

20xx年1月3日

六年級音樂教學工作總結篇5

作為一位音樂教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內容相關的學問點，然后進展細致地備課，而且不斷對教學方法進展探究、反思，優(yōu)化課堂教學，在開心的教學中取得肯定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的閱歷，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。現就本學期的教學作一次簡潔的總結。

一、熟讀教材，因材施教，依據實際合理安排教學規(guī)劃。

開學初，本人對教材進展全面分析，對教材的目的、目標都進展了正確的把握。并依據六年級、五年級學生的根底和承受力量的不同而對教材內容進展合理的取舍，合理地安排好學期教學規(guī)劃。在對學生有了初步分析以后，各個年級的學生在承受力量，學問根底與興趣上都是不盡一樣的，所以我制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高（尤其在識譜方面），學生的音樂承受力量也增加了，音樂教學取得了較高的質量。

二、在教學中多采納啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參加興趣。

在教學中，學生開頭時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學究竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應當是主動地學。整個教學過程中，學生應當是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了到達這個目的，一方面，我在教學模式上采納一些適當的發(fā)問，吸引住學生的留意力，并不斷地對學生進展啟發(fā)，誘發(fā)學生進展積極的思索；另一方面，我通過多媒體課件，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而到達課堂教學的優(yōu)化。

三、在教學中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比擬枯燥的觀賞和樂理課上，學生的興趣比擬低落，教學比擬難開展。本人就大膽地在這些教學中參加適當的嬉戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

通過我的努力，本學期教學效果顯著，我也獲得了宣城市小學音樂教師根本功競賽第一名的好成績。固然，我在教學中也存在這樣和那樣的缺乏，但我會盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的表達教育“以人為本”的思想。

六年級音樂教學工作總結篇6

自畢業(yè)以來工作接近一年，回憶這一年的工作與生活，根本能夠做到“令學生寵愛、與同事相處開心以及受到學校認可”，這對于我今后的工作是最大的鼓舞與支持。工作盡管勞碌，但充實的生活更讓我獲益良多，下面我將從以下幾個方面對我這一年的工作做以下總結：

一、本學期教學工作完成狀況匯報

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素養(yǎng)教育的一個必不行少的因素，音樂課的質量還是特別重要的。音樂課堂作為人類的其次語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的全都性。依據本學期初制定的教學規(guī)劃，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現，使學生能夠充分地展現自我，獲得美的享受和勝利的愉悅。培育了孩子的自信念，鑒于音樂課堂有著得天獨厚的條件，因此，學生們有了對音樂有了自信，因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增加了學生的音樂審美力量。

二、取得的主要成績與閱歷

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育興趣，進展音樂感受、鑒賞、表現、制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態(tài)度價值觀詳細落實到讓學生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把學問技能融于學生寵愛的各種趣味性實踐活動來表達，把培育學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面對全體學生，注意個體進展，注意音樂實踐的根本理念，并仔細把它們轉化為詳細的教學行為。在教學中，能積極思索面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否到達和實現，堅固確立“一切為了學生的進展”的教學原則。

三、存在的問題與教訓

1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、無視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注其次課堂。

四、改良措施

在今后的教學中應投入了更多的精力，仔細設計每節(jié)課的課堂反思，準時回憶和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的根底上，而很多事情還是旁觀者清。所以，更應多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。并進展教學反思，反思假設我上同樣內容的課，會有什么不同，什么一樣，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地查找、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。

六年級音樂教學工作總結篇7

本學期，我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務到達教學目的培育學生有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學構造，激發(fā)學生學習興趣，為培育學生制造作預備。

在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素養(yǎng)及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等學問性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學始終陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻無視學生力量的培育，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“開心教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采納學生自己寵愛的方式，主動學習。為較快的順當實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具幫助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜學問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種力量的培育用為教學任務。讓學生既長學問又長力量，讓學生自始自終興趣盎然地主動參加。經過一個學期的教學，發(fā)覺學生們不但對上音樂課的興趣明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱忱情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生制造力的培育。

二、培育學生的音樂觀賞力量，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種根本手段的綜合表現，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進展曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的悅耳的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了安康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學中，要留意培育、引導愛護學生的奇怪心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育學生的奇怪心，愛護學生的奇怪心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必需仔細完成好的“課題”。依據物體振動產生聲音并在

空氣中傳遞的這個原

理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪心；接著，對學生的奇怪心進展積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨便找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批判，而是很急躁的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了學生的奇怪心，還為學生的下一次創(chuàng)新實踐供應了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學生的想象力，為學生的制造思維插上助飛的羽翼，促進制造力的形成。

想象是學生特別活潑、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，必需在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負；三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣悅耳嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了學生的制造力。

五、讓學生積極動手實踐，堅決信念，培育積極進取的精神。

據討論證明，手的活動對培育學生的自信念，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質都有幫忙。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的制造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是制造力培育的關鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新力量進展的一個重要緣由。因而，要培育學生的制造力，就必需讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們依據對唱曲的熟悉，用手打節(jié)拍；依據自己對唱取得想象理解用手表達情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育學生創(chuàng)新力量的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個制造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了制造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探究過程中，不但培育了學生的動手實踐力量，還培育了學生積極的探究與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，不但成為學校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種成效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過觀賞、唱歌歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心安康進展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調進展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協調協作，可以促進身體機制的協調進展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代進展

的制造力和創(chuàng)新精神。固然，要實現這種力量的完善培育，還有待于我們在教育界中不斷努力探究。

六年級音樂教學工作總結篇8

學堂村小學六年級音樂教育教學工作在學校領導的指導下已經順當完成，到達了新課標要求。本期音樂教學工作遵循了新課程標準要求，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們喜愛音樂，理解音樂的美。在教學中注意挖掘教材內涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。中心校六年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的興趣。

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1、培育了學生參加音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。

2、培育了學生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3、培育了學生的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4、培育了學生創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5、培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6、在教學中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、依據學生年齡特點，因材施教

六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、存在問題

大多數六年級的學生有了一些音樂根底，是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期，學生的留意力集中時間長，大局部學生表現欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。

四、實行措施

在大多數學生把握學問堅固的根底上，重點培育學生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5。最大限度的調動學生的積極性。

6、使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作力量及創(chuàng)新力量。

7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的了解，這學期的音樂考試我采納了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更寬闊的自我表達、自我展現共性的空間。

總之，教學質量的提高是業(yè)務力量的提高，是自身學問的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以后的工作中，依舊要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動，爭取不斷提高教育教學力量

六年級音樂教學工作總結篇9

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達