2023年中班音樂《春天來了》說課稿

2023年中班音樂《春天來了》說課稿中班音樂《春天來了》說課稿1

一、說教材。

1、教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛視察春天的景色，喜愛在園子里找尋春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起探討春天。探討著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、視察實力有了肯定的發(fā)展，并且孩子們充溢了新奇心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據改變運用自己的表達方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達實力及審美實力有肯定的發(fā)展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關繪畫方面的閱歷。

2、教學目標。

教化活動的目標是教化活動的起點和歸宿，對教化活動起著主導作用，我依據中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。

1）學習側面人的動態(tài)畫法。

2）能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3）句子：春天來了……

3、教學重點與難點。

我確立目標的依據：宏大的科學家愛因斯坦認為“想象力比學問更重要，因為學問是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是學問進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的相識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象?！币虼耍顒幽繕酥?，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

二、說教學策略。

1、教法分析

《剛要》中強調“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學，采納的教法主要有以下幾種：

1）談話法：活動一起先，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)綻開作了鋪墊。

2）提問法：是指老師提出問題讓幼兒在視察圖片時，將自己所發(fā)覺的，以及把自己的想法告知大家，一起找尋答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建的問題，如“春天里除了漂亮的風景外，小摯友在春天都會做什么？”

3）體驗感受法：為了讓幼兒更好的駕馭動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2、學法分析

（1）視察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采納了視察法，通過視察老師示范，引導幼兒在視察、溝通的'基礎上更加直觀形象地視察、感受老師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實踐創(chuàng)新法等。

（3）教學打算及教具

依據選材的特點和設計內容，這節(jié)課的活動打算有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

“愛好是最好的老師”?；顒悠鹣任依谜勗捫问揭龑в變簩⒆约阂延械年P于春天的閱歷進行整理，激發(fā)幼兒活動愛好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

視察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小摯友的活動，依據幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫動態(tài)人物。（正面、側面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的視察、觀賞的平臺，通過與視察老師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的駕馭。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個別輔導。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開心地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、仔細、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評價是為了引發(fā)幼兒更劇烈的想象、創(chuàng)建愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據幼兒實力狀況和速度的不同，我支配先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小摯友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度熱忱，同時提高語言表達的完整與連貫。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟識，人物動態(tài)駕馭的基本狀況以及幼兒參加也表現(xiàn)出了主動的心情和看法，對幼兒進行剛好評價。依據獲得的反饋信息，要調控好教學節(jié)奏合理安排好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的心情狀態(tài)以及幼兒的完成狀況考量幼兒是否初步達到預設目標。

中班音樂《春天來了》說課稿2

我今日說課的題目是《春天來了》．

首先我說的課分為以下五個部分來完成．

一、說教材

1、說內容：選自人音社義務教化課程標準試驗教科書音樂會七年級14冊。

2、說教材分析：是一首女聲獨唱歌曲，歌曲采納大調式，三拍子的節(jié)奏，使歌曲顯的歡快跳動，并采納A+B+A的單三部曲試結構，段落結束處多次采納花腔來演唱，更增加了歌曲的活力，表達了人們內心抑制不住的喜悅心情。

3、說教學目標

a、演唱、觀賞有關春天的歌曲和樂曲，了解相關學問和信息，學會用恰當的心情、聲音來描述春天的意境，體驗音樂作品中的“春天”所帶給我們的美感，激發(fā)學生酷愛生活，珍視生命。

b、能在演唱和觀賞中感覺到音樂的基本結構。

4、說教學重點與難點：本節(jié)是一節(jié)觀賞課，歌曲所表達的內容比較抽象，所以要引導學生調動視覺、聽覺器官，有比較性地觀賞歌曲。

5、教學打算：多媒體課件。錄音機等。

二、說教學設計理念。

‘建筑是凝固的音樂，音樂是流淌的建筑’

三、說教法學法

學生是教學得逞主體，初中生在試聽覺方面已經有肯定的基礎音樂教化的基本方式是以情感人，以美育人，因此要采納視聽覺結合的方法，以美麗的畫面配上美麗的音樂，在淺易默化中，從心靈深處感受到春之美。

四、說教學過程

（一）導入

師：同學們，在一年四季中，哪個季節(jié)讓人們充溢了希望，在文人墨客的筆下，哪個季節(jié)被贊美得最多？（從音樂的角度，我運用聽、說的情景導入，營造春天來了的氛圍。并且為后面的音樂觀賞作了情感鋪墊，學生急迫地想傾聽春天的音樂。）

（二）觀賞《春天來了》、《北國之春》

在音樂世界里，也有很多描繪春天的作品聽兩首有關春天的歌曲，一首是《春天來了》，另一首是《北國之春》，感受兩首歌曲所帶給我們的不同的春的氣息。

師生共同觀賞《春曉》）師除了人聲以外，我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來模擬自然界中的聲音來描繪意境和場景。

（三）以“春”為主題進行活動溝通

（此活動旨在加強音樂與文學、美術等藝術形式的聯(lián)系，通過畫畫、唱唱、誦誦等實踐活動，使學生真實地感受春天的美景及其并將它表現(xiàn)出來，而且還發(fā)揮了學生的特長，培育其綜合思維實力。由于考慮到課堂時間有限及學生的實際實力，故把這個活動放到課后讓學生自己去完成