外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁共頁外出考察學(xué)____結(jié)外出考察學(xué)____結(jié)外出考察學(xué)____結(jié)1為了進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)才能和素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)校的管理程度，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學(xué)習(xí)一天，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任為保證此次學(xué)習(xí)工作的順利開展，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的全程管理，負(fù)責(zé)平安、學(xué)習(xí)、生活等工作，確保了活動(dòng)的順利完成。每個(gè)行政負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，學(xué)習(xí)活動(dòng)完畢后，我們及時(shí)總結(jié)。以教研組為單位開展學(xué)習(xí)交流，認(rèn)真反思并撰寫反思文章一篇，資共享，將學(xué)習(xí)效益最大化。二、活動(dòng)內(nèi)容及形式我們分為聽取管理工作匯報(bào)、分中學(xué)部、小學(xué)部聽取公開課一節(jié)、后勤參觀了學(xué)校食堂管理，整個(gè)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)展，對學(xué)校的辦學(xué)理念、質(zhì)量管理、德育工作、課堂教學(xué)效益的提升有所理解和收獲。三、此次活動(dòng)的收獲〔一〕、學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)模及管理體制該校是1993年創(chuàng)立，校長和老師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，老師素質(zhì)比擬整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個(gè)班，初三15個(gè)班共3000人左右，學(xué)校一直堅(jiān)持“以誠辦學(xué)、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新興?！钡霓k學(xué)思想狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，建成為綿陽市100所示范性初中與小學(xué)，每年獲得市上評估“一等獎(jiǎng)”，學(xué)校非常重視數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅(jiān)持兩種形式：塊狀管理，實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，每個(gè)年級設(shè)有年級主任、年級書記、教務(wù)員，教學(xué)工作走兩條線，常規(guī)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教研工作由教科室負(fù)責(zé)；德育工作由德育處負(fù)責(zé)。在塊狀管理上實(shí)行目的管理，每個(gè)班每個(gè)老師都有目的，目的分為：根本目的、理想目的、奮斗目的三級目的，年級分解到各個(gè)班上，注重抓班級總目的，抓個(gè)人完成目的；抓年級工作幾條線：老師、班主任隊(duì)伍、學(xué)生，在目的常規(guī)管理上注重課前準(zhǔn)備、作業(yè)修改的管理、平時(shí)單元過關(guān)試題的評講、反應(yīng)，對出現(xiàn)問題的補(bǔ)救措施，及工作紀(jì)律的管理?！捕场?jiān)持質(zhì)量為中心的管理舉措學(xué)校在抓質(zhì)量方面首先堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)，努力致力于課堂教學(xué)效益的提升，重視常規(guī)，細(xì)化管理，狠抓公開課的活動(dòng)，評選出優(yōu)質(zhì)課來輻射學(xué)科教學(xué)；此次中學(xué)老師聽了一堂《unit6》,小學(xué)老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現(xiàn)出來的是：老師的課堂教學(xué)行為發(fā)生了明顯改變，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重了學(xué)習(xí)氣氛的釀造，尤其在讓學(xué)生參與，讓不同的學(xué)生參與，讓學(xué)生有效參與，讓學(xué)生讀、寫、聽、說，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，一定程度上進(jìn)步了課堂教學(xué)效益。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂，采取學(xué)生問卷，理解老師受歡送程度，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和程度；在畢業(yè)班質(zhì)量的抓點(diǎn)上，采取每學(xué)月月考，考試成績出來后，召開學(xué)情分析^p會(huì)，立即分析^p原因，及時(shí)會(huì)診，然后共同聽課，學(xué)校對影響學(xué)校質(zhì)量聲譽(yù)的崗位立即作出調(diào)整。抓好年級組工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任詳細(xì)分工，蹲點(diǎn)學(xué)科，指導(dǎo)考試成績的分析^p，每周的工作方案都要考慮到畢業(yè)班工作，將安排發(fā)到學(xué)校的中層干部，同時(shí)建立學(xué)校畢業(yè)班工作臺(tái)帳，每天由兩名領(lǐng)導(dǎo)記錄，老師坐班，但凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題立即解決；每學(xué)月召開全年級分層次學(xué)生家長會(huì)，重點(diǎn)抓總分踩線生，多關(guān)注、多輔導(dǎo)踩線生。〔三〕、德育工作注重管理形式的創(chuàng)新學(xué)校在班級管理上堅(jiān)持抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及平安教育，抓好班級管理及評比，學(xué)校在班級管理上堅(jiān)持每天考核，每周評比，每個(gè)月考核，注重學(xué)風(fēng)建立，將學(xué)生的平安與行為作為重中之中進(jìn)展考核，制定了班級考核量表。在管理形式上以少年軍校為載體，堅(jiān)持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須標(biāo)準(zhǔn)，采取定點(diǎn)負(fù)責(zé).標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成績比擬突出。藝體方面，學(xué)校有籃球傳統(tǒng)工程，特別是田徑方面尤為突出，學(xué)校注重了苗子的選拔與培養(yǎng)。綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課學(xué)校行政與綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)交流。綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹他們的辦學(xué)理念、開展規(guī)劃、學(xué)校管理、德育、教學(xué)教研工作、后勤管理等方面的形式和經(jīng)歷。觀摩課間操參觀校園，感受校園文化氣氛四、學(xué)習(xí)之余的反思我們通過此次學(xué)習(xí)，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學(xué)習(xí)與進(jìn)步的途徑，讓全體學(xué)習(xí)人員結(jié)合自己的本職工作認(rèn)真反思，作為管理者就當(dāng)前形勢之下，如何辦好優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村教育，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開展效勞，值得我們深思：〔一〕學(xué)校應(yīng)該有合適自己實(shí)際的辦學(xué)思路與辦學(xué)理念，有自己的科學(xué)開展規(guī)劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，所以我們管理者應(yīng)集思廣益及時(shí)科學(xué)制定學(xué)校開展規(guī)劃，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)方向。〔二〕、學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量這一中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們老師、學(xué)校的名片，我們要全力打造學(xué)校的質(zhì)量品牌。在新的教學(xué)形勢下，我們要努力討論課堂效益提升的途徑與科學(xué)措施，不斷進(jìn)步老師的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)才能。〔三〕、德育工作的開展應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)的根底上，積極創(chuàng)新。讓每一位學(xué)生都喜歡校園生活，讓每一位學(xué)生更能安康良好地成長，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學(xué)生的成長的每一個(gè)階段，要有科學(xué)的培養(yǎng)方式與詳細(xì)的理論活動(dòng)，讓每一位學(xué)生更好地參與，讓學(xué)生更好地得到鍛煉?？傊?，此次學(xué)習(xí)對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地汲取經(jīng)歷，不斷改良，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)的開展。外出考察學(xué)____結(jié)2為提升小學(xué)校長學(xué)校的管理素質(zhì)，學(xué)習(xí)外地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)歷，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，部分教管辦領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)校長赴淄博市金茵小學(xué)、萊蕪地區(qū)丈八丘小學(xué)參觀考察學(xué)習(xí)。4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發(fā)，首先來到了金茵小學(xué)，聽取了楊世臣校長對學(xué)校整體情況的介紹，參觀了學(xué)生教室、活動(dòng)室，老師辦公室等。金茵小學(xué)是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校本著努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理和個(gè)性化開展的辦學(xué)理念，爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)，學(xué)校教育設(shè)施齊全，一流計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現(xiàn)代化的老師辦公室，展示了現(xiàn)代教學(xué)的廣闊天地。高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、塑膠地面的室內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)籃球場一應(yīng)俱全，讓孩子們在歡笑中強(qiáng)健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然世界的奧秘金茵小學(xué)的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發(fā)著繽紛的氣息；迎面走來的老師們，用真誠的微笑與繁忙的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細(xì)細(xì)聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚(yáng)的個(gè)性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾省示范小學(xué)、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省重視教育科研先進(jìn)集體、省校本教研室示范學(xué)校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進(jìn)入了采收的季節(jié)。在金茵小學(xué)，老師們對自己進(jìn)展了個(gè)性化專業(yè)開展規(guī)劃，在規(guī)劃中，不羨慕別人開花時(shí)的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。老師們進(jìn)展自我生態(tài)化評價(jià)，讓自己的結(jié)果自己做主。為了讓自己給自己打一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，他們積極參與“讀書會(huì)”、“自主團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)交流日”、“幕省”等活動(dòng)，讓自己的在花期中形成風(fēng)景。學(xué)生們?nèi)缑撏冒慊顫娫诓賵?、科技活?dòng)小組、學(xué)校的各類藝術(shù)節(jié)和各種學(xué)生自主社團(tuán)中。在金茵小學(xué)，你會(huì)眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養(yǎng)著。之后，我們一行乘車到達(dá)萊蕪，第二天上午九點(diǎn)多來到八丈丘小學(xué)聽取了董金玲校長的報(bào)告。耳聽為虛，眼見為實(shí)，透過八丈丘小學(xué)，我們看到了農(nóng)村小學(xué)的希望。教育騰飛于理念超前。理念決定行動(dòng)，行動(dòng)才有收獲、開展。通過學(xué)習(xí)、感悟，我們感受到八丈丘小學(xué)的教育教學(xué)理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項(xiàng)長期的工作。教育是一門藝術(shù)，需要師生情感地投入。八丈丘小學(xué)遵循教育規(guī)律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩(wěn)定，保證教育教學(xué)的連續(xù)性。他們的老師相對穩(wěn)定，老師就把目光放遠(yuǎn)，注重學(xué)生興趣、才能的培養(yǎng)，為學(xué)生將來的開展注入活力。學(xué)校對每位老師進(jìn)展調(diào)查分析^p，促其成長。給老師留足了教學(xué)空間，讓他們可以放心地著眼于長遠(yuǎn)，不專注于短期的蠅頭小利。從學(xué)生地長遠(yuǎn)開展入手，進(jìn)展素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學(xué)校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學(xué)生的行為。交談中，董校長說感覺做領(lǐng)導(dǎo)壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業(yè)務(wù)上的引路人，只有不斷學(xué)習(xí)，在老師面前才有發(fā)言權(quán)，老師才會(huì)信復(fù)，老師才會(huì)心甘情愿投入教學(xué)。教育的最高境界是來自老師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學(xué)之外、學(xué)習(xí)之外進(jìn)展修煉的。丈八丘小學(xué)的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是老師走向成功的必由之路。以往只顧埋頭于教學(xué)工作，悉心于學(xué)校管理，陶然于自我學(xué)習(xí)，并不太注意豐富自身的底蘊(yùn)。我們認(rèn)為把成績搞上去，教育教學(xué)的全部使命就算完成了，無視了老師的培養(yǎng)和成長，如今看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價(jià)值的認(rèn)識是片面而幼稚的！從中我們也更深化地感悟到教育局開展的老師全員讀書和全員培訓(xùn)的良苦用心。啟示我們不管老師還是校長，必須靜下心來讀書、學(xué)習(xí)。老師主動(dòng)于心生敬仰。這里老師的工作是主動(dòng)的、快樂的，不喊累，不要報(bào)酬。辦公室里我們看到老師在認(rèn)真地修改作業(yè)、精心地備課。老師的主動(dòng)于敬仰。敬仰學(xué)校的科學(xué)、人文管理。學(xué)校的老師人人有責(zé)，人人盡責(zé)。老師們爭著向前，惟恐落后。敬仰學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范。丈八丘小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，是老師敬仰的人。他們是教學(xué)中骨干的骨干。他們身先士卒，要求老師做到的，他們自己首先做到。領(lǐng)導(dǎo)都這樣做了，老師還有退路嗎？本次考察學(xué)習(xí)，我們既學(xué)到了學(xué)校管理，教育教學(xué)的成功經(jīng)歷，又讓大家新身經(jīng)歷目睹了祖國的美妙河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校后一定結(jié)合本校實(shí)際，好好反思，努力工作，做出新的奉獻(xiàn).外出考察學(xué)____結(jié)3一、明確目的、方案周密老師們非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，對本次外出考察充滿期待和熱望?；谏锝M的實(shí)際，比方不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及在開展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽中學(xué)在如何組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求老師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號動(dòng)車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。二、它山之石、可以攻玉1、成績斐然的朝陽中學(xué)“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽中學(xué)是重慶市重點(diǎn)中學(xué)，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級重點(diǎn)高完中。學(xué)?，F(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級老師、全國優(yōu)秀老師、省市勞模等10余人。近年來，學(xué)校以辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)優(yōu)勢明顯而享譽(yù)市內(nèi)外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級臺(tái)階上去，便是學(xué)校的正門，教學(xué)樓、辦公樓、操場分布在上下錯(cuò)落的不同地形環(huán)境中。校園文化氣氛濃重，“浚哲文明”是它們的校訓(xùn)。在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜。2、熱情好客的朝陽人對于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)老師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(特級老師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀老師)、教誨主任、教研組長等人全程陪同，并進(jìn)展了認(rèn)真的座談評課。3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)成功開展研究性學(xué)習(xí)是朝陽中學(xué)的一大亮點(diǎn)。青年老師李老師的課，雖然還存在很多缺乏，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因?yàn)樗恼麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和我們正在推行的小組合作學(xué)習(xí)形式是一致的，而且可以看出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的成效(如學(xué)生的發(fā)言都會(huì)是“我們小組認(rèn)為”這樣的開頭，如學(xué)校規(guī)定老師講解的時(shí)間不能超過20分鐘等)。4、直面問題的實(shí)效性評課可以說本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是在朝陽中學(xué)參加的評課。北碚區(qū)老師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開場就要求獻(xiàn)課老師自己總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)有哪些。饒校長的評課始終浸透了“朝陽樹人、樹安康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學(xué)理念。她認(rèn)為，我們老師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。她建議老師應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪康脑O(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。她的評課既注意了細(xì)節(jié)，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學(xué)法的角度對教學(xué)過程進(jìn)展分析^p，指導(dǎo)老師自我反思，給老師理性認(rèn)識上的進(jìn)步，最后給出有效建議，讓授課老師體會(huì)如何改良自己的缺乏。我想正是這種一針見血的指出、指準(zhǔn)老師的問題，一次次實(shí)效性評課，以及老師自身的虛心好學(xué)，才培育出了朝陽中學(xué)的一大批優(yōu)秀人才。三、靜心反思、不斷進(jìn)取1、知識來于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無處不在，更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)就在我們身邊。比方我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)說課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線老師之間互相的聽課、評課對于幫助老師改良教學(xué)，促進(jìn)老師教學(xué)才能的進(jìn)步，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同進(jìn)步。2、自信與堅(jiān)持是成功的基石本次考察讓我們堅(jiān)決了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，與朝中相比，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)歷積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深化研究、領(lǐng)悟、改良小組合作學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和開展力打好根底。當(dāng)然，本次整個(gè)外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到表達(dá)。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)歷，又實(shí)地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟(jì)、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得了全面的收獲與成功。最后，衷心感謝學(xué)校對生物教研組工作的大力幫助和支持外出考察學(xué)____結(jié)4公司工會(huì)和團(tuán)委于5月至7月組織100多名員工赴韶關(guān)參觀學(xué)習(xí)理論活動(dòng)?；顒?dòng)開展期間，緊緊圍繞團(tuán)隊(duì)建立、不斷推進(jìn)公司企業(yè)文化建立，努力打造康大“工作、學(xué)習(xí)、生活、成長”樂園為主題，周密安排，精心組織，獲得了一定的成效，現(xiàn)將本次活開工作情況總結(jié)如下：一、主要做法：〔一〕周密安排、精心組織。根據(jù)公司工會(huì)和團(tuán)委年度工作方案，經(jīng)20xx年5月4日總經(jīng)理辦公會(huì)研究決定，組織開展員工參觀學(xué)習(xí)理論活動(dòng)，為保證活動(dòng)順利施行，安排人員對學(xué)習(xí)參觀地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)等進(jìn)展調(diào)研分析^p，并按照一線員工休息時(shí)間制定下發(fā)了活動(dòng)方案?！捕橙姘l(fā)動(dòng)宣傳、營造良好的活動(dòng)氣氛。通過____、QQ群、論壇對此次參觀學(xué)習(xí)理論活動(dòng)目的和意義進(jìn)展宣傳發(fā)動(dòng)，明確參觀學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的詳細(xì)要求，并以此為契機(jī)，開展打造“工作樂園、學(xué)習(xí)樂園、成長樂園、生活樂園”為主題的'攝影、寫作〔體裁不限〕比賽。〔三〕優(yōu)化活動(dòng)方案，因活動(dòng)時(shí)間不確定因素多，各批次的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間緊，為確實(shí)讓員工通過此次活動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，拓展視野、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神目的，在活動(dòng)過程中，要求各批次人員在活動(dòng)期間深化扎實(shí)貫徹落實(shí)活動(dòng)目的?！菜摹骋虮敬位顒?dòng)參與人數(shù)多，參與人員大部分為一線員工，年齡小，外出經(jīng)歷少等因素，活動(dòng)過程中要求各領(lǐng)隊(duì)和旅行社實(shí)時(shí)反應(yīng)信息，對活動(dòng)詳細(xì)施行過程中暴露出的問題及時(shí)改良，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進(jìn)展溝通協(xié)商，調(diào)換行程，確保員工外出平安。二、存在缺乏參觀學(xué)習(xí)理論活動(dòng)雖然獲得了一定成效，但面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)下及公司將來開展上，還存在許多缺乏：一是在組織過程中出現(xiàn)的問題重視程度不夠，部分員工的思想認(rèn)識還不夠深化、不夠到位，形式仍然得不到根本解決。在活動(dòng)目的宣傳上未能采取有效措施，導(dǎo)致本次活動(dòng)未能到達(dá)理想效果。二是學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容還有待于進(jìn)一步改良，活動(dòng)前期未能對員工實(shí)際心理需求深化分析^p，綜合考量，致使本次活動(dòng)內(nèi)容、方式、方法上讓員工產(chǎn)生較大的逆反心。三是隊(duì)伍建立有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識差，理論活動(dòng)中頻繁脫離團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)象。四是員工大局意識不夠強(qiáng)，企業(yè)意識淡薄，在理論活動(dòng)期間仍然有許多員工對公司的經(jīng)營狀況，面臨的挑戰(zhàn)認(rèn)識不清。三、幾點(diǎn)體會(huì)〔一〕充分準(zhǔn)備、深化發(fā)動(dòng)是搞好學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的前提。學(xué)習(xí)理論活動(dòng)，是保證活動(dòng)順利進(jìn)展重要舉措，必須在明確活動(dòng)原那么、思想、目的積極做好宣傳，認(rèn)真分析^p，制定實(shí)在可行的施行方案和工作措施。只有通過廣泛深化的發(fā)動(dòng)，使每位員工在思想上明確認(rèn)識這次學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目的任務(wù)、措施要求，才能充分激發(fā)廣闊員工參與熱情，確保活動(dòng)各項(xiàng)工作順利開展?！捕辰M織協(xié)調(diào)是搞好學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的保證。不圖形式，不走過場，扎扎實(shí)實(shí)，務(wù)務(wù)實(shí)效，是開展學(xué)習(xí)理論活動(dòng)自始至終堅(jiān)持的根本要求。通過精心制定的學(xué)習(xí)理論活動(dòng)方案，與各部門、外單位進(jìn)展組織協(xié)調(diào)，為各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的的工作順利進(jìn)展提供了保障，確保了學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的實(shí)效性?！踩巢粩喔牧挤绞?、方法，積極做好潛在風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急措施，是搞好學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的根底。通過對各批次人員反應(yīng)的信息；激發(fā)了員工自主學(xué)習(xí)的興趣。在路途中與各領(lǐng)隊(duì)和旅行社導(dǎo)游根據(jù)不同年齡、層次等特點(diǎn)做好引導(dǎo)工作，使員工在路途中不但可以體驗(yàn)到本次活動(dòng)的目的和不斷積累文化知識，實(shí)時(shí)改變活動(dòng)方式，實(shí)在感受到公司各階層領(lǐng)導(dǎo)對此次活動(dòng)的重視，讓員工樹立起強(qiáng)烈的企業(yè)歸屬感，通過創(chuàng)新活動(dòng)形式、方法等，使學(xué)習(xí)理論活動(dòng)得到了深化推進(jìn)。〔四〕突出理論是搞好學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的關(guān)鍵。為了使本次活動(dòng)可以實(shí)在增強(qiáng)員工團(tuán)隊(duì)精神、積累文化知識，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，開展與主題相關(guān)的攝影、寫作比賽，使學(xué)習(xí)理論活動(dòng)得到不斷升華?！参濉称饰鰡栴}是搞好學(xué)習(xí)理論活動(dòng)的途徑。學(xué)習(xí)理論活動(dòng)不是針對眼前的問題，而是要通過思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，只有深化剖析，全面總結(jié)，才能真正解決根本的、長遠(yuǎn)的、潛在的問題，才能保證學(xué)習(xí)理論活動(dòng)真正見到實(shí)效。外出考察學(xué)____結(jié)5短暫的杜朗口中學(xué)之行，給我留下了深化的印象。教室里濃重的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。體會(huì)一、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來的？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生"。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了。再就是通過一些詳細(xì)措施鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時(shí)穩(wěn)固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯(cuò)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。體會(huì)二、老師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里老師真正成為"導(dǎo)師"，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上老師更多的時(shí)候是在理解在傾聽。體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而表達(dá)他們的主體地位。老師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而進(jìn)步教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不管語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的形式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學(xué)生朗讀另一名學(xué)生表演，表達(dá)在快樂中學(xué)習(xí)，利于知識的穩(wěn)固。體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽，這樣，就不會(huì)感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了"我的課堂我主宰"、"我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝"。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。它的成功我想就是于此吧。專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新根底教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和老師開展的角度為我們做了三場深化而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動(dòng)最深的一句話。雖然在名師培養(yǎng)工程的隊(duì)伍里我是小字輩，但實(shí)際上我也工作了18個(gè)年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔(dān)子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不成認(rèn)，職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問：曾經(jīng)那么喜歡當(dāng)老師的我，如今怎么就不快樂了呢？"老師職業(yè)特點(diǎn)就是困難、繁重、勞累。累是不可防止的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和開展？"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂