備戰(zhàn)高考語(yǔ)文-第二部分第3節(jié)正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法課件-新人教版

2011屆高中總復(fù)習(xí)第（1）輪第二部分語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)用正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法第3節(jié)

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考點(diǎn)

《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。能力層級(jí)為D（表達(dá)應(yīng)用）。對(duì)這一考點(diǎn)可從兩個(gè)方面理解：其一，重在“常見(jiàn)”，《考試大綱》規(guī)定了比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)這八種修辭方法。

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考點(diǎn)其二，重在“正確運(yùn)用”，高考中常?？疾閷?duì)修辭方法使用效果的判斷和識(shí)別能力，但更多時(shí)候是對(duì)其運(yùn)用能力的考查，往往會(huì)附在句子的仿寫(xiě)、詩(shī)歌鑒賞及現(xiàn)代文閱讀的詞句理解和鑒賞評(píng)價(jià)中進(jìn)行。

瞭望塔

精題命題角度Ⅰ在語(yǔ)言表達(dá)中考查修辭此類(lèi)題型中，修辭一般和仿寫(xiě)句式一起來(lái)考查，考查得最多的修辭格是比喻、排比、對(duì)偶、擬人等。對(duì)這一類(lèi)題目首先要看清題目的要求，然后分析所給的語(yǔ)句，弄清其在內(nèi)容、句式、用詞、色彩、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，明確題干中仿寫(xiě)的要求和所供語(yǔ)句中隱含的要求，進(jìn)而展開(kāi)必要的聯(lián)想想象，最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和修辭進(jìn)行仿寫(xiě)。

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精題（2009·四川）仿照下面這句話(huà)，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

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精題參考答案：（示例）悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

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精題此題綜合考查仿寫(xiě)句式、修辭的能力，注意題干中“另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)”“句式基本一致”“運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法”等要求，還要注意所供語(yǔ)句中的博喻的特點(diǎn)。所寫(xiě)句子用詞要準(zhǔn)確、生動(dòng)，本體與喻體的相似點(diǎn)要恰當(dāng)。解析

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精題命題角度Ⅱ在對(duì)聯(lián)中考查修辭近幾年，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)似乎成了一種熱點(diǎn)題型，對(duì)聯(lián)題主要考查修辭手法的運(yùn)用，尤其是對(duì)偶手法的運(yùn)用。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)應(yīng)準(zhǔn)確掌握對(duì)聯(lián)的基本特征：如上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)詞性相同、意義相關(guān)或相反，上下兩聯(lián)末字講究仄起平收等。

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精題芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿(mǎn)園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金上聯(lián)

下聯(lián)

上聯(lián)

下聯(lián)

(2009·安徽)將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。

新春對(duì)聯(lián)教師辦公室對(duì)聯(lián)

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精題

參考答案：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬(wàn)山金桃李滿(mǎn)園春繡錦芝蘭繞階座凝香新春對(duì)聯(lián)教師辦公室對(duì)聯(lián)

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精題此題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。答題時(shí)要結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及考題的題干要求，選取和“新春”“教師辦公室”內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行組合。解析

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精題命題角度Ⅲ在文學(xué)作品閱讀中考查在詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀中，常常出現(xiàn)圍繞修辭方法命擬的考題。在回答修辭問(wèn)題的時(shí)候，首先要能準(zhǔn)確地判斷出使用的修辭方法。提問(wèn)修辭方法的試題常常還要提問(wèn)使用修辭方法的作用或好處，所以還必須清楚每種修辭方法的功用。例如擬人的修辭方法有生動(dòng)形象、人格化、性格化的功用，而比喻的修辭方法則有具體鮮明、生動(dòng)形象、可感性強(qiáng)的功用。另外，回答修辭方法的試題時(shí)，不要只從藝術(shù)的角度答題，還應(yīng)該結(jié)合思想內(nèi)容來(lái)回答，這樣的答案才完整。

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精題（2009·全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。岳樺……一旦選擇了返身向上，樺就變成了岳樺。而今，不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺，岳樺也不可能變成那些挺拔而明快的白樺了，如同山下的白樺永遠(yuǎn)也不能夠站到它們這個(gè)高度一樣，它們?cè)僖膊豢赡芑氐阶畛醯钠椒才c平淡。因?yàn)閺陌讟宓皆罉澹?/p>

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精題作為一種樹(shù)已經(jīng)完成了對(duì)樹(shù)本身或者對(duì)森林的超越，它們的生命已經(jīng)發(fā)生了某種質(zhì)變。而今，與山中的那些樹(shù)相比，岳樺更像一場(chǎng)風(fēng)；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在比，岳樺更像一種抽象的精神。（有刪節(jié)）

文章最后一段運(yùn)用了哪些修辭方法來(lái)表現(xiàn)岳樺？這樣寫(xiě)有什么好處？

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精題參考答案：第一問(wèn)：擬人、比喻。第二問(wèn)：①通過(guò)擬人的手法，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過(guò)程更加生動(dòng)形象；②通過(guò)比喻的手法，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升?！窠陙?lái)，更注重對(duì)修辭方法具體運(yùn)用的考查，多出現(xiàn)在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用題中，這也應(yīng)是今后幾年的命題趨勢(shì)?！駥?duì)聯(lián)內(nèi)容的考查將更加貼近生活，特別是國(guó)內(nèi)外重大事件。我省對(duì)此項(xiàng)考查將富有濃郁的地方色彩。

風(fēng)向標(biāo)

高考

●對(duì)于與修辭結(jié)合起來(lái)考查而要求仿寫(xiě)的語(yǔ)段，往往能注意把握整段的內(nèi)容，卻忽視對(duì)段內(nèi)句子之間關(guān)系的把握，做題易“勞而無(wú)功”。段內(nèi)句子之間關(guān)系往往是句子在內(nèi)容上的對(duì)應(yīng)和結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。

錦囊計(jì)

高分如：

將下列句子改寫(xiě)成一個(gè)句式整齊，語(yǔ)意連貫的排比句，可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻Ｎ蚁矚g自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜愛(ài)，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更使我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)尤其讓我陶醉。

錦囊計(jì)

高分解好這道題的關(guān)鍵是找出六個(gè)分句之間的關(guān)系，否則就會(huì)不知如何下手。通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察原句，看出“更，尤其”等表示遞進(jìn)關(guān)系的標(biāo)志詞，還應(yīng)看出兩兩對(duì)應(yīng)的句子關(guān)系。

錦囊計(jì)

高分

答案一：我喜歡自然風(fēng)光，喜歡大自然的音響，喜歡生活中的故事，而更喜愛(ài)富于魅力的風(fēng)光攝影，更喜愛(ài)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更喜愛(ài)情節(jié)曲折的小說(shuō)。

答案二：我喜歡自然風(fēng)光，更喜愛(ài)富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜愛(ài)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；我喜歡生活中的故事，更喜愛(ài)情節(jié)曲折的小說(shuō)。

錦囊計(jì)

高分

●如何展開(kāi)聯(lián)想，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往是“想不出”或“想不準(zhǔn)”。要想突破這一瓶頸，應(yīng)在分析句與句之間結(jié)構(gòu)是否相似或相對(duì)的基礎(chǔ)上，多從一個(gè)詞的相關(guān)概念或有因果聯(lián)系的其他問(wèn)句中去“順藤摸瓜”。

錦囊計(jì)

高分如：閱讀下面這首《如果》詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)出后邊的詩(shī)句。如果你是大河，

。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)做平地。如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息。如果你是種子，

。

錦囊計(jì)

高分對(duì)此題的分析從橫向看，二、三句句式不完全相同，根據(jù)“兩兩相對(duì)”的語(yǔ)言習(xí)慣，一句仿照二句，四句仿照三句(即“何必在乎……”，“何必為……”)；從縱向看，后半句的事物與前半句相對(duì)(即“平地”對(duì)“峰巒”，“花朵”對(duì)“春色”)，有了這種細(xì)致的結(jié)構(gòu)分析，后面的聯(lián)想就可以比較容易地展開(kāi)，再