運用辯證思維繪就美好藍(lán)圖

...v.運用辯證思維繪就美好藍(lán)圖

□X根生

今年，中央政治局首次集體學(xué)習(xí)主題是“辯證唯物主義〞。強(qiáng)調(diào)，解決中國現(xiàn)實問題，要學(xué)會辯證思維，掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強(qiáng)辯證思維能力。

所謂辯證思維，主要指通過推理及判斷等思維形式正確認(rèn)識客觀事物開展過程，善于從事物內(nèi)在矛盾運動變化及其相互聯(lián)系中考察問題，洞察事物開展規(guī)律，進(jìn)而科學(xué)制定行動方向和方法。“工欲善其事，必先利其器〞。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，這個“器〞就是科學(xué)思想方法和思維方式?！吧鲜柯劦?，勤而行之。〞學(xué)習(xí)辯證思維成效如何，關(guān)鍵也就看是否能“勤而行之〞，即把辯證思維用于繪就美好藍(lán)圖的實踐中，以經(jīng)濟(jì)強(qiáng)夯實開展根底，以百姓富表達(dá)開展成效，以環(huán)境美增強(qiáng)開展優(yōu)勢，以社會文明程度高提升開展境界。

老子云：“道常無為而無不為。〞在這里，“無為〞并非不作為，而是要按照正道干事，依照規(guī)律辦事，不要政績沖動亂作為。只有不亂作為，才能把精力花在正道上，實現(xiàn)“無不為〞：順應(yīng)開展規(guī)律，符合百姓之心，到達(dá)“無不治〞狀態(tài)。如果政績沖動強(qiáng)烈，只顧追求短期見效之事，那么可能“一任政績幾任包袱〞。運用辯證思維用于繪就美好藍(lán)圖，應(yīng)當(dāng)多些“無為而無不為〞意識，不為眼前利益犧牲長遠(yuǎn)利益，既努力干好當(dāng)前，又埋頭多干打根底、利長遠(yuǎn)之事，贏得可持續(xù)開展。“水之積也不深，那么其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，那么其負(fù)大翼也無力〞。誰根底打得比人牢，誰就能“笑到最后〞。

日前，XX省委公布了中央巡視整改情況。針對有些干部“重顯績、輕實干〞及“好大喜功〞現(xiàn)象，決定組織修訂監(jiān)測統(tǒng)計指標(biāo)體系，對市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實績進(jìn)展科學(xué)分析，引領(lǐng)各級官員端正政績觀。這實際上也是要求各級官員在繪就美好藍(lán)圖中，要以辯證思維來處理好“顯績〞與“潛績〞關(guān)系。所謂“顯績〞，通常指可視可觀可觸可摸且能快速見效之事；所謂“潛績〞，通常指不易直觀、耗時費功、后任才能見成效之事?！帮@績〞當(dāng)然需要，關(guān)鍵是要符合科學(xué)開展要求和人民群眾愿望，但不能“重顯績、輕潛績〞。沒有“潛績〞為底基，“顯績〞根本經(jīng)不起歷史和人民檢驗。各級官員當(dāng)自覺用辯證思維看業(yè)績，積極創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的政績。

把辯證思維貫穿于執(zhí)政實踐中，還需要堅持“既重指標(biāo)衡量，又注重感受衡量〞。把指標(biāo)簡單等同于目標(biāo)是種“思維病〞，結(jié)果那么是把“勇爭第一〞簡單數(shù)字化，盲目攀比指標(biāo)，亂鋪攤子。目標(biāo)離不開指標(biāo)支撐，完成指標(biāo)，目標(biāo)才能不落空。不過，設(shè)定指標(biāo)到達(dá)，未必等于整體目標(biāo)已實現(xiàn)。比方教育投入多少決定著教育水平上下，但不能由教育投入多就說教育水平肯定高。我們當(dāng)以辯證思維看“指標(biāo)衡量〞和“感受衡量〞關(guān)系，既重