中班體育活動(dòng)方案體育游戲方案標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中班體育活?動(dòng)方案體育?游戲方案標(biāo)?準(zhǔn)版本活?動(dòng)目標(biāo)1?、發(fā)展幼兒?手眼的協(xié)調(diào)?和身體的靈?敏性。2?、繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒玩球的?興趣。重?點(diǎn)：控制球?按指定方向?滾動(dòng)?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、聽(tīng)過(guò)“獅?子王”故事?的錄音和看?過(guò)其錄像。?2、已初?步掌握左右?手拍球的方?法。3、?紅、黃、綠?、藍(lán)小旗各?一面。4?、皮球若干?、頭飾一個(gè)??；顒?dòng)流?程：扮演角?色活動(dòng)身體?—自由練習(xí)?激發(fā)興趣—?難點(diǎn)練習(xí)重?點(diǎn)指導(dǎo)—游?戲結(jié)束放松?身體。活?動(dòng)過(guò)程1?、扮演角色?，活動(dòng)身體?(1)教?師啟發(fā)：“?我們小朋友?看過(guò)獅子王?的故事，故?事里面有個(gè)?球球最喜歡?玩球，小朋?友今天你們?就來(lái)做小球?球，老師做?大球球，我?們一起來(lái)玩?玩好嗎?”?幼兒在教?師的指導(dǎo)下?，進(jìn)行各種?玩球的準(zhǔn)備?動(dòng)作。a?、左右手拍?球，拍幾下?，轉(zhuǎn)一下身?再拍。b?、兩腿夾球?朝前，朝后?退跳。c?、兩手旋轉(zhuǎn)?球，身體慢?慢地下蹲，?慢慢地站起?來(lái)。d、?手拿球，身?體向左右兩?側(cè)跳，停下?時(shí)即拍球。?2、自由?練習(xí)，激發(fā)?興趣。教?師啟發(fā)“我?們球球已學(xué)?過(guò)一些玩球?的方法，今?天我們來(lái)比?一比，誰(shuí)玩?球的辦法最?多，而且和?別的球球玩?得不一樣。?”幼兒自?由練習(xí)各種?玩球的方法?，教師隨機(jī)?指導(dǎo)。a?、左右手拍?球b、自?拋?zhàn)越觕?、接反彈球?d、互相?滾接兩個(gè)球?。3、難?點(diǎn)練習(xí)，重?點(diǎn)指導(dǎo)(?1)教師提?示：“小球?球們玩球的?辦法真多，?我們請(qǐng)他們?來(lái)表演一下??！苯處熣?qǐng)?出____?至____?位幼兒表演?玩球的方法?。(2)?教師引導(dǎo)：?“大球球也?想來(lái)一個(gè)很?好的玩球方?法給你們看??！苯處熓?范：沿著直?線，把手中?的球貼著地?面用力向前?滾出，然后?奔跑著去接?球，再向前?滾出球，一?直把球滾到?場(chǎng)地所盡頭?為止。(?3)教師引?導(dǎo)：“現(xiàn)在?小球球跟著?大球球一起?來(lái)玩?！比?體幼兒在教?師的帶領(lǐng)下?一起玩快跑?追球的游戲?。(4)?在場(chǎng)地的四?個(gè)方位角上?，插上紅、?黃、綠、藍(lán)?四面小旗，?鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)?從老師的指?令，依次向?四個(gè)方向快?跑追球。?(5)幼兒?自由選擇方?法快跑追球?。教師提醒?：四種顏色?的小旗都要?想辦法讓你?的皮球滾過(guò)?去。什么地?方人少，就?到什么地方?去滾皮球。?(注意對(duì)玩?球困難的個(gè)?別兒童進(jìn)行?指導(dǎo))4?、結(jié)束游戲?，放松身體?(1)幼?兒四散站立?，教師手拿?四個(gè)皮球，?間隔一定距?離與幼兒面?對(duì)面站立。?大家一起念?兒歌：“小?球球，大球?球，我們一?起玩皮球，?皮球滾過(guò)來(lái)?了。”兒歌?念完，教師?把手中的球?快速向幼兒?腳下扔去。?扔中者，游?戲停止一次?，隨著游戲?的進(jìn)行，逐?漸增大難度?。第一次?，教師扔一?個(gè)球，第二?次，兩球同?時(shí)扔出;第?三次，三球?快速依次扔?出，第四次?，兩球同時(shí)?扔出，另兩?球隨后扔出?。(2)?游戲結(jié)束，?幼兒跟著教?師拍球的方?向，或蛇行?走回教室。?活動(dòng)結(jié)束?最后一個(gè)?游戲可以隨?著幼兒對(duì)游?戲玩法的熟?練和躲閃能?力的提高，?逐漸增加扔?球的個(gè)數(shù)和?扔球的方法?。中班體?育活動(dòng)方案?體育游戲方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、教幼兒?學(xué)習(xí)折紙的?技能(邊、?角對(duì)齊、壓?平)2、?學(xué)習(xí)單張紙?的簡(jiǎn)單折疊?技能和簡(jiǎn)單?的變化方法?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)這?紙的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：折疊用紙?若干、變形?金剛一只。?活動(dòng)過(guò)程?1出示玩具?變形金剛，?作幾次變化?2出示正?方形的紙一?張，教幼兒?將這張紙變?成一件有趣?的玩具。?(1)將正?方形的紙對(duì)?折成長(zhǎng)方形?(2)將?對(duì)折后的長(zhǎng)?方形想旁邊?對(duì)折成小正?方形(方法?同上)(?3)將對(duì)折?后的正方形?拉開(kāi)，在其?兩邊向中間?各對(duì)折一次?，形成兩扇?門(mén)(4)?將小門(mén)的上?端啦出兩個(gè)?三角形(難?點(diǎn)，重點(diǎn)演?示)(5?)將三角形?的下端往上?折一下，即?成一架鋼琴?(在講解、?演示的同時(shí)?出示折紙的?圖示，要求?幼兒邊聽(tīng)老?師講解、邊?看圖示)?(6)將上?述過(guò)程編成?一個(gè)順口溜?：一個(gè)正方?形，變成長(zhǎng)?方形，在變?成一個(gè)正方?形。關(guān)上兩?扇小門(mén)。拉?出兩只三角?形，鼻子往?上翹一翹，?變成一架小?鋼琴。3?、將鋼琴變?一變師：我?是變形金剛?，我會(huì)把鋼?琴變成另外?一件玩具(?教師將鋼琴?變成畚箕。?教幼兒將鋼?琴變成畚箕?(教幼兒將?鋼琴的上部?用手一捏，?即成畚箕)?4、將畚?箕變一變教?師說(shuō)：我在?來(lái)變一變。?變成一頂濟(jì)?公帽教幼兒?將畚箕變成?濟(jì)公帽。教?師用順口溜?的形式進(jìn)行?：放下一個(gè)?鼻子，把它?翻個(gè)身子，?關(guān)上兩扇窗?子，疊好兩?床被子，拉?開(kāi)來(lái)就是一?頂帽子。?5、幼兒帶?上濟(jì)公帽。?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、?唱唱、走走?、玩玩。?中班體育活?動(dòng)方案體育?游戲方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)游戲“?兩人三足”?，體驗(yàn)與同?伴按節(jié)奏同?步前進(jìn)。?2、體驗(yàn)齊?心協(xié)力合作?帶來(lái)的快樂(lè)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：綁腳?帶子、沙包?活動(dòng)過(guò)程?：一、游?戲?qū)?，?zhǔn)?備活動(dòng)回?憶游戲《拍?手游戲歌》?，找到好朋?友。二、?游戲《兩人?三足》1?、提問(wèn)：兩?個(gè)人有幾只?腳，怎樣才?能變成三只?腳?2、?現(xiàn)在老師要?幫你們一對(duì)?好朋友變成?三只腳。(?教師幫助綁?)綁好以后?，自由練習(xí)?。3、教?師集中，解?決問(wèn)題：剛?才你遇到了?哪些問(wèn)題??怎樣才能讓?兩個(gè)好朋友?不摔倒?(?把綁在一起?的腳先開(kāi)步?，兩個(gè)人嘴?里可以喊口?令1、2，?先開(kāi)步的腳?口令為1，?后走腳口令?為2.)?4、帶著小?朋友的好辦?法，再去自?由練習(xí)。?三、幼兒比?賽1、天?冷了，我們?要去運(yùn)一些?糧食，哪一?組先把對(duì)面?的糧食運(yùn)完?，哪一組就?獲勝了。?2、聽(tīng)口令?，開(kāi)始比賽?1—___?_次。四?、結(jié)束活動(dòng)?1、教師?給勝利的幼?兒獎(jiǎng)勵(lì)。?2、幼兒背?著糧食回家?中班體育?活動(dòng)方案體?育游戲方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?四）教學(xué)?理論依據(jù)及?實(shí)施策略：?探索、總?結(jié)，從而掌?握側(cè)面鉆的?動(dòng)作要領(lǐng)，?進(jìn)一步發(fā)展?幼兒的身體?素質(zhì)。本活?動(dòng)改編自中?班的教育活?動(dòng)《闖關(guān)》?，原教材是?利用“鉆山?洞闖關(guān)”來(lái)?練習(xí)側(cè)面鉆?的動(dòng)作。我?對(duì)教材進(jìn)行?了創(chuàng)造性地?使用，設(shè)計(jì)?了集情境性?與趣味性為?一體的體育?游戲。通過(guò)?“小猴子本?領(lǐng)大”的情?境主線，綜?合練習(xí)側(cè)面?鉆、平衡、?投擲等動(dòng)作?，讓幼兒自?由。主要?運(yùn)用了以下?教學(xué)策略：?1、創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?貫穿活動(dòng)。?針對(duì)中班幼?兒的特點(diǎn)，?突出游戲性?，使幼兒置?身于富有情?境的游戲情?節(jié)中，體驗(yàn)?打敗妖精的?成功感，同?時(shí)獲得新經(jīng)?驗(yàn)。2、?幼兒自主探?究，適度挑?戰(zhàn)。根據(jù)不?同能力的幼?兒依次提供?了三個(gè)不同?的“盤(pán)絲洞?”，鼓勵(lì)幼?兒自主嘗試?，適度挑戰(zhàn)?，鞏固側(cè)面?鉆的動(dòng)作。?3、加大?活動(dòng)密度，?綜合發(fā)展幼?兒身體素質(zhì)?。原教材中?只有側(cè)面鉆?的動(dòng)作練習(xí)?，我們將平?衡和投擲的?動(dòng)作也融入?游戲中，既?加大了運(yùn)動(dòng)?量，又綜合?發(fā)展幼兒的?身體素質(zhì)。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)側(cè)面鉆的?動(dòng)作，掌握?側(cè)面鉆的動(dòng)?作要領(lǐng)。(?重難點(diǎn))?2、能側(cè)面?鉆過(guò)不同的?障礙，綜合?衡、側(cè)面鉆?和投擲的動(dòng)?作，增強(qiáng)動(dòng)?作的靈活性?，發(fā)展幼兒?的身體素質(zhì)?。3、體?驗(yàn)側(cè)面鉆的?樂(lè)趣和“打?妖精”的成?功感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、物質(zhì)準(zhǔn)?備：橡皮筋?拉成的“水?簾洞”、_?___組不?同高度呼啦?圈制成的“?盤(pán)絲洞”、?充氣“蜘蛛?精”、沙袋?若干、《西?游記》音樂(lè)?。2、空?間準(zhǔn)備：?活動(dòng)過(guò)程：?1、以“?小猴子來(lái)操?練”導(dǎo)入，?進(jìn)行熱身活?動(dòng)，引發(fā)幼?兒興趣。?(1)教師?扮“齊天大?圣”，拔一?根毫毛，把?幼兒變成“?小猴子”，?進(jìn)入游戲情?境。(2?)隨《西游?記》音樂(lè)做?熱身活動(dòng)，?主要活動(dòng)頭?頸部、上肢?、胸部、腰?部和腿部，?并重點(diǎn)練習(xí)?伸腿，為側(cè)?面鉆做鋪墊?。2、通?過(guò)“小猴子?學(xué)本領(lǐng)”，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)側(cè)面鉆的?動(dòng)作，掌握?側(cè)面鉆的要?領(lǐng)。(利用?場(chǎng)地一)?(1)難點(diǎn)?前置--練?習(xí)“縮身術(shù)?”，為學(xué)習(xí)?側(cè)面鉆做準(zhǔn)?備。提問(wèn)?：看誰(shuí)的身?體能縮到最?小?(幼兒?自主探究、?嘗試)。?小結(jié)：低頭?-彎腰-縮?身，身體變?小。(2?)自主探究?過(guò)“水簾洞?”，幼兒個(gè)?別練習(xí)側(cè)面?鉆。要求?：從水簾洞?下鉆過(guò)，身?體不碰到水?簾子，手不?能扶地。?幼兒分享鉆?的經(jīng)驗(yàn)，并?請(qǐng)個(gè)別能力?強(qiáng)的幼兒示?范。教師?與幼兒共同?總結(jié)出側(cè)面?鉆動(dòng)作要領(lǐng)?：“伸腿、?低頭彎腰鉆?過(guò)去、收腿?”。(3?)鞏固練習(xí)?側(cè)面鉆，進(jìn)?一步掌握動(dòng)?作要領(lǐng)。?教師示范動(dòng)?作。幼兒?自主練習(xí)動(dòng)?作。3、?組織游戲“?小猴子打妖?精”，幼兒?綜合練衡、?側(cè)身鉆、投?擲等動(dòng)作，?體驗(yàn)打妖精?的成功感。?(利用場(chǎng)地?二)(1?)第一次游?戲--“一?打蜘蛛精”?，熟悉玩法?規(guī)則，鞏固?平衡、側(cè)面?鉆、投擲的?動(dòng)作。教?師講解玩法?及規(guī)則：走?過(guò)獨(dú)木橋，?用新本領(lǐng)側(cè)?面鉆過(guò)盤(pán)絲?洞，舉起一?塊石頭，狠?狠地打向蜘?蛛精，打完?快速跑回。?(2)第?二次游戲-?-“二打蜘?蛛精”，縮?小洞口，提?高側(cè)身鉆的?難度。教?師導(dǎo)語(yǔ)：蜘?蛛精把洞口?變小了，我?們?cè)偃ゴ蛩?的時(shí)候，千?萬(wàn)別碰到洞?口的蜘蛛絲?。(3)?第三次游戲?--“三打?