小學數(shù)學一年級上冊第九單元教學預案

小學數(shù)學一年級上冊第九單元教學預案一、教學目標了解數(shù)的讀法、數(shù)碼及其順序，并能夠正確地讀出1-50的數(shù)。掌握數(shù)的大小關系、數(shù)的前后順序。認識簡單的數(shù)學符號“+”、“=”。能夠簡單的加減數(shù)的數(shù)量，計算數(shù)的結果，并用符號“+”、“=”來表示。掌握1-50內(nèi)簡單的數(shù)學問題-solving問題，如“一個班上午有24位同學，下午又來了10位，一共有幾位同學？”二、教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為：數(shù)的認識。主要包括以下內(nèi)容：1.數(shù)的讀法和數(shù)碼教師應該引導學生掌握50以內(nèi)的數(shù)的讀法以及數(shù)碼的顏色，讓學生自然而然地認識這些數(shù)字。例如，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在日常生活中的場景（如公交車號碼）可以使學生們更容易地掌握這些數(shù)字。2.數(shù)的大小關系通過比較給出的不同數(shù)字，幫助學生理解數(shù)字的大小關系、數(shù)的前后順序。教師可以采用“比大小游戲”等活動來強化這些概念。3.加減的認識教師可以引導學生認識加號和減號的符號，并通過各種視覺手段來鞏固這些概念。例如，通過讓學生使用實物（如水果或玩具）來模擬加法和減法運算符。4.數(shù)學問題解決通過提供簡單的場景，例如9個蘋果散落在地上，其中有2個被某個學生摘下。問這個學生還有幾個蘋果。以此為例來引導學生通過加減法來解決問題。三、教學方法和教學手段操作性教學法：通過操作實物等場景將數(shù)學概念直觀化，以提高學生對數(shù)學的興趣。命題教學法：通過設計有針對性的數(shù)學問題，讓學生尋找規(guī)律，提高學生思維能力和解決問題的能力。課件和演示文稿：通過演示文稿展示不同數(shù)字的介紹，比較它們的大小，學生將容易理解和記憶數(shù)字的順序與名稱等。四、教學步驟步驟1：就每位學生的基本概念開展討論，并讓他們清楚了解數(shù)的性質(zhì)。步驟2：給學生展示寶貴的數(shù)學實物，以解決諸如9+3=？之類的簡單數(shù)學問題。每次通過班級中代表數(shù)量的物品改變原數(shù)量來展示加&減法的用途。步驟3：指導學生進行加法和減法運算，并介紹兩種符號的使用方法。通過偉大的抽象問題大大提高學生練習加減法的興趣，這種抽象問題可以通過提供基本的數(shù)學算式來達到。步驟4：采用問答式教學方式，讓學生學會計算和解決數(shù)學問題的方法。通過提供一系列有針對性問題進行討論并提供相關資源和指導。步驟5：通過教師組織的習題課，讓學生再一次加深對數(shù)學的了解和掌握。五、教學評價教師可以通過一些有針對性的數(shù)學測驗來評估學生對數(shù)學的掌握程度，或者逐步建立一個難度系數(shù)遞增