【全國】2023年4月自學考試00456教育科學研究方法（二）真題及參考答案

2023年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試教育科學研究方法（二）試題【課程代碼】00456一、單項選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、贊科夫進行的“教學與發(fā)展”實驗研究，持續(xù)了近20年時間。這體現(xiàn)的教育研究的特征是（B）A、倫理性B、長期性C、兩難性D、境域性2、在下列研究活動中，較多使用定性研究方法的是（C）A、教育實驗B、人口普查C、歷史研究D、教育測驗3、教育行動研究以解決實際問題為目標，不追求理論體系的構建。其體現(xiàn)的是（C）A、思辨取向研究范式B、實證取向研究范式C、實踐取向研究范式D、整合取向研究范式4、研究者在搜集資料、分析資料和解釋結果時，應避免因為自己的價值取向而無意之間遺漏或回避不符合其價值取向的信息。這體現(xiàn)的教育研究原則是（A）A、客觀性原則B、公共性原則C、操作性原則D、檢驗性原則5、某地人口受教育程度提高以后，居民家庭年收入差距縮小。該研究假設屬于（C）A、歸納假設B、演繹假設C、描述性假設D、解釋性假設6、某研究者考察了不同歷史時期教師的學生觀，該研究所屬的類型是（B）A、橫剖研究B、縱貫研究C、實驗研究D、行動研究7、在一項幼兒同伴交往的研究中，研究者通過單向玻璃觀察實驗室中的幼兒互動情況。該研究采用的觀察方法屬于（A）A、非參與性觀察法B、參與性觀察法C、自然觀察法D、隨機觀察法8、某次教育測量把兒童閱讀理解能力劃分為優(yōu)、良、中、差四個等級。這種測量類型屬于（B）A、定名測量B、定序測量C、定距測量D、比率測量9、反映測量結果與測量所要達到的目標之間相符程度的指標是（A）A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度10、教育研究中的“整體改革實驗”“綜合改革實驗”屬于（D）A、真實驗B、單因素實驗.C、雙因素實驗D、多因素實驗11、在關于不同教學方法對學生學習效果影響的實驗研究中，為避免智力因素對實驗結果的影響，研究者只選智力中等的學生作為研究對象。該研究控制智力因素的方法屬于（A）A、排除法B、納入法C、物理法D、隨機法12、在教育行動研究中，監(jiān)控研究是否達成預定的行動目標，并針對問題情境提出反饋及修正的環(huán)節(jié)是（D）A、計劃B、行動.C、觀察D、反思13、從成果形成的角度看，教育敘事研究的加工提升過程是圍繞三種不同形態(tài)進行的。下列選項中不屬于這三種形態(tài)的是（B）A、現(xiàn)場B、訪談提綱C、現(xiàn)場文本D、研究文本14、某次數(shù)學測驗中，80分以下的學生數(shù)占本次測驗人數(shù)的76%，則該測驗80分的百分等級為（C）A、20B、24C、76D、8015、在教育調查報告中，作為調查工具的問卷－般放在（D）A、引言B、正文C、結論D、附錄二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。16、文獻檢索答：是從文獻中迅速準確地查找出所需情報資料的一種萬法和程序。17、抽樣調查答：是從研究對象的總體中抽取一些個體作為樣本，并通過樣本的狀況來推論總體的狀況。18、軼事記錄法答：是指觀察者在觀察過程中，以記事為主，對被觀察對象在自然狀態(tài)下發(fā)生的一些典型行為或事件進行客觀記錄的一種方法。19、實驗組答：是實驗過程中接受實驗刺激的一組對象。20、定性分析答：是指研究者在對所收集到的文字、聲音、圖片等資料進行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎上進行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內在特性的過程，它是一個對資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。21、簡述教育研究中開展實際觀察應注意的要求。答：（1）靈活地執(zhí)行觀察計劃；（2分）（2）抓住觀察的重點；（2分）（3）做到觀看、傾聽、詢問、查看、思考五個方面相互配合：（1分）（4）做好觀察記錄。（1分）22、簡述教育實驗法的局限性。答：（1）實驗研究僅適用于研究自變星數(shù)日較少且清晰、可以分解并加以操作的問題；（2）研究者本身的價值觀、態(tài)度、動機會自覺不自覺地影響觀察和資料收集的方向；（3）對實驗結果的分析受現(xiàn)有測量工具等條件的限制；（4）實驗結果的推廣受到樣本代表的總體范圍以及實驗特定情境與教育自然情境的差異程度的限制?！驹u分參考】每小點2分，答對其中任意3點即給滿分6分。23、簡述教育敘事研究法的優(yōu)點。答：（1）有助于研究者收集到生動、真實的日常教育教學生活資料；（2）接近日常生活與思維范式，易于被教育實踐者所理解；（3）故事敘說有助于敘述者發(fā)掘教育的深層意義，從而改進教學觀念和行為；（4）故事敘說可以給讀者帶來一定的想象空間。【評分參考】每小點2分，答對其中任意3點即給滿分6分。24、簡述教育科研成果評價的意義。答：（1）將教育研究成果蘊含的豐富的內容價值外化，通過推廣應用充分發(fā)揮教育研究成果的價值效益；（2分）（2）可以避免重復研究，促使研究者對研究目標、過程和方法進行反思；（2分）（3）有助于確立教育研究的基本要求和規(guī)范，指導教育研究工作逐步達到高質量、高水平。（2分）四、論述題：本題12分。25、試述教育觀察中來自觀察者的觀察偏差及防止措施。答：（1）來自觀察者的偏差：一是觀察者的一般技術問題，二是觀察者的“期望”，三是觀察者的偏見；（6分）（2）防止措施：一是正確選擇觀察人員；二是加強科研道德培養(yǎng)，樹立高度認真負責的態(tài)度；三是作好充分知識準備，了解和掌握與觀察課題有關的各門學科的理論知識及觀察的技術技能；四是進行觀察能力訓練，提高對要觀察的事件的敏感程度以及判斷能力；五是合理安排觀察任務?！驹u分參考】答對第（2）點中任意三小點并加以論述即可得6分。五、案例分析題：本題14分。26、【案例】黨的二十大報告強調堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，促進普職融通，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。這為職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。某中等職業(yè)學校為增強發(fā)展主動性，提升生源質量，開展了一項初中生選擇中等職業(yè)學校意愿的調查研究。研究者選擇本地3所初中學校，采用自編問卷進行抽樣調查。這3所學校分別有初三學生500人、400人、600人，研究者從其中分別抽取了100人、80人、120人共300名學生展開調查。【問題】（1）研究者采用的抽樣方式是什么？（2）該研究問卷的編制應包含哪些步驟？答：（1）研究者采用的抽樣方式是什么？分層抽樣；（3分）（2）該研究問卷的編制應包含哪些步驟？①根據(jù)研究目的，把研究課題分解成一系列研究問題。（1分）②根據(jù)對研究問題的分析，確定所要搜集的信息類型，并確定所要編制的問題形式。（1分）③以研究課題為中心，對研究問題做進一步分解，草擬出問卷的問題和答案。（1分）④把草擬的問卷問題按照－定的標準進行排列，并草擬出問卷指導語。（1分）⑤征求有關人士、專家的意見，作初步修訂。（1分）⑥試測。根據(jù)預定調查規(guī)模的大小，從總體樣本中抽出一小部分作為試測樣本進行試測，以檢查