四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件8確定位置196蘇教版

數(shù)學(xué)是美麗的！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是幸福的！蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)確定位置小軍坐在第4組第3個(gè)小軍坐在第3排第4個(gè)怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？一般情況下，確定第幾列要從左往右數(shù)，確定第幾行要從前往后數(shù)。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小軍坐在第4列第3行。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小軍（4，3）你能用更簡(jiǎn)練的方法表示小軍的位置嗎？小軍在第4列第3行的位置，可以用數(shù)對(duì)（4，3）表示。通常，數(shù)對(duì)中前面的數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。像這樣的數(shù)對(duì)包含兩個(gè)數(shù)：

第一個(gè)數(shù)4表示第幾列，

第二個(gè)數(shù)3表示第幾行，

兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，外面加上小括號(hào)。小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4，3）表示。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列2465小軍坐在第3排第4個(gè)誰(shuí)是下列數(shù)對(duì)所表示的同學(xué)?笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)呢？怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。有一天，他生病臥床，但還在反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：用什么辦法，才能將“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)呢？突然，他看見(jiàn)屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。坐在這些位置的同學(xué)請(qǐng)起立！小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4，3）表示。2、（4，2）和（4，3）表示的位置是同一列。他想，可以把蜘蛛看做一個(gè)點(diǎn)，蜘蛛的每個(gè)位置就能用一組數(shù)確定下來(lái)。有小紅，小壯，小文三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小紅藏在(5,6)的位置,小壯藏在(3,4)的位置,小文得意地說(shuō):“我跟小紅是一列的，跟小壯是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？小軍坐在第4列第3行。數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。一般情況下，確定第幾列要從左往右數(shù)，確定第幾行要從前往后數(shù)。數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)呢？你能用更簡(jiǎn)練的方法表示小軍的位置嗎？確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？你能用數(shù)對(duì)表示自己在教室的位置嗎？確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？坐在這些位置的同學(xué)請(qǐng)起立！

（2，2）

（1，2）

（3，2）（4，2）（5，2）

（6，2）（7，2）（8，2）這些數(shù)對(duì)表示的位置在哪里？（3，1）（1，3）誰(shuí)是下列數(shù)對(duì)所表示的同學(xué)?為什么數(shù)對(duì)里的數(shù)一樣，表示的位置卻不同？小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4，3）表示。1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)呢？笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。有小紅，小壯，小文三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小紅藏在(5,6)的位置,小壯藏在(3,4)的位置,小文得意地說(shuō):“我跟小紅是一列的，跟小壯是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。誰(shuí)是下列數(shù)對(duì)所表示的同學(xué)?1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？有小紅，小壯，小文三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小紅藏在(5,6)的位置,小壯藏在(3,4)的位置,小文得意地說(shuō):“我跟小紅是一列的，跟小壯是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”小軍坐在第3排第4個(gè)數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。你能用更簡(jiǎn)練的方法表示小軍的位置嗎？確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？誰(shuí)是下列數(shù)對(duì)所表示的同學(xué)?為什么數(shù)對(duì)里的數(shù)一樣，表示的位置卻不同？1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第5行第4行第3行第2行第1行（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）表示同一列瓷磚位置的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)?表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)呢？我能行判斷下列說(shuō)法是否正確1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。2、（4，2）和（4，3）表示的位置是同一列。笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。小軍坐在第4列第3行。有小紅，小壯，小文三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小紅藏在(5,6)的位置,小壯藏在(3,4)的位置,小文得意地說(shuō):“我跟小紅是一列的，跟小壯是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)呢？確定位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。小軍坐在第4列第3行。為什么數(shù)對(duì)里的數(shù)一樣，表示的位置卻不同？小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4，3）表示。一般情況下，確定第幾列要從左往右數(shù)，確定第幾行要從前往后數(shù)。小軍坐在第3排第4個(gè)怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？有一天，他生病臥床，但還在反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：用什么辦法，才能將“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來(lái)呢？突然，他看見(jiàn)屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。你能用更簡(jiǎn)練的方法表示小軍的位置嗎？笛卡爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。2、（4，2）和（4，3）表示的位置是同一列。數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。坐在這些位置的同學(xué)請(qǐng)起立！怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢？為什么數(shù)對(duì)里的數(shù)一樣，表示的位置卻不同？小軍坐在第4組第3個(gè)誰(shuí)是下列數(shù)對(duì)所表示的同學(xué)?1、（5，4）和（4，5）表示的是同一個(gè)位置。小文（5，4）有小紅，小壯，小文三個(gè)小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小紅藏在(5,6)的位置,小壯藏在(3,4)的位置,小文得意地說(shuō):“我跟小紅是一列的，跟小壯是一行的，你能猜出我藏在哪嗎？”捉迷藏考考你你知道嗎？