凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE4-《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué)劉瑞雪教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。2、在聽(tīng)、讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，浮現(xiàn)畫(huà)面，逐步加深學(xué)生對(duì)課文的理解。慘，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)苦難勞動(dòng)人民的深切同情，也更懂得珍惜現(xiàn)在幸福的家庭生活。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介背景1、談話(huà)導(dǎo)入。有人說(shuō)童年是一幅絢麗的畫(huà)，童年是一支歡樂(lè)的歌，童年是一首優(yōu)美的詩(shī)……我們的童年多么幸福、多么美好??！在這一節(jié)課中，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了一位俄國(guó)小朋友，他的童年卻是那么的不幸，同學(xué)們想知道得他是誰(shuí)嗎？下面讓我們一起學(xué)習(xí)第十五課《凡卡》。讓我們一起喊出他的名字。（板書(shū)課題：凡卡）2、補(bǔ)充資料，了解背景。二、師口述要求，生快速默讀課文1、讀通課文，認(rèn)讀并掌握本課的生字新詞。2、思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？并把故事中的人物名字畫(huà)出來(lái)，讀一讀。3、找出凡卡給爺爺?shù)男艃?nèi)容，連起來(lái)讀一讀。三、集體反饋，整體感知1、交流初讀課文時(shí)遇到的困難，掃除閱讀障礙。①交流生字表中容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如：“蘸”字是上下結(jié)構(gòu)的字，不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)?！捌病弊值挠疫叢荒軐?xiě)成“寬敞”的“敞”字。②理解生僻詞語(yǔ)，了解多音字的字音、字義。如，“楦頭”“摩平”2、匯報(bào)：誰(shuí)能結(jié)合這三個(gè)人物，概括本文的內(nèi)容？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容他的生活？四、品讀信的內(nèi)容，體會(huì)凡卡悲慘的命運(yùn)1、指名反饋：信的主要內(nèi)容是什么？莫斯科如此繁華熱鬧，凡卡為什么還希望爺爺把他帶回去呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，輕聲快速地閱讀課文，找一找這封信中哪些自然段最能反映凡卡學(xué)徒生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦？2、學(xué)生自學(xué)，自主探究老師導(dǎo)言：找到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把信中你感受最深的自然段或者句子劃下來(lái)，反復(fù)品讀，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的讀書(shū)感受。五、直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感（一）品讀第八自然段，感覺(jué)凡卡的悲慘生活。了解情況1、自由讀有關(guān)的內(nèi)容，邊讀邊畫(huà)出感受最深的句或詞。有老師為我們講課，有小伙伴陪我們玩耍，能在美麗小學(xué)讀書(shū)……幸福的真正含義就是擁有，擁有就是一種幸福，同學(xué)們，我們要珍惜今天幸福生活！凡卡在莫斯科的生活真是痛苦不堪，所以他才會(huì)如此急切地想回到鄉(xiāng)下去生活，在凡卡的眼中，鄉(xiāng)下生活是快樂(lè)的，是幸福的。那么鄉(xiāng)下的生活真的就是那么快樂(lè)，那么幸福嗎？凡卡的爺爺會(huì)收到信嗎？他的爺爺會(huì)來(lái)接他嗎？他的命運(yùn)又將如何呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、布置作業(yè)1、有感情地朗讀書(shū)信部分。2、學(xué)寫(xiě)幾句話(huà)贈(zèng)給凡卡。板書(shū)設(shè)計(jì)：挨打揪﹑拖﹑揍﹑戳﹑打挨餓一點(diǎn)兒面包﹑稀粥受凍睡在過(guò)道里﹑沒(méi)有鞋沒(méi)法睡一……就……