小班語(yǔ)言活動(dòng)-半個(gè)蛋殼 教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)——半個(gè)蛋殼教案?半個(gè)蛋殼教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)半個(gè)蛋殼教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)、情愿講的愿望，能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是半個(gè)蛋殼教案。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)、情愿講的愿望。

2、能聯(lián)系生活閱歷大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活閱歷大膽想象。

小伴侶，你們看，這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。

這半個(gè)蛋殼象什么呀？（力量弱的幼兒可能會(huì)仿照別人的想法，老師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。

對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說(shuō)出這樣想的緣由）。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了？（幼兒回答）

小老鼠皮皮究竟把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖二）提問(wèn)

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？師皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊印?/p>

走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)想什么方法呢？皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖三）

3、小老鼠聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示要是有輛小車多好呀？出示圖四）

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。

皮皮回到家？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）

三、完整觀賞故事。

1、師完整講故事。

提問(wèn)皮皮聰慧嗎？它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么？為什么要把它當(dāng)成小車呢？

皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不當(dāng)心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來(lái)敘述這個(gè)故事。

2、共同看圖敘述故事。

四、延長(zhǎng)部分這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)小伴侶將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

附故事《半個(gè)蛋殼》

今日，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發(fā)覺(jué)半個(gè)蛋殼，心里非常興奮。

皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊?！旅行起?lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨。

一條小河攔住了去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)起錨了！

小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真愉快。

回到自己的小屋，蛋殼拿來(lái)當(dāng)椅子坐輕輕，輕輕千萬(wàn)別碰破！一不當(dāng)心跌了一跤，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的心情還是相當(dāng)樂(lè)觀的，在較大程度上拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。

其次方面培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

這個(gè)力量目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

第三方面愿意表述自己的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)力量。