關(guān)于老帶工作計劃4篇

關(guān)于老帶工作計劃4篇

老帶工作規(guī)劃篇1

我校本年度新進(jìn)教師多，且大局部為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實踐閱歷，教學(xué)效果受到肯定影響。為使新教師能盡快成長，經(jīng)學(xué)校討論打算，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新教師培育工作規(guī)劃如下：

一、堅持實行集體培訓(xùn)制度

通過實行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進(jìn)展培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。

二、不定期進(jìn)展新老教師雙向聽課

常常進(jìn)展新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講

課，特殊是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠準(zhǔn)時發(fā)覺新教師教學(xué)中存在的缺乏，進(jìn)展傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。

三、開展教學(xué)法討論

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)展教學(xué)工作總結(jié)，特殊是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進(jìn)展溝通和討論。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年教師自身的缺乏，在老教師的指導(dǎo)下，有規(guī)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。

五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)展記載并長期保存。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)展評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

“老帶新”結(jié)對幫扶規(guī)劃

老帶工作規(guī)劃篇2

20xx-20xx學(xué)年度其次學(xué)期已悄然降臨，回憶上一學(xué)期，學(xué)期初制定的老帶新已根本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使劉志偉教師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避開了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。在這一學(xué)期的工作中，我要一如既往的帶著著劉志偉教師不斷地完善自我，提高其業(yè)務(wù)水平，使她更好地效勞于教育、教學(xué)工作。為了連續(xù)提高新教師的教學(xué)水平，我高一英語教研組在新學(xué)期伊始制定了新的`以老帶新教師培育規(guī)劃。其詳細(xì)規(guī)劃如下:

一、老帶新分組安排

本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文教師與葉家成一組;呂立穩(wěn)教師與朱麗麗一組。

二、堅持實行集體備課集體教研制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地把握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。集體備課要求用外語進(jìn)展，老教師梳理講課思路，再由年輕教師進(jìn)展表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周一下午進(jìn)展集體教研，能夠使新教師精確的把握課程進(jìn)度，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。

三、標(biāo)準(zhǔn)教案的書寫。

教案是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前預(yù)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓舞新教師凸現(xiàn)共性，構(gòu)建共性化有特色的教學(xué)方案，做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。作為師父，我將堅持每周批閱一次劉志偉教師的教案，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)重難點的形成，教學(xué)流程的設(shè)計。批閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學(xué)反思，談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想。

四、開展教學(xué)法討論

仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，討論教法。假如說教案是課堂實踐活動的“術(shù)前預(yù)備”，那么，教學(xué)方法就是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保存的傳授給劉志偉教師，盼望劉志偉教師能高效地將這些教法在其實際教學(xué)中應(yīng)用。

五、不定期進(jìn)展新老教師雙向聽課

常常進(jìn)展新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。并且能做到學(xué)以致用，將學(xué)到的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實際教學(xué)當(dāng)中，促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中，能夠準(zhǔn)時發(fā)覺新教師教學(xué)中存在的缺乏，進(jìn)展傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長。

六、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對新教師自身的缺乏，在老教師的指導(dǎo)下，有規(guī)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意自主、互動、體驗、進(jìn)展等新的課程理念的貫徹落實。詳細(xì)說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”，課堂教學(xué)要突出“兩個中心”，貫徹“六項教學(xué)策略”。

七、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果，進(jìn)展記載并長期保存。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)展評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

老帶工作規(guī)劃篇3

**幼兒園20xx——20xx學(xué)年老帶新規(guī)劃

執(zhí)筆人：***

一、指導(dǎo)工程：如何開展中班表演嬉戲/

二、指導(dǎo)對象：***

三、起止時間：20xx年9月——20xx年7月

四、詳細(xì)規(guī)劃安排：

1、和***教師一起商討，確定指導(dǎo)工程。

2、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導(dǎo)性刊物，分析中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際進(jìn)展水平。

3、制定指導(dǎo)規(guī)劃：

●確定表演嬉戲主題：《三只小豬》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《蘿卜回來了》等，制定表演嬉戲?qū)W年規(guī)劃。

●收集表演材料，制做表演道具。

●通過多種形式對嬉戲活動進(jìn)展指導(dǎo)，共同反思在嬉戲活動中教師的恰當(dāng)行為和不當(dāng)行為以及幼兒的表現(xiàn)。針對問題查找解決方案，調(diào)整組織指導(dǎo)方式，提高幼兒玩表演嬉戲的水平。

4、整理有關(guān)資料，進(jìn)展老帶新總結(jié)。

老帶工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)工程：

如何開展中班表演嬉戲？

二、指導(dǎo)對象：

xxx

三、起止時間：

20xx年xx月——20xx年xx月

四、詳細(xì)規(guī)劃安排：

1、和xxx教師一起商討，確定指導(dǎo)工程。

2、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》以及其他有關(guān)指導(dǎo)性刊物，分析中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際進(jìn)展水平。

3、制定指導(dǎo)規(guī)劃：

確定表演嬉戲主題：《三只小豬》、《小兔乖乖》、《三中蝴蝶》、《蘿卜回來了》等，制定表演嬉戲?qū)W