生物制藥工藝學(xué)-氨基酸類藥物教學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝生物制藥工藝學(xué)-氨基酸類藥物生物制藥工藝學(xué)-氨基酸類藥物時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝生物制藥工藝學(xué)-氨基酸類藥物氨基酸信魚匯總表命名組氨酸性氨基酸極性氨基酸不電離氨基爽英物一精氨酸苯丙氨半胱氨酸甘氨酸谷氨酰胺LysaLeAminosacids:tyriThr亮氨酸天門冬酰胺格氨酸蘇氨酸Trro17.1s單字母縮寫Ser三寫殘基分子量分子式化學(xué)結(jié)構(gòu)式色氨酸異亮氨酸lsoleucine化學(xué)名20種編碼氨基酸名稱英文三字母英文單字母中文縮寫結(jié)構(gòu)式(偶極離子)非極性氨基酸甘氨酸Gly甘H一CH-CO2597丙氨酸Ala丙CH3CH--CO26.02H3C亮氨酸Leu亮CH-CH2-CH異亮氨酸異亮CH3-CH3CH-CH—CO2纈氨酸HaC-CH-CH--CO25.97在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)一直是教師關(guān)注的重點(diǎn)，而我認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地表達(dá)自己的感情作為切入口，通過(guò)提升學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，只有有感情的寫作才能被稱為一篇好作文，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)，通過(guò)科學(xué)的方式表達(dá)自己的情感，使得自己的作文更加的有感染力。一、通過(guò)閱讀來(lái)吸收累積閱讀的過(guò)程也是知識(shí)和語(yǔ)言累積的過(guò)程，并且可以增加閱歷以及情感體驗(yàn)，如今小學(xué)生因?yàn)樯铙w驗(yàn)較少，沒(méi)有積累多少書本知識(shí)，所以寫作的時(shí)候素材比較匱乏，影響了其興趣。所以教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行閱讀，對(duì)文章中的各種外在語(yǔ)言包括字、詞、句、篇等都進(jìn)行深刻的體會(huì)，由淺到深的引導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊識(shí)字認(rèn)詞、研究詞意句式并且對(duì)其寫法和內(nèi)涵進(jìn)行探究，找出其中的優(yōu)點(diǎn)并積極借鑒。如閱讀人物描寫或者敘事類的文章，重點(diǎn)研究文中是如何描繪人情物態(tài)以及事件發(fā)展的脈絡(luò)如何；描寫景致以及抒情類的文章，要了解景物描寫的手法以及表達(dá)了什么樣的情感；介紹類的文章要對(duì)事物的特征加強(qiáng)觀察和掌握。長(zhǎng)此以往學(xué)生在閱讀教學(xué)中就可以不斷積累到范圍中使用的表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)立意，掌握其中的藝術(shù)特點(diǎn)等。同時(shí)家校互動(dòng)也是必不可少的，家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子閱讀課外讀物，并與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)與孩子共同交流閱讀的心得，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，積累知識(shí)的同時(shí)還可以豐富語(yǔ)感。二、閱讀和寫作相結(jié)合要想快速提高小學(xué)生的寫作能力，那么培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣便是一條捷徑，而閱讀和寫作相結(jié)合就能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，挖掘小學(xué)生在寫作方面的潛力。小學(xué)語(yǔ)文教師要在日常教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的實(shí)際情況，將閱讀和寫作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法。我們知道閱讀和寫作是水漲船高的關(guān)系，閱讀能力提高的同時(shí)，寫作能力也會(huì)進(jìn)步。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀并將之升華為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)讓學(xué)生的寫作能力逐漸提高。這樣，學(xué)生才能寫出越來(lái)越多的精彩文章。三、鼓?鈦?生發(fā)散思維動(dòng)手寫作古人說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。要想真正將從閱讀中汲取的表達(dá)技巧形成能力，我們就要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行大膽實(shí)踐性創(chuàng)作。每一篇文章都會(huì)留給讀者想象的空間和思考的余地，我們可以借助經(jīng)典文本留白，啟發(fā)學(xué)生學(xué)者對(duì)應(yīng)的方法對(duì)結(jié)尾進(jìn)行改寫，讓故事以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)。比如第十二冊(cè)八單元“不同的思考”里面遴選的《蛇肚子里的象》和《不留余地的狼》我們?cè)趯W(xué)習(xí)完，可以鼓勵(lì)孩子們拋開文本的既定結(jié)局，發(fā)揮自己的想象力，給出自己喜歡的結(jié)局。這樣的引導(dǎo)方式特別契合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和表達(dá)情感，同學(xué)們紛紛進(jìn)入思考和討論的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)幾分鐘就可以給出自己想出的精彩結(jié)局。這時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生想出的每一個(gè)結(jié)局我們都要給予肯定和鼓勵(lì)，然后引導(dǎo)他們逐步從故事主體去轉(zhuǎn)折和完善，這樣潛移默化中就掌握了相應(yīng)的表達(dá)技巧。四、活動(dòng)作文要有生動(dòng)性，使孩子的注意力集中而穩(wěn)定有趣和生動(dòng)是分不開的。生動(dòng)有趣的內(nèi)容可以激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生理智的、道德的、審美的情感，而這些情感的產(chǎn)生，又推?友?生進(jìn)一步將注意力投入到活動(dòng)之中。比如：“成語(yǔ)接龍”的競(jìng)賽這項(xiàng)活動(dòng)，就產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)的心理，輸贏的刺激，就立刻使全體學(xué)生感到緊張和壓力。作文將活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)或編排成為具有一定競(jìng)賽的性質(zhì)的場(chǎng)景。競(jìng)賽能滿足于學(xué)生好勝、自尊，用自己的語(yǔ)文知識(shí)和能力表現(xiàn)自我獲得成功的強(qiáng)烈愿望，也是激發(fā)成就動(dòng)機(jī)的有效手段?！安聹y(cè)”活動(dòng)使作文成為具有游戲特質(zhì)的一種特別的方法。任何嚴(yán)肅的活動(dòng)，只要編排出猜測(cè)的程序，便立刻變得有趣而容易被人所接受。模擬活動(dòng)能啟迪孩子們的情感體驗(yàn)和逆向思維。從而產(chǎn)生豐富生動(dòng)的游戲心理。比如學(xué)過(guò)《鳥的天堂》之后，筆者設(shè)計(jì)“我們的樂(lè)園”（注明此處的“我”是一只小鳥）。孩子在作文中時(shí)就有了新的角色模擬。通過(guò)心理的體驗(yàn)，孩子會(huì)想象自己已經(jīng)成了一只可愛(ài)的小鳥，生活在天堂里，多么自在呀。于是一段趣味十足而帶有童話意味的生活就自然而然地在學(xué)生的筆下生成了。五、模仿文句，使語(yǔ)言意趣相投如果說(shuō)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的感悟是形成知識(shí)“集成塊”的必要環(huán)節(jié)，那么文句就是將這些“集成塊”串聯(lián)在一起的“牽引線”。文句是根據(jù)一定的語(yǔ)言規(guī)律組織起來(lái)的，可以表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。新課程改革提到，語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生理解句子，這是理解課文的必備條件。有鑒于此，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要努力挖掘課文中經(jīng)典的文句，為學(xué)生提供一些語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行文句訓(xùn)練，使他們能流暢、連貫的表達(dá)句子，這對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)，提升他們表情達(dá)意的能力大有裨益。鑒于小學(xué)生年紀(jì)尚淺，小學(xué)語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)小學(xué)生從模仿課文文句入手，我國(guó)著名教育學(xué)家張志功教師認(rèn)為模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。教師要深入解讀文本，為小學(xué)生選出合適的句子讓他們模仿，使小學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。總之，小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，以新穎的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，貼近學(xué)生的生活與心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界與情感世界。在語(yǔ)文寫作教學(xué)中運(yùn)用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使得學(xué)生不會(huì)感到訓(xùn)練的枯燥和單一，并全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展,體育越來(lái)越被人們重視,在農(nóng)村多年從事體育訓(xùn)練的實(shí)踐工作中,我在這里就如何在中長(zhǎng)跑項(xiàng)目獲得好成績(jī)提出自己的幾點(diǎn)想法。中長(zhǎng)跑是既需要耐力又需要速度,既需要力量又需要協(xié)調(diào)靈敏的比賽項(xiàng)目。只有全面發(fā)展,把各種素質(zhì)完美結(jié)合起來(lái),并能在比賽中充分展示出來(lái)的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員才能獲得好成績(jī),取得比賽的優(yōu)勝。在農(nóng)村中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練中,中長(zhǎng)跑占較大比重。如何提高中長(zhǎng)跑訓(xùn)練水平,一直是農(nóng)村中學(xué)體育教師們?cè)谟?xùn)練中關(guān)注和探討的重要問(wèn)題之一。本文根據(jù)農(nóng)村中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)、學(xué)生的身體素質(zhì)狀況,對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行一些探討。農(nóng)村中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是學(xué)生在以學(xué)業(yè)為主的條件下進(jìn)行課余訓(xùn)練的,而且學(xué)校的訓(xùn)練條件差,時(shí)間短,經(jīng)費(fèi)也不足。這給制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃帶來(lái)極大的不便,也不利于訓(xùn)練成績(jī)的提高。那么,根據(jù)農(nóng)村中學(xué)這些不利的訓(xùn)練特點(diǎn),如何解決有著種種不利因素,又要提高訓(xùn)練成績(jī)的矛盾呢?也就是如何能夠在時(shí)間短、條件困難的情況下,取得收效大的訓(xùn)練成果呢?我認(rèn)為,首先應(yīng)擺正學(xué)生訓(xùn)練的量與強(qiáng)度的關(guān)系。傳統(tǒng)的訓(xùn)練以量為主,但量大不一定能絕對(duì)提高成績(jī)。相反,一定量的積累也是為提高強(qiáng)度打基礎(chǔ)。從訓(xùn)練學(xué)角度講,任何一種訓(xùn)練沒(méi)有不變的量和強(qiáng)度。當(dāng)訓(xùn)練的量加大,強(qiáng)度就會(huì)相對(duì)減少,提高強(qiáng)度就要減少量,二者如同時(shí)提高,不但不能提高訓(xùn)練成績(jī),往往還會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員過(guò)度疲勞。而農(nóng)村中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)是在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi),提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),從這個(gè)意義上出發(fā),毫無(wú)疑問(wèn),量是手段,強(qiáng)度才是目的。而突出強(qiáng)度,減少數(shù)量,提高密度的訓(xùn)練原則也恰恰適合農(nóng)村中學(xué)的有一點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)成績(jī)并不突出的運(yùn)動(dòng)員。因此,根據(jù)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的特點(diǎn),在具體訓(xùn)練中,可以將速度和速度耐力的訓(xùn)練為重點(diǎn);同時(shí)側(cè)重發(fā)展力量耐力的訓(xùn)練;并注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員的意志力的培養(yǎng)。主要手段如下。一、速度訓(xùn)練的方法和手段中跑的速度訓(xùn)練,中跑屬于速度耐力項(xiàng)目,這要求運(yùn)動(dòng)員不僅要有良好的速度耐力,也要具備絕對(duì)速度。這說(shuō)明中跑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績(jī)也與百米成績(jī)有直接的關(guān)系?？梢哉f(shuō)百米成績(jī)的提高直接促進(jìn)中跑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)成績(jī)的提高。由此,我制定了以月、周為訓(xùn)練單位:每周一速度訓(xùn)練,具體訓(xùn)練內(nèi)容的安排是200M跑20個(gè),150M跑15個(gè),100M跑10個(gè),強(qiáng)度要求90%以上,間歇時(shí)間為以自然走動(dòng)速度,走回到起跑點(diǎn)。長(zhǎng)跑的速度訓(xùn)練,每周二進(jìn)行一次,以400M跑50個(gè)為單位,每周遞減5個(gè),間歇時(shí)間為1分鐘,每個(gè)400M要求固定時(shí)間,停表時(shí)間上下可差1秒,不在此時(shí)間的無(wú)效,每跑完一個(gè),做好詳細(xì)的記錄。生理學(xué)研究表明,用400M跑段發(fā)展速度其氧債值最高。強(qiáng)度要求400M跑1分18秒左右。速度訓(xùn)練要嚴(yán)格控制最后一個(gè)跑段的強(qiáng)度,最大限度的提高乳酸供能能力。二、速度耐力訓(xùn)練的方法與手段中跑速度耐力訓(xùn)練也可稱為高速耐力訓(xùn)練,它是提高中跑成績(jī)的重要因素。這種高速耐力跑趨向于短跑訓(xùn)練。每周三進(jìn)行,跑1500M,跑6個(gè),段落間息可以安排100M慢走,強(qiáng)度要求達(dá)到85-90%。間歇以脈搏恢復(fù)到120時(shí),進(jìn)行下一段落訓(xùn)練。長(zhǎng)跑的速度耐力訓(xùn)練主要是發(fā)展有氧供能能力,提高心血管系統(tǒng)的機(jī)能和專項(xiàng)耐力。每周四進(jìn)行,以間歇跑為主。具體安排如800M,跑6個(gè),強(qiáng)度要求在80%,休息間歇應(yīng)與跑的時(shí)間一樣長(zhǎng)。三、側(cè)重發(fā)展力量耐力訓(xùn)練發(fā)展速度和速度耐力的同時(shí)必須提高肌肉的力量耐力。周五進(jìn)行發(fā)展力量耐力,常采用中等負(fù)荷重量,如最大重量的60%,要求重復(fù)次數(shù)多或持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。中等負(fù)荷可使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞不易疲勞,工作的持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)。具體手段可以選用以克服本身身體重量為阻力而發(fā)展專門力量的幾種練習(xí)。如多級(jí)跳、單腳跳、跨步跳等跳躍練習(xí),也可以利用杠鈴做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的負(fù)重練習(xí)。開始訓(xùn)練時(shí),為避免疲勞與損傷,可先用小強(qiáng)度,再逐漸增到最大負(fù)荷的80%或更高些,以達(dá)到增加力量的目的。周六進(jìn)行長(zhǎng)距離慢跑,如跑公路、河灘,跑1-2小時(shí)為好。周日進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練,做些簡(jiǎn)單、輕快的運(yùn)動(dòng)游戲等。四、意志力的培養(yǎng)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是必不可少的。在技術(shù)、能力水平接近的情況下,意志品質(zhì)是取勝的關(guān)鍵。對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)主要包括以下內(nèi)容:培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)作風(fēng);當(dāng)運(yùn)動(dòng)員身體欠佳時(shí),不隨意終止訓(xùn)練等等,要求運(yùn)動(dòng)員做好每天詳細(xì)的訓(xùn)練日記,制定每周的訓(xùn)練目標(biāo),防止傷病。作為一名農(nóng)村體育教師,以上只是我結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況和自己在實(shí)際教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)農(nóng)村中學(xué)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),仍有不足之處,有待于繼續(xù)提高。氨基酸信魚匯總表命名組氨酸性氨基酸極性氨基酸不電離氨基爽英物一精氨酸苯丙氨半胱氨酸甘氨酸谷氨酰胺LysaLeAminosacids:tyriThr亮氨酸天門冬酰胺格氨酸蘇氨酸Trro17.1s單字母縮寫Ser三寫殘基分子量分子式化學(xué)結(jié)構(gòu)式色氨酸異亮氨酸lsoleucine化學(xué)名20種編碼氨基酸名稱英文三字母英文單字母中文縮寫結(jié)構(gòu)式(偶極離子)非極性氨基酸甘氨酸Gly甘H一CH-CO2597丙氨酸Ala丙CH3CH--CO26.02H3C亮氨酸Leu亮CH-CH2-CH異亮氨酸異亮CH3-CH3CH-CH—CO2纈氨酸HaC-CH-CH--CO25.97名稱英文三字母英文單字母中文縮寫構(gòu)式(偶極離子)P苯丙氨酸PheCH2-CH-C0甲硫氨酸MM甲硫CH3-S-CH2-CH2-CH-CO2575非電離的極性氨基酸絲氨酸HO-CH-CH-Co5.68谷氨酰胺谷酰H2N-C-CH2-CH2-CH-CO3蘇氨酸5.60CH3-CH-CH--CO半胱氨酸5.07HS-CH-CH-CO名稱英文三字母英文單字母中文縮寫結(jié)構(gòu)式(偶極離子天冬酰胺AsnH2N-C-CH2-CH-CO25.41酪氨酸-CH3-CH-COCH2-CH-CO色氨酸5,89酸性氦基酸天冬氨酸HO-C-CH2-CH-COO谷氨酸3.22HO—C—CH2—CH2CH-CO2名稱英文三字母英文單字母中文縮寫結(jié)構(gòu)式(偶極離子)堿性氨甚酸賴氨酸LCH2CH2CH2CH2-CH-CO29.74NHz精氨酸Arg精H2N一C一NHCH2CH2CH2-CH-CO21076CH2-CH-CO組氨酸His必需氨基酸:亮氨酸、異亮氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸、蘇氨酸、色氨酸、賴氨酸概述分類蛋白質(zhì)氦基酸(大約20種:編碼a)和非蛋白氨基酸(D-aa,y-aβ-aa)衍生氨基酸(谷氨酰胺等結(jié)構(gòu)修飾aa)氨封醺甘螽:鼒氨醱酸、磷畬酸色師)轉(zhuǎn)必要魅在各種氨基酸中,以谷氨酸的發(fā)酵產(chǎn)量最大,賴氨酸的發(fā)酵產(chǎn)量次之。概述醫(yī)藥中的應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)價(jià)值蛋白質(zhì)的基本單位(病人、嬰幼兒洋通疾翾鞬傷等)梗貨錯(cuò)鹽等門冬截鉀鎂囗服置肝病(肝代馱粒體線精氦酸煙酸鹽、谷氨酸、門冬氨酸等酸及神躍通質(zhì)等)%器個(gè)羥色氨腫瘤(抗代謝物)偶氮絲氨酸、磷乙天冬氨酸、氯苯丙甚酩尿菜的牛概述物理通性性狀:天然氨基酸純品均為白色結(jié)晶性粉末熔點(diǎn)及分解點(diǎn):均在200%以上溶解度:在有機(jī)溶劑中溶解度一般較小旋光性:除甘氨酸外都有旋光性。介電常數(shù):氨基酸能使水的介電常數(shù)増?bào){,而一般的有機(jī)化合物乙醇丙酮等卻使水的介電常數(shù)降低。是以離子晶格組成,而一般的有機(jī)化合物是由分子晶格組成的等電點(diǎn):均為兩性電解質(zhì),各有一定