教師教學個人心得體會

教師教學個人心得體會教師教學個人心得體會1

20xx年xx月11日中午，我們振太鄉(xiāng)中完小的師生在學校中院集合，排著整齊的隊伍，踏著鼓號隊的韻律，興高采烈的走到鄉(xiāng)政府歡送新兵。

渴望著，期盼著。大家你看看我，我看看你，極目看清每一個參與歡送儀式的面孔，都是那樣親切，都是那樣陽光，仿佛都在為即將目睹到的新戰(zhàn)士喝彩。

七位英姿颯爽的帥伙子，最終穿過水泄不通的人群，邁著雄健的步伐，走到政府大院的石級前，在主持人吳部長的面前站定，接受武裝部長的諄諄教育。

而后是陳副鄉(xiāng)長的精彩講話。在一次次強烈的掌聲中，我懂得了參軍是一種神圣義務，是一種榮耀的使命。我們都為新兵感到傲慢，也誠心期望明天能聽到新兵傳來佳音!

當七位少先隊員為新兵戴上大紅花時，全場的掌聲與中小學的兩隊鼓號聲交織成一片，響徹大院上空。

伴著各單位點燃的鞭炮聲，跟著新兵的步伐，我們始終送到客車前，目送新兵慢慢離開。

一個小時的歡送新兵儀式結束了，我們才返回學校。心里有說不出的高興，我真想當兵去，去當一名好兵!

作為一名語文教師，當兵其實只能寄予于我的學生，啟迪他們拿起筆，寫下自己的感受，一是了卻為師的心愿，而是習寫一片童年的“當兵愿〞，為此，我在當天第六節(jié)課即以《歡送新兵》為題，寫出一文。從批閱學生已經(jīng)交來的習作來看，效果真的不賴，我們?yōu)閹煹暮螛范粸槟?

教師教學個人心得體會2

一位教育專家說過：假如孩子生活在欣賞中，他便學會自信；假如孩子生活在批判中，他便學會責備；假如孩子生活在敵視中，他便學會好斗；假如孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；假如孩子生活在安全中，他便學會信任自己四周的人；假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人；假如孩子生活在相互幫助中，他便學會關懷他人；假如孩子生活在親情、友情中，他便會覺得他生活在一個美妙的世界。每個學生的心中都有一個主動、樂觀、進取、勤奮、頑強、英勇、好學、豁達、和善、聰慧的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結果。多給學生說“我期望、我建議、你覺得、你能行〞敬重孩子是貫徹素養(yǎng)教育的前提。教育要為學生的一生負責，決不能僅僅為了考試，我們在培育一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責任。

家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育觀念！家長會肯定要給家長講清晰：

1、盡量多表揚孩子，輕易不要批判他們，因為他們已經(jīng)長大。

2、多關懷孩子的學習、生活和進步，不要因為考試失誤而責怪學生。

3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成員之間要民主，要談心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。

4、不要在孩子面前議論教師，不能在別人面前說孩子的缺點，堅決不能給孩子下結論。

5、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學會待人接物、學會關懷、學會敬重別人、學會負責。

6、肯定要給孩子做表率，常常與學校溝通。

沒有教不好的學生，只有不會教的老師；沒有學不好的學生，只有不會學的學生——新教學觀教學是教師的教與學生的學的有機統(tǒng)一，教學是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學、教學相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培育學生：讓學生會學而不是學會學問；教學問的目的在于讓學生從學問的發(fā)生過程中學會分析問題、解決問題的方法。所以培育學生學習的方法、解決問題的能力是教學的關鍵。新教學觀的核心在于激發(fā)學生的潛力，在于發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在參加中學會、會學。這種參加不僅僅是簡潔的課堂提問！

新教學觀首先要求教師要吃透學情，要知道學生需要什么、學生在什么狀況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習慣、性格、獨特、心理品質、目標、非智力因素等都值得重視。小學教育的核心在于喚起他們的信念，激發(fā)他們的興趣，培育基本的學習行為習慣，懂得為人處事的基本道理，進而把握基本的學問。教育要為學生的一生負責，決不能僅僅為了考試，我們在培育一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責任。把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂。把信任的目光投向每一位學生，把敬重的話語傳遞給每位學生，把和諧的微笑送給每位學生。

教師教學個人心得體會3

時間總是在不知不覺忙勞碌碌中悄悄地過去了，轉瞬即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：

一、教育教學潛力方面我擔任學校的數(shù)學教學工作，作為一名小學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，獨特是近幾年，在從應試教育向素養(yǎng)教育的轉軌過程中，我更是注重學生素養(yǎng)的全面提高。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導支配我擔任四年級的數(shù)學教學工作，低年級學生由于年齡較小，好奇好動，樂于仿照，教學中，我盡量設計一些貼合兒童心理的游戲，實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們專心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是準時發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐煩的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓舞學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，遇到難題，我總是準時的向閱歷豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的構成和進展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

教師教學個人心得體會4

教師，太陽最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個人都說的話。工資高、待遇好的教師也能輕松度過一個開心的假期?，F(xiàn)實的聲音就在我耳邊。老師看起來比全部人都好，事實上比全部人都老，收入比民工少，頭發(fā)比僧侶少。老教師的閱歷老師，什么狀況?我想象、設計、思索和商量過它。在一千個人的眼里，有一千個不同的小村莊。在每個人的眼里，教育和教師也是不同的。但我只知道我喜愛學生，喜愛教育。因此，我充滿了好奇和懷疑，充滿了對教育的熱情和對美妙將來的渴望。我來到了中山，偉人和文化的家鄉(xiāng)。在我開始工作的時候，繁重的教學任務、瑣碎的管理事務和困難的適應過程讓我在半夜里反復問自己:這是我喜愛的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實之間的差距如此巨大?

然而，每天早晨的第一縷陽光中，看到學生們天真無邪的面孔，聽到清脆的問候，我感到如釋重負。在每堂課上，看著他們熱切的眼睛，理解問題后微笑是我一天中最歡樂的事情。放學后，像朋友一樣和學生聊天，聽他們孩子般的想法，歡樂或哀痛，但他們都是那么純凈可愛，那么真實自然。此時此刻，發(fā)自內心的成就感覆蓋了我的心底。我想，或許這就是老師的價值!

加入教學團隊后，憑良心做事和對自己老實是我的座右銘。努力成為一名受歡迎的老師是我堅持不懈的目標。在新老師一年的工作中，我主動學習老老師的勝利閱歷，不斷摸索教學和管理的方法和風格。我堅持以嚴格公平的看法平等地對待每一個學生，全部的河流都會流入大海。作為一名新老師，恐怕我不受學生歡迎。假如學生犯了錯誤，他們會遲疑不決。事實上，誰喜愛做學生厭煩的老師?上學期，我有一個學生在課堂上說話，在自習課上制造許多噪音，剪驚奇的發(fā)型，滿嘴臟話，甚至常常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意。從父母那里，他常常想起小學時的錯誤。在評估了形勢之后，我仍舊決定不退縮。我嚴峻地對待他，嚴厲?地對待他。我不想讓他認為學校是一個他可以傲慢自大的地方。當然，在這個過程中，受到了許多批判，但也與他正面的語言沖突后來，經(jīng)過多次談判和嚴峻的教育，他最終轉變了。他上課仔細，自習課上不出聲，甚至教同學們保持清靜。然而，他總是對我表現(xiàn)出敵意，就像一把利劍。每次他來上課，他都讓我覺得自己像一支箭，處處飛。我沒有把他的敵意放在心上，沒有發(fā)覺他的進步，沒有準時在課堂上公開表揚他，也沒有私下和他交談。出乎意料的是，他告知了我一個令我震驚的詞。他說:“老師，我始終以為你反對我。〞我只是悄悄地問他，你如今覺得怎么樣?他說:后來我發(fā)覺你并不反對我。你對每個人都很嚴格，但我自己做得不好。我喜愛如今的自我提升。那時，我的眼睛變紅了。原來，學生永久都能夠理解，能夠理解對他嚴格的其實是對他的愛!如今，當這個同學在街上看到我時，他會熱情地迎接我?？吹剿陉柟庀碌臉幼?，我知道我沒有做錯什么。一個勝利的老師，教學生一杯水，他們就得有一桶水，這是我需要終身學習和探究的課題。此外，對于青春期早期的初中生來說，他們還需要一桶幽默水。在很多學生的心目中，教師總是遠離他們的深度，敬畏無意識地擴大了師生之間的距離。我信任每個老師都愛他的學生，但是由于方式不同，溝通少，學生誤會了老師的本意，不敢接近他。這將切斷新教師，尤其是班主任的教學范圍和學生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵，學生無法抗拒。人們總是喜愛歡樂，有幽默感，能夠拉近師生之間的距離，走進學生的內心世界，了解他們的心理改變，真正與學生成為朋友，輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永久的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不是永久的，時代需要越來越多的教師。教師的良好素養(yǎng)不是學校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得。新的教育理念認為，終身學習是當代教師成長和進展的必由之路。在終身學習的時代，教師自然不能停止進步的步伐從討論生院畢業(yè)后，我歡呼雀躍，最終我轉變了自己的角色。對于已經(jīng)工作了20多年的學生來說，這無疑是一件令人興奮的事情。然而，在新老師一年的工作中，我覺得自己缺乏足夠的學問來輕松處理班級管理，所以我開始獨立負責。在為期一年的工作中，我始終在閱讀關于教育和管理的書籍，從《學會生活并教育當今世界》和《學校課程過程》等理論書籍，到《班主任的孫子兵法》和《愛與教育》等有用書籍。理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷思索，不斷完善。我從與老教師的溝通和商量中受益匪淺，解決疑問和回答疑問，并邀請老教師到他們自己的教室里逐一指導和評論。向學生學習，了解他們的內在動力和真實想法，不斷更新他們的教育心理學學問。隨著教學實踐的增加，我認為會出現(xiàn)新的問題和矛盾。假如你想成為一名真正合格的教師，你還有許多要學，還有很長的路要走。老師是活的良心，我問心無愧。

老師是一個耐力跑者，我堅持不懈。

老師是一份功夫工作，我仍舊缺乏時間和閱歷。

一年的新教師培訓即將結束，但我們的工作仍在繼續(xù)，我們的學生仍需要成長，我們需要繼續(xù)成長和提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結閱歷教訓，虛心學習同事的工作閱歷和待人接物的方法和技巧，力爭在最短的時間內成長為一名受學生歡迎的教師。

教師教學個人心得體會5

進入新課程已快一年，深切感受到新課程開設對我本人的沖擊，現(xiàn)談談幾點體會。

一、教材方面：

優(yōu)點是：教材學問的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際。

問題是：課時緊，學問系統(tǒng)“散亂〞，深廣度難把握，試驗探究難實施,很多原理概念過于簡略,不利于學生預習自學。

例如：必修教材中元素化合物學問內容顯著改變：不再分“周期律前〞“周期律后〞元素，僅從生活—化學—社會—應用的角度編排，改變促發(fā)思索：元素化合物學問整體放在物質結構和周期律之前，引發(fā)：編者的用意是什么？每種元素及其化合物從原先的三周時間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實現(xiàn)三維目標，對教學內容組織和處理怎么辦？如何促進學生自主探究？

教材對概念原理學問覆蓋全面，但同一概念原理在必修與選修中分層建構，轉變了學生原有認識及其認識方式，但引發(fā)了如下困惑和思索：概念和原理形成的層級結構，在必修中對概念和原理的認識與遷移的“度〞如何把握？

二、教師方面：

感受沖擊力很強，還不能完全適應。

大統(tǒng)一的課程結構已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學內容體系被替換，使我們要重新構建對化學科學的認識和理解，單一的教學方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專業(yè)進展的關鍵之處，值得珍惜和利用。

三、學生方面

新課程進入后,我們通過對學生的問卷調查發(fā)覺，60%的學生反映學習負擔加重。約20%的學生有厭學心情。緣由許多,以下幾點較普遍

1.高中擴招,生源水平跨度特殊大,部分學生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習題(包括教材課后練習),大多數(shù)含有過高要求的內容,學生做起來很困難..

3.為了使學生能做出一些習題,教師增加了一些額外的學問,也加重了學生負擔.

四、教學建議

〔1〕面對現(xiàn)實,留意教學定位

針對高中擴招,生源水平跨度特殊大的實際狀況,教學要求上要層次分明,各課任教師要依據(jù)學生狀況,定位好教學目標,定位好教學內容,定位好教學深廣度,定位好教學難度,研讀“課標〞,大膽取舍,在確保雙基的前提下培育學生的能力,使各個層次的學生都能得到應有的提高和進展。制定科學、細致、可操作的教學計劃

〔2〕轉變觀念，充分表達學生的主體作用

在課堂教學這一主渠道上，教師首先必需轉變觀念,充分發(fā)揮學生的主體作用。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法，訓練學生規(guī)范嫻熟的化學用語，訓練學生簡練精確的表述能力。給學生充分思索、活動和展示的時間和空間,讓學生在積累學問的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學案導學法〞和“板塊式問題組探究教學法〞,學生通過看書、筆記可以自己把握的,通過學案加以穩(wěn)固落實，有利于挖掘學生的潛能。

〔3〕慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內容,特殊是不符合課程理念,不符合“課標〞要求的,各課任教師要依據(jù)學生狀況,大膽取舍,不加重學生負擔,不做無用功,甚至負功。

〔4〕夯實基礎、狠抓落實，重視反饋，準時補漏

在基礎年級的教學中，抓好對基礎學問的落實至關重要，它關系到學生學問體系的建立和能力提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對教與學的盲點并完全清晰,因此必需準時反饋，反饋不肯定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2-3個問題，在解題時讓學生隨時預備一張紙，重要的化學式、方程式、試驗

操作表述、現(xiàn)象分析，讓學生寫寫，教師準時批改；或者實行周檢測，時間不需要很長，題量不需要很大，教師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)覺問題，準時補漏。

教師教學個人心得體會6

時間一過，一年就過去了。站在這里，回想起剛來這里當特崗老師的時候，對環(huán)境的驚異和迷茫，如今一年的工作有了完全不同的感覺。當時有個女生和我一起考上了這里的特崗老師。她看了一眼這里的環(huán)境，果斷放棄了。如今很慶幸自己的堅持。假如我不堅持，我怎么能得到如今的工作成果？今年的工作總結如下：

第一，孩子能吃苦，老師為什么不能吃

毫無疑問，在總結今年的工作時，我們必需首先談談這里的困難。剛開始的時候，我真的適應不了這種苦。畢竟我是在城市長大的孩子。我對這里的一切都不適應。我想，要不是在這么困難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉，我早就放棄了。在這幾個月的工作中，我基本上一遍又一遍的告知自己要堅持下去，告知自己孩子能吃苦，那么大的老師和大人為什么不能吃！就是在這樣的自我勸慰和自我堅持下，我走了一年。如今，回過頭來看這一切，我很高興我已經(jīng)吃光了這份苦痛。

第二，我們是每個孩子走出大山的期望

在教孩子和與孩子相處的具體過程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學習上比外面的孩子落后許多倍，而這種差距點燃了我的斗志，讓我想到假如有一天我能通過自己的努力帶著這些孩子走出這座大山，那將是多么美妙的將來！就這樣，在這一年的教學工作中，我總是用外在的教育標準去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的期望，讓他們通過自己的努力去轉變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始，孩子們的成果提高了許多。我為他們高興，也為我自己高興！

第三，老師只知道知道愛和不知道愛的區(qū)分

在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，教育是愛的事業(yè)。假如一個老師沒有愛，沒有對學生的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想始終走下去，就要有對教育和生活的喜愛。

教師教學個人心得體會7

從事教師這個職業(yè)將近6個月的時間里，在領導以及同事的幫助和指導下，在思想和工作上都有了很大的提高。特殊是當班主任以來，對自己自身能力以及綜合素養(yǎng)提升很大。

首先，在思想上，我嚴格要求自己，不斷用學問武裝自己的頭腦，時刻謹記教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，喜愛學生，敬重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的進展。努力做到政治堅決、業(yè)務精干、作風踏實、為人老實，在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。

在教學中，我能仔細討論教學大綱，仔細備課，編寫教案，領會教學中的重點、難點。遇到不懂的地方，主動查找相關資料或者向其他老師請教，不把問題留到課堂上。上課時仔細上課，抓住重點、突出難點，從學生的學問水平出發(fā)，努力討論應當講多深多細，并且力求培育學生的學習興趣，努力調動學生的主動性，讓學生主動去思索，去學習。對差生不區(qū)分對待，且悉心輔導，努力提高這部分學生的學習主動性。在課堂上多提問，讓學生跟上自己上課的思路，課上常采納幽默幽默的教學思路，讓學生更簡單加深對學問點的理解。課上仔細管好課堂紀律，讓課堂保持一個良好的學習氣氛。課后仔細批改學生的作業(yè)，找到學生普遍的薄弱環(huán)節(jié)，準時給予輔導講解。每上完一堂課主動反思，反思自己的教學方法是否得當，反思所講解并描述的內容是否全面，并準時改正自己反思出現(xiàn)的問題。在教學工作上，依據(jù)教學進度計劃和教材的內容，了解學生的實際狀況，通過討論教材、找出

具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。上課不遲到、不早退，課上不接私人電話，時刻以一名優(yōu)秀教師的行為規(guī)范要求自己。

在擔任新生班主任的工作中，新生的管理工作繁瑣而困難，但第一年又是至關重要的一年，我克服了各種困難，從班級一點一滴抓起，從課堂紀律到宿舍紀律，從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生，從不松懈。并仔細開好每一節(jié)班會課，努力讓每次班會課學生都有所收獲，有所改善。注重班級學習氣氛的培育，從不放過任何一個不想學習的學生，努力給他們做思想工作，讓其漸漸融入班級的學習氣氛。注重班級的文化建設，我常常關懷班級黑板報、手抄報的出版狀況，并給予適當?shù)闹笇А４送?，我還留意班干部的培育，班干部是班級的領頭羊，可以協(xié)助班主任管理整個班級，一方面我可以從他們口中了解班級的動態(tài)，另一方面我又指導他們的工作方法，讓他們努力為班級的管理做奉獻。另外，我常常和學生溝通溝通，深入了解學生，知道他們需要什么，想法是什么，且可以依據(jù)每個學生的不同特點，進行針對性教育，加強和家長的溝通和溝通，并準時讓家長了解學生的動態(tài)，讓家長放心。當班主任很辛苦，但也很充實，有許多做不完的事，但跟學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。

雖然在這半年的時間中自己有了許多收獲，各方面都有了很大提高，但自己仍存在許多缺乏，需要在以后的工作中不斷改良提高，在接下來的工作中，我肯定會上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。

教師教學個人心得體會8

在這個學年里，我面向全體學生，教書育人，為人師表，不斷提高自己的教學水平，圓滿完成教育教學任務。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷教訓，把過去發(fā)揚到將來，從而通過上一層教育的臺階來促進。工作繁忙，充滿艱辛。相關方面總結如下：

第一，政治思想方面

仔細學習新的教育理論，準時更新教育觀念。主動參加校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上復讀書本，必需要有先進的教育理念才能適應教育的進展。所以，我不僅注重政治理論的集體學習，也注重從書本中汲取養(yǎng)分，仔細學習，認真體會新形勢下如何做一名好老師。

第二，教育教學

隨著社會進展的需要，教師應當在學習中更多地學習、反思、探究和成長。最重要的是，課堂是教學的前沿。只有在實踐中學習，在反思中提高，學生才能在課堂中進展和成長。作為一個小學老師，最重要的是喜愛教育。只有當你對教師這個職業(yè)充滿無限喜愛的時候，你才會在教育上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。同時，在我的課堂上，為了讓每個學生都得到不同程度的進展，我努力關注每個學生，讓他們感到歡樂，對學習感興趣。只有當學生對學習感興趣時，他們才能玩得更好。此外，愛是一種巨大的教育力量，它可以使學生感到暖和，激發(fā)學習興趣，從而到達良好的教育效果。

作為一名教師，我不僅要讓學生思索，還要培育學生的思維策略以及討論和探究的意識和能力。要注重學生思維品質的進展，既要讓學生發(fā)表意見，又要培育學生獨立思索和自我反思的能力，培育學生發(fā)覺問題、提出問題和獨立討論探究的意識和能力。教育課程改革教師在教學中教會學生更多的自主權，這可以使我們全部的教師成為探究者，使我們全部的教師獲得更多的成就感。對我們來說，鼓舞和觀賞學生，獲得主動的情感體驗是特別重要的。

敬重生命，珍愛生命，觀賞生命，讓課堂關注生命的氣息，讓生命的活力充分流淌，讓智慧之花盡情綻放。我覺得這也應當是全部教學的追求。提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：課前預備：備課。仔細研讀教材，明確教材的基本思路、概念、單詞和短語，了解教材的結構、重點和難點，把握學問的規(guī)律，運用自如，知道要加什么材料，如何教好。仔細寫教案。每節(jié)課都要“預備好〞，每節(jié)課都要在課前做好充分的預備，還要制作各種好玩的教具，吸引學生的留意力。課后要準時總結教訓，寫好教學反思。

課堂教學要堅持啟發(fā)式教學，堅持40分鐘的質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問和技能、學習過程和方法、情感看法和價值觀，培育學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，引起學生留意保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學生心情，讓學生心情開心，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂教學與實踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學生負擔。愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關懷，良好的師生關系促進學生的學習。

第三，考勤

我喜愛自己的事業(yè)，從不因為私事耽擱工作。并主動利用有效的工作時間做好本職工作。工作上，對自己要求嚴格，工作努力，能夠完成學校交給的各項任務。為了提高自己的素養(yǎng)，我主動參與各種培訓，參與講座和學習。當然，教學工作也存在一些缺乏，需要今后進一步努力。

總之，學生在工作中成長的同時也有收獲，我認為這是最重要的。期望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷教訓，上一層樓，把教學工作做好。

教師教學個人心得體會9

今日下午，學校舉辦了生活老師工作心得溝通會。。我們在齊老師的帶著下都主動的參與了這次活動。各學校分部的班長都做了細致的匯報。，在這些報告中有一些是的確實確發(fā)生在我們身邊的事。。所以這樣的報告對我們的工作是有幫助的。。

我個人認為要想做好這工作，，首先你得要喜愛它，，并寵愛你的學生。，這是最至少的，，否則無從談起做好它。。在這里借助空間平臺也闡述一下我的工作心得，，期望和寵愛這份工作的同事們溝通一下，感謝！

我剛到學校做這份工作的時候，覺得這太簡潔了，不就是和孩子打交到嗎。其實沒有那么簡潔。我剛接手的是一個可以說是差班。這個班有一些學校出名的淘氣鬼，有幾個還被學校處分了。是想，帶這樣的一個班會傷多大的腦筋。當時我都不知道怎樣面對他們，好在在齊老師的幫助下，沒有出多大的亂子?！苍邶R老師的身上，我學到了不少東西，真的〕。那時候一有事情就找她解決。然后我就記住她的方法去用，真是這樣的，甚至有一個孩子說我，我自今都記得他說的話，他說，老師你說話的口氣越來越像齊老師了。哈哈

漸漸我發(fā)覺我們班有一個孩子，大家都很聽他的。我就想，搞定他就等于搞定全部。于是我有意找他聊天，說他好話，和他套近忽。后來真的是這樣，一有同學吵鬧，他就會站出來說話，好了好了，別吵了，給點面子。你還別說，真管用。所以那段時候我的午休時間還過的去，沒有多大的問題。有許多事情都發(fā)生在教室外，為此班主任傷透了腦筋。她每天都來了解狀況。我們彼此溝通的很頻繁，也因此成了朋友。至今我們見了面都很熱情的打招呼，聊天。

如今我?guī)У倪@個班，是從初一帶起的。班上還是有兩三個不聽話的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點之后必需睡。開始有幾個同學不合作。不睡也不做作業(yè)，東張西望想找人聊天。我就找了一個有點影響力的孩子，問他作業(yè)做完了嗎。他開始說回家做，再后來說不會做。我讓他把作業(yè)拿給我看，確實很差。于是我說我教你好嗎？他驚訝的問我，老師你會啊，特別詫異。我說會啊?；蛟S是抱著試試看的心態(tài)同意了，我教他的時候他還是很仔細的。就這樣我每天教他做作業(yè)〔數(shù)學〕。教的過程中給他說一些做人的道理，然后要求他睡一覺起來我在繼續(xù)講。他照做了。后來數(shù)學老師還表揚他的數(shù)學進步了。班上同學說他你應當感謝老師，他臉紅的跟我說感謝?！埠髞磉€主動的幫我做事，因為我?guī)蓚€班，他主動的每天幫我打飯，擺餐車〕

有了這個先例，就有了下一個。另外一個孩子找我說，老師你教我做吧，我也不會。我說好，但你要聽我的，他說好。〔這個孩子很聰慧，但許多動，敢說別人〕然后我一步一步的告知他該怎么做。我發(fā)覺他的作業(yè)錯了從不訂正。我就讓他回去把錯的都訂正完了再拿給我看。我沒想到的是他照做了。我大大的表揚了他。他笑著對我說，老師我媽媽讓我感謝你，她老是叫我訂正，我都沒有做。那一刻，我的心情大好?！埠髞磉@孩子也幫我管其他孩子，他很會看我的眼色，我一皺眉頭，他就會說別吵了，老師都生氣了。〕那段時間我們班的學習氣氛很好。陸陸續(xù)續(xù)有孩子問我作業(yè)。午睡也開始正常了。班主任很高興，她對我說，要是齊老師要換老師，你不要容許哦。我真的很專心的對待他們。我覺得愛不是嘴上說，要付出行動的。我每天打完飯，都會和他們聊天，問他們好不好吃，多吃點等等。我也會時不時摸摸他們的頭，捏捏他們的臉，和他們開玩笑。之間絲毫沒有年齡的代溝。

當然也有時候不聽話，孩子處于多變的時期，這很正常。我也會狠狠的罵他們。等過后，我再找他聊，告知他為什么罵他。他就會好一段時間。其實這工作就是重復的做著這些事情，我是這樣認為的。不要怕煩。

也有一個孩子我搞不定的。她是八十二班的班長。她最大的毛病是大聲的講話，你怎么講都沒用，她特殊擅長表現(xiàn)自己，很聰慧的一個孩子。這是我對她的了解。我用了許多方法都改不了她的毛病。只是觀察我就不說，我一轉身就能聽見她的聲音〔因我?guī)蓚€班〕。為此我和她說了很多次，甚至我會當她是自己的孩子一樣的罵她，她也知道我是半開玩笑的，也不生氣。我老罵她臉皮厚。她說老師，沒方法我就這樣了，改不了了。。唉，拿她怎么辦〔可我還很喜愛她〕？也期望各位有閱歷的老師給點見意。感謝！

其實就如校長講的.，每一個孩子就是一個故事。你要仔細的去讀懂他，去了解他們的內心世界，你會更好的把握怎樣和他們相處。當然說起來簡單，做起來難。但只要有心人，信任全部的事情都會迎刃而解的。這是我所期望的。

以上只是我個人在工作中發(fā)生的一些事情，期望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個簡潔的人。我只想把我心里想法說出來，就這么簡潔。想到什么說什么，這就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的期望朋友們能包涵我的缺點，看到我的優(yōu)點。能準時正確的指出我的錯誤，我將不勝感謝。

教師教學個人心得體會10

作為一個老教師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實踐中我有以下幾點體會。

一、這些年來，雖然課改模式不斷改變更新，但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學生的智力投入，更應當重視對學生的非智力因素的培育。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參加認識過程，但對認識過程起著始動、定向、引導、維持、強化作用的因素。主要包括動機、興趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學實踐證明，智力到達中等以上水平的學生，是否能夠到達事半功倍的學習效果，主要取決于非智力因素。

二、我班23個學生中，他們的智力水平相差不大，之所以后來學習成果相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學，他們學習成果差，緣由是長期以來對學習無興趣，不仔細所致。據(jù)同班同學反映，從一年級開始的，他們就特別貪玩，躲避作業(yè)，漸漸和其他同學形成了差距。本學期以來，由于學校領導對他們的重視，班主任的耐煩教育，任課老師的細心輔導，使他們的成果有了很大的提高。具體做的工作有開家長會、家訪、單獨輔導、一對一幫扶等。

三、智力因素和非智力因素的和諧進展才能培育出綜合素養(yǎng)過硬的學生。智商高的學生，假如淡化了對他們非智力因素的開發(fā)，他們也會變得平凡。如我班的張玉凡同學近期有較明顯的退步。相反，即使智商一般的學生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的學習效果。如我班的袁夢瑤同學。

綜上所述，假如把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽光、溫度、水份和土壤。離開這些外因，小樹苗就不能長成參天大樹。因此，在今后的教學中，我肯定要注重對學生非智力因素的開發(fā)，重視培育學生的非智力因素。

教師教學個人心得體會11

在這學期學校領導的正確領導下，我不僅順利完成了這學期的教學任務，也大大提高了自己的專業(yè)水平。立足如今，展望將來，為了在今后的工作中取得更大的進步，我如今總結這學期的教學工作，期望發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷教訓，發(fā)揚過去，通過上一層教育的臺階來促進。這半年的教學過程是勞碌的半年；這是充滿艱辛的半年；這也是一個歡樂的學期。相關方面總結如下：

1.喜愛和忠于人民的教學事業(yè)，有仔細的教學看法和扎實的教學作風，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2.備課要仔細，不僅要為學生備課，還要為教材和教學方法備課。依據(jù)教材內容和學生實際，設計班級類型，擬定擬采納的教學方法，細致記錄教學過程程序和時間支配，仔細編寫教學計劃。每一節(jié)課都是“有備而來〞，每一節(jié)課都是課前充分預備，制作各種好玩的教具來吸引學生的留意力。課后準時總結課文，寫教學后記，仔細收集每本課書的學問點，歸納成一套。

3.增添課堂技能，提高教學質量，講解清楚、有條理、精確、有條理、精確、心情化、生動形象，做到線索清楚、層次分明、簡潔明了。特殊留意調動學生上課的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、開心地學習；留意說話簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。如今，學生們普遍報告說他們喜愛數(shù)學課。

4.課堂教學，堅持啟發(fā)式教學，堅持45分鐘質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問和技能、學習過程和方法、情感看法和價值觀，培育學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。

5.正確的作業(yè)：把作業(yè)支配得緊湊簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我常常通過網(wǎng)絡收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助材料，以到達每次練習的最大效果。同時，要準時仔細地對學生作業(yè)進行批改，并對學生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結，依據(jù)相關狀況準時改良教學方法。

6.做好課后輔導，注重分層教學。課后對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避開一刀切的弊端，加大對后進生的輔導力度。對后進生的引導不僅僅局限于學習學問的引導，更重要的是學習理念的引導。要提高后進生的成果，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學習的興趣。我們應當通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學習。這樣，后進生的轉化，從原來的簡潔粗暴，強行學習變成了有意識的學問。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學習和提高技能。并仔細做好補缺補缺工作。后進生通常有許多學問斷層，是后進生轉化過程中的混石。在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，補充他們以前學過的學問斷層，讓他們學得輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。

總之，教育是一個不斷更新的永無止境的工作。一朵春花，一個秋果。在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時也收獲了充實和歡樂。在以后的工作中，我會一如既往的專心去教我的學生，信任今日含苞待放的花蕾，明天肯定會開出秀麗的花朵。期望在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷教訓，上一層樓，把教學工作做好。

教師教學個人心得體會12

隨著科技的飛速進展，計算機應用越來越廣泛，在各個領域和各個行業(yè)有著特別的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以到達資源共享。在此談談我在教學中的心得體會：

一、利用多媒體進行教學可以激發(fā)學生的學習興趣。只有學生有了興趣，教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到許多困難也就迎刃而解了。恰當?shù)慕虒W情境能喚起學生劇烈的求知欲望，促使他們能保持長久的學習熱情，從而獲得最正確的教學效果。創(chuàng)設一種使學生主體參加，興趣深厚的課堂教學學習氣氛是喚起學生主體參加的前提和保證。學生在開心而輕松的學習氣氛中簡單主動參加教學活動，并且能激發(fā)內在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設情境，營造氣氛方面比其他媒體來得更直接、更有效。

二、利用多媒體教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的呈現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設了激發(fā)學生學習興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導出所要解決的問題，學生會興趣盎然地商量、總結，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學生不但會順理成章的接受而且很簡單就記住。這樣既調動了學生的學習興趣又激發(fā)了學生的劇烈參加意識，同時也到達了教師的教學目標。

總之，利用多媒體進行教學，既有助于提高教學效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的學問，又可以促進我們老師學習，提高教學能力。

教師教學個人心得體會13

作為一名一年級的語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是特別重要的，而且會直接影響到學生以后的學習進展。因為語文是全部學科的基礎，而識字教學則是基礎中的基礎。但對小學生來說，單單識字是一件特別枯燥的事情。那怎樣才能提高孩子們的識字質量呢?五年的工作閱歷，讓我獲得了一點閱歷，得出了一些結論：激發(fā)孩子對識字的興趣，教給學生識字的方法，培育學生的識字能力。

我們都知道，興趣是孩子最好的老師。假如孩子知道把握漢字的重要性，并對識字產(chǎn)生興趣，他就能自覺地去學習。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學習興趣呢?我以為可以實行以下幾種方法：

一、激發(fā)學生對學習興趣。

我們常說：興趣是學生學習的動力。有了興趣，學生就輕松多了。在教學中，要留意選擇適合學生年齡階段的話題，這樣更能激發(fā)他們對學習漢字的興趣，使他們越學越快樂。

一年級學生天真活潑又合群，跟誰都能交朋友。依據(jù)這一點，在教學時可以將生字形象的稱為“小朋友〞，讓學生感到很親切。在識字過程中也變成交朋友的方式，這樣學生對學習的興趣也就調動起來了。

二、在“玩〞中學習。

一年級學生留意力集中的時間短，這是一件很麻煩的事情。要想在整個教學活動中讓學生對學習漢字保持興趣，就不能單單以一種形式進行教學，不然學生的興趣一下子就沒了。要引導學生在“玩〞中學習，滿足學生對學習的好奇心，這樣能對促進學生學習。游戲是孩子最情愿做的事情，在課堂中，找準游戲與教學內容結合的游戲，讓學生把課“玩〞起來，做到在玩中學習，玩中思索。

在教語文《我想去看看》、《兩點兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進步》、等新課，都可以穿插活動，動作“演一演〞等，讓學生“猜一猜〞、“比一比〞;加強學生對課文的理解，熟讀、熟背。在復習學生字筆順時?？梢杂谩袄@口令〞、“小組競賽〞等游戲。復習組詞可用“找朋友〞、“詞語開花〞等游戲。從而使學生學到有用的學問!

雖然入行五年，但還是在邊教邊學，從中摸索更有效的教學方法!

教師教學個人心得體會14

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必需有過硬的教學基本功，豐富的科學文化學問，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領導的細心預備和支配，從XX年8月1日-8日作為**市小學教師教學技能培訓的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是專心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了劉局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感受許多，體會深刻，其體有以學下習幾網(wǎng)點：

一、充分提高教師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁華發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組；當前國內為教育發(fā)張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快進展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。

二、努力學習，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個互相了解，共同學習、互相溝通學習、取長補短的學習平臺。與其一個人單獨學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，學問是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應當敞快樂胸面向全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸娶去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力到達、活到老，學到老，的人生目標。

三、學習技能當然重要，事師德師風更是不行缺少

加強師德師風建