幼兒園大班教案《狗狗明信片》含反思（通用）

幼兒園大班教案《狗狗明信片》含反思（通用）?

幼兒園大班課程方案《狗狗明信片》與反思

大班課程《狗狗明信片》包含對(duì)大班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，允許幼兒嘗試使用方形紙折疊或切割梯形，識(shí)別各種梯形，鞏固對(duì)梯形基本特征的理解，并情愿在嘗試操作活動(dòng)時(shí)使用手動(dòng)大腦。

讓我們來(lái)看看幼兒園班級(jí)《狗狗明信片》，并反思課程方案。

[活動(dòng)]

1.識(shí)別各種梯形并鞏固對(duì)梯形基本特征的理解。

2.嘗試用方形紙折疊或切出梯形。

3，情愿在試圖操作活動(dòng)中移動(dòng)大腦。

4.培育孩子的規(guī)律思維力量

5.情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

[活動(dòng)預(yù)備]

孩子們已經(jīng)識(shí)別出等腰梯形，三角形，圓形，正方形，矩形等，等腰梯形，三角形，圓形，正方形，矩形等。

2，兒童書(shū)，方紙，剪刀。

【活動(dòng)程序】

首先，找到梯形明信片。

小狗送了一張明信片給好伴侶小貓。

這真是一張?zhí)厥獾拿餍牌?，看看它的樣子?/p>

2.老師出示等腰梯形的明信片，引導(dǎo)孩子觀看并像梯子一樣告知它。

這是一張?zhí)菪蚊餍牌?/p>

小動(dòng)物認(rèn)為小狗的梯形明信片特別好玩。

他們還想要一張?zhí)菪蚊餍牌?/p>

看看這里的小狗和梯形明信片？

老師出示各種外形的明信片，要求孩子觀看并找到梯形。

二，兒童的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

1.給梯形上色。

2.記錄圖形數(shù)量。

3，轉(zhuǎn)變梯形。

三，活動(dòng)評(píng)估。

我在導(dǎo)入時(shí)供應(yīng)的外形是兒童知道的圖形，以及兒童無(wú)法識(shí)別的圖形，例如平行四邊形，以關(guān)心兒童識(shí)別什么是梯形。

[活動(dòng)反思]

這次活動(dòng)的重點(diǎn)是識(shí)別梯形。

困難在于探究將紙張外形轉(zhuǎn)變?yōu)樘菪蔚母鞣N方法。

在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，我展現(xiàn)了一個(gè)矩形和一個(gè)梯形來(lái)觀看和比較孩子們。

關(guān)心孩子識(shí)別梯形的基本特征梯形有兩個(gè)平面和兩個(gè)斜邊。

實(shí)踐操作允許孩子在操作期間獲得新學(xué)問(wèn)。

在下一個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。

第一項(xiàng)活動(dòng)是“轉(zhuǎn)變梯形”。

我預(yù)備了正方形，矩形和三角形。

我讓小孩子想方設(shè)法將這些外形變成梯形紙。

起初，很多年幼的孩子不太了解。

我提示幼兒接受它。

首先將其折疊，使其成為梯形，然后沿著折痕切掉多余的部分。

孩子們通過(guò)折疊它們，切割它們將這些數(shù)字變成梯形，我不得不讓孩子們記錄梯形方法。

但是時(shí)間太長(zhǎng)了，所以我臨時(shí)轉(zhuǎn)變了方案并要求孩子們轉(zhuǎn)變。

好吧，讓我談?wù)勀闶侨绾无D(zhuǎn)變的。

其次個(gè)操作活動(dòng)是“繪制梯形”。

我用各種圖形預(yù)備了人，房屋和馬匹。

讓孩子們找到他們所在的梯形，然后給梯形上色。

這項(xiàng)活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了更深刻的梯形印象。

其次項(xiàng)活動(dòng)中幼兒的勝利率顯著提高。

上述兩項(xiàng)活動(dòng)使孩子感受到學(xué)問(wèn)形成的各個(gè)過(guò)程，操作，觀看和溝通等學(xué)習(xí)行為更加活躍有效。

小百科梯形是