二年級教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第9頁共9頁二年級教?學(xué)工作總?結(jié)__?__第一?學(xué)期我以?學(xué)校工作?計(jì)劃、教?導(dǎo)處工作?計(jì)劃、學(xué)?校語文能?力實(shí)施方?案為指導(dǎo)?，認(rèn)真、?踏實(shí)地完?成了本學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?。具體工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真?zhèn)?課，根據(jù)?本班學(xué)生?的特點(diǎn)，?認(rèn)真鉆研?教材，把?握教材的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，備好?課、上好?課、寫好?活頁教案?，按時批?改作業(yè)及?時反饋、?講解。?二、高效?利用課堂?時間完成?課本內(nèi)容?的教學(xué)，?努力做到?當(dāng)日事，?當(dāng)日畢。?三、虛?心向右經(jīng)?驗(yàn)的老師?請教，取?長補(bǔ)短。?四、重?視并抓好?課外閱讀?1、做?好準(zhǔn)備：?為進(jìn)一步?提高自身?的認(rèn)識，?上網(wǎng)查找?資料深入?感知“讀?書”的重?要性;學(xué)?習(xí)他人指?導(dǎo)學(xué)生讀?書的方法?。2、?加強(qiáng)與家?長溝通，?爭取在“?讀書”的?問題上達(dá)?成共識，?進(jìn)而得到?家長的積?極支持。?事實(shí)證明?，這項(xiàng)工?作很有效?，很多的?家長都主?動參與到?此項(xiàng)活動?中來了，?管延續(xù)家?長做得尤?為突出。?3、讓?學(xué)生明白?讀書的重?要性。?4、多種?方法激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀?興趣。?(1)講?故事-感?受書的神?奇。(?2)設(shè)懸?念-調(diào)動?讀書的欲?望。(?3)演故?事-感悟?故事情節(jié)?5、保?證孩子的?閱讀時間?-早晨、?中午，專?時專用。?6、將?“讀書”?納入作業(yè)?中，逐漸?讓學(xué)生在?家養(yǎng)成讀?書的習(xí)慣?。7、?加強(qiáng)總結(jié)?、評比，?達(dá)到激勵?或鞭策學(xué)?生的目的?。五、?利用語文?課堂抓好?學(xué)生的朗?讀1、?明確朗讀?的要求：?要他們讀?書時做到?眼到，口?到，心到?。不可急?于求成，?嚴(yán)格要求?做到不丟?，不添，?不錯，不?重復(fù)，不?唱讀，不?讀破句子?。進(jìn)一步?做到-讀?時，有高?有低、有?急有緩、?有快有慢?。2、?教師做好?范讀，每?篇課文我?都練習(xí)很?多遍，努?力達(dá)到用?聲音正確?表達(dá)課文?內(nèi)容，給?學(xué)生很好?的導(dǎo)向。?3、抓?住典型課?文，逐句?指導(dǎo)學(xué)生?。4、?舉行朗讀?比賽，激?發(fā)學(xué)生朗?讀興趣。?5、做?好差生輔?導(dǎo)。六?、扎實(shí)地?抓好背誦?背誦能?幫助小學(xué)?生積累語?文基礎(chǔ)、?豐富知識?，俗話說?：“讀書?破萬卷，?下筆如有?神”，“?熟讀唐詩?三百首，?不會吟詩?也會吟”?，可見，?背誦是學(xué)?生語文能?力、提高?語文教學(xué)?質(zhì)量的有?效途徑。?為了保?質(zhì)保量地?完成背誦?任務(wù)，檢?查這一關(guān)?更不敢放?松。動員?家長在家?里檢查，?到校學(xué)生?查，老師?查。不僅?要求聲音?響亮、吐?清晰，就?連平翹舌?也是一個?一個糾正?的。七?、重視寫?教學(xué)，打?好寫基本?功。利?用課堂教?學(xué)時間，?認(rèn)真指導(dǎo)?學(xué)生寫。?課堂上從?基本筆畫?教起，每?篇課文的?生，我都?一筆一劃?的示范，?甚至開始?的一個月?每堂課我?都給學(xué)生?逐個地寫?頭。還上?網(wǎng)下載寫?課件，讓?學(xué)生感受?型，記住?筆畫。有?付出就一?定會有收?獲，這一?點(diǎn)在低年?級學(xué)生的?身上表現(xiàn)?得就更為?明顯。學(xué)?生寫越來?越好，我?由衷地感?到高興。?八、及?時做練習(xí)?冊學(xué)完?一課就及?時做練習(xí)?冊，本學(xué)?期練習(xí)冊?基本是在?學(xué)校，在?老師的指?導(dǎo)下完成?的。對練?習(xí)冊即時?批改，及?時發(fā)現(xiàn)問?題，即時?解決，反?復(fù)訓(xùn)練，?直到吃透?弄懂為止?。九、?認(rèn)真批改?作業(yè)每?次布置作?業(yè)都非常?用心，做?到有針對?性，有層?次性。力?求每一次?練習(xí)都起?到最大的?效果。同?時對學(xué)生?的作業(yè)批?改及時、?認(rèn)真，注?重分析學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢?？?之，本學(xué)?期師生共?同努力下?，學(xué)生有?了很大進(jìn)?步。我內(nèi)?心感到非?常充實(shí)、?安慰。我?會繼續(xù)努?力!二?年級教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任二年?級的語文?老師，相?比去年來?說，課堂?教學(xué)顯得?更井然有?序了，自?己在教學(xué)?過程當(dāng)中?也摸索出?了一些經(jīng)?驗(yàn)，本學(xué)?期我班學(xué)?生進(jìn)步不?少。以下?是本學(xué)期?我的一點(diǎn)?教學(xué)體會?。一、?利用學(xué)生?的眼睛，?提供觀察?的機(jī)會。?眼睛是?思維的窗?戶，“看?”是獲得?知識的必?要首環(huán)。?義務(wù)教育?小學(xué)語文?教材課文?中有許多?插圖，它?和課題系?統(tǒng)、作業(yè)?系統(tǒng)相互?配合，構(gòu)?成教材的?整體。我?在課堂教?學(xué)中，就?引導(dǎo)學(xué)生?觀察題目?，觀察課?文的插圖?的畫面，?體會文章?中心思想?，揣摩圖?中描述事?件的主題?，刻畫人?物的性格?或描繪景?物的特點(diǎn)?。這不僅?能提高學(xué)?生語言文?的理解、?表達(dá)能力?，而且能?夠提高學(xué)?生想象能?力和藝術(shù)?的審美、?鑒賞能力?。二、?利用學(xué)生?的嘴巴，?提供表達(dá)?的機(jī)會。?語言是?思維的載?體，是頭?腦中思維?的外化。?堵住學(xué)生?的嘴巴，?無疑就是?桎梏學(xué)生?的思考。?因此，教?學(xué)中應(yīng)讓?每個同學(xué)?都有口頭?表達(dá)的機(jī)?會。如：?請同座的?兩個同學(xué)?相互說說?看，請同?學(xué)們先自?己講一遍?，再看誰?說得好等?等。這些?是說的形?式，說的?內(nèi)容就更?豐富了，?可以讓學(xué)?生說說“?為什么”?、“怎么?樣”……?等等。學(xué)?生的口頭?表達(dá)能力?提高了，?可以讓他?們質(zhì)疑、?辯論，這?不僅有利?于知識的?鞏固，更?有利于思?維的激活?和發(fā)展。?三、利?用學(xué)生的?頭腦，提?供思考的?機(jī)會。?教學(xué)中最?重要的是?讓學(xué)有思?考的機(jī)會?，不要搞?“滿堂灌?”和“題?海戰(zhàn)術(shù)”?，尤其要?讓學(xué)生有?“靜思”?的機(jī)會，?不要以“?熱熱鬧鬧?”作為衡?量學(xué)生思?維積極性?的標(biāo)志，?真正有效?的思維活?動往往是?“無聲”?的內(nèi)化過?程。我在?教學(xué)過程?中經(jīng)常讓?學(xué)生“伏?下來想想?”，“眼?睛閉起來?想想”，?就是千方?百計(jì)使學(xué)?生養(yǎng)成“?靜思”、?“獨(dú)思”?的良好習(xí)?慣。四?、利用學(xué)?生的雙手?，提供操?作的機(jī)會?。動手?操作不僅?符合兒童?的年齡特?點(diǎn)，而且?符合他們?的思維發(fā)?展特點(diǎn)。?小學(xué)生天?生好動，?通過動手?操作，可?使學(xué)生的?手、眼、?腦等協(xié)同?發(fā)展。同?時，培養(yǎng)?學(xué)生的邏?輯思維和?形象思維?，也離不?開動作思?維的重要?支柱與過?渡。許多?問題，通?過學(xué)生動?手操作，?不僅容易?理解、記?憶牢固，?而且運(yùn)用?自如。當(dāng)?然，讓學(xué)?生動手要?注意啟發(fā)?性，不能?一味追求?動手操作?而把學(xué)生?的思維停?留在最低?層次。?五、利用?學(xué)生的時?間，提供?交流的機(jī)?會。1?、組織學(xué)?生討論。?讓學(xué)生左?右前后四?人組成一?個討論組?，一般應(yīng)?讓后進(jìn)生?先發(fā)表意?見，討論?時每個同?學(xué)都積極?發(fā)言，教?師可隨時?參加某一?小組的討?論。2?、鼓勵質(zhì)?疑問難。?每節(jié)課都?要讓學(xué)生?提問，讓?學(xué)生回答?，老師再?補(bǔ)充。愛?因斯坦曾?經(jīng)說過：?“提出一?個問題往?往比解決?一個問題?更重要。?”因?yàn)椤?質(zhì)疑”能?培養(yǎng)學(xué)生?不信師、?不信書、?不信權(quán)威?的創(chuàng)新意?識，使學(xué)?生學(xué)會獨(dú)?立思考、?自主學(xué)習(xí)?，交給他?們一把打?開知識大?門的金鑰?匙。通過?訓(xùn)練，學(xué)?生養(yǎng)成了?質(zhì)疑習(xí)慣?，他們學(xué)?習(xí)的興趣?就會越來?越濃了。?3、交?換批改作?業(yè)。家庭?作業(yè)，平?時練習(xí)等?可組織同?座學(xué)生對?換批改，?老師再作?檢查。這?樣不僅減?輕了老師?的負(fù)擔(dān)，?而且使學(xué)?生對不同?解法作了?交流。?六、利用?學(xué)生的空?間，提供?表現(xiàn)的機(jī)?會。人?都有自我?表現(xiàn)的要?求，小學(xué)?生更有這?愿望，尤?其是由于?這種表現(xiàn)?的成功而?受到老師?的夸獎。?甭提有多?快樂了。?因此，課?堂上要讓?學(xué)生暴露?自我，適?時讓他們?上黑板板?演、上講?臺當(dāng)老師?。當(dāng)他們?板演和演?講后，急?需老師或?同學(xué)們的?評析，教?師應(yīng)恰如?其分的肯?定、表揚(yáng)?、矯正等?。因此?，只有改?革小學(xué)課?堂教學(xué)，?增強(qiáng)學(xué)生?主體意識?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動性、?創(chuàng)造性，?讓學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，從?想學(xué)到學(xué)?會，運(yùn)用?到發(fā)展，?不斷走向?“質(zhì)”的?飛躍，發(fā)?展學(xué)生智?力，提高?學(xué)生整體?素質(zhì)。?小學(xué)二年?級教學(xué)情?況工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼?間，一個?月的時間?已經(jīng)過去?了，在這?一個月里?，孩子們?基本上適?應(yīng)了二年?級的學(xué)習(xí)?生活，能?按照老師?的要求完?成相應(yīng)的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?。通過一?個月的努?力。小學(xué)?二年級教?學(xué)情況工?作總結(jié)很?多孩子和?上學(xué)期相?比有了有?大的進(jìn)步?，尤其是?班里的一?些男生，?感覺上比?女生更快?的進(jìn)入了?狀態(tài)。在?此對一下?同學(xué)特別?提出表揚(yáng)?：治華、?雨彤、昂?昂、文菲?、小韓、?盛軒、佳?銘、明強(qiáng)?、小路。?同時，?通過一個?月的學(xué)習(xí)?，我也發(fā)?現(xiàn)了一些?問題，在?這里希望?能提出來?我們一起?想辦法解?決。首先?，臨近入?隊(duì)，隨之?而來的是?競選小干?部?？稍?咱們班卻?沒有特別?拔尖的學(xué)?生?？梢?說有一半?的學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)，也?有自己明?顯的不足?。這對我?的選拔工?作帶來了?一些困難?。但對于?孩子和各?位家長來?說卻不失?為一位好?事。既然?大家的水?平相當(dāng)，?那么誰多?下一些功?夫，誰就?可以走在?前面。所?以，在后?幾個月，?我衷心的?希望在我?們的共同?努力下，?我們班能?涌現(xiàn)出一?批能力強(qiáng)?，學(xué)習(xí)好?的學(xué)生成?為小干部?。第二?，因?yàn)楦?種原因，?咱們班的?個別學(xué)生?已經(jīng)有掉?隊(duì)的傾向?。這一點(diǎn)?希望引起?各位家長?的重視，?如果您孩?子的成績?經(jīng)常在_?___分?以下，就?需要您多?費(fèi)一些心?。二年級?是一個承?上啟下的?年級。在?這個學(xué)期?我會逐漸?培養(yǎng)學(xué)生?許多能力?。但如果?孩子連最?基本的詞?、計(jì)算、?單詞都沒?有過關(guān)，?就勢必要?掉隊(duì)。?第三，很?多家長向?我反映，?最近的作?業(yè)有些多?。我也知?道，很多?孩子不太?適應(yīng)。但?作業(yè)越來?越多是孩?子升入中?高年級的?一個必然?趨勢。當(dāng)?然，我會?盡量的調(diào)?整，力求?減少孩子?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，但該?練的還是?要練的。?也請各位?家長配合?我，多鼓?勵孩子，?告訴他作?業(yè)多了，?說明他的?水平提高?了，長大?了。在?要求方面?，有幾點(diǎn)?我希望能?得到您的?配合與支?持：1?、語文方?面：1)?書一定要?讀，現(xiàn)在?有些孩子?不完成預(yù)?習(xí)作業(yè)，?有的光圈?寫拼音，?卻不讀書?簽。長此?以往，孩?子剛剛培?養(yǎng)起來的?語感就沒?了，會對?語文學(xué)習(xí)?造成很大?的障礙。?2)一?定要聽寫?。我發(fā)現(xiàn)?，很多孩?子不做聽?寫作業(yè)，?全憑自己?的小聰明?應(yīng)付老師?的聽寫，?所以越錯?越多。因?此，我特?意發(fā)了一?個家庭聽?寫本，從?此后，當(dāng)?留了聽寫?作業(yè)后，?請您在這?個本上給?孩子聽寫?，并簽。?第二天?我會檢查?。3)?該背的一?定要被。?凡是書上?要求會背?的就一定?要讓學(xué)生?背下來，?并會默寫?，我會以?填空的形?式進(jìn)行檢?查。2?、數(shù)學(xué)方?面：數(shù)學(xué)?上要求依?然比較簡?單，以我?講為主，?麻煩您督?促孩子按?時完成作?業(yè)，及時?改錯。?3、英語?方面：除?了按時完?成作業(yè)外?，要求孩?子每天最?少要聽半?個小時英?語，培養(yǎng)?語感。(?不是你說?或者孩子?說，而是?要聽英語?光盤或磁?帶)。?上周，我?們進(jìn)行了?語文第一?單元考試?，從整體?上看，大?部分學(xué)生?成績比較?好，但一?百分的只?有李若歌?一人，平?均