2021年高考作文指導：審題立意的技巧

2021年高考作文指導：審題立意的技巧2021年高考作文指導：審題立意的技巧

所謂"新材料作文'，即供應一則材料或圖畫并略作提示，但不供應話題。下面是我整理的審題立意的技巧，歡迎大家參考!

【審題立意的技巧】

就其本質來說，題意作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，題意作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰慧才智，展現(xiàn)自己的才華。但有時隱性材料也曾加了同學們的審題難度。

◆審題立意之方法

1.抓關鍵句法--擅長抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是"文眼'，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。

例1、有人問巴西球王貝利:你最滿足的進球是哪一個貝利答道:下一個。

這"下一個'三字擲地有聲，既體現(xiàn)出永不滿意的進取精神，又蘊含著藝無止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃爍著人格、才智、精神的光線。抓住了這個關鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎?

例2、《鞋匠的奇怪???》燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?--這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，奇怪???心使他寫了一張紙條?--"燕子，你在何處越冬?'，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)覺了一張新的字條:"雅典，在安托萬家越冬'。鞋匠的奇怪???使一個被信奉了2400多的的謬誤最終得以澄清。

同學很簡單找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語"奇怪???'?--材料三次用到這個詞語，"奇怪???心使他寫了一張紙條'，"鞋匠的奇怪???使一個被信奉了2400多年的謬誤'再加材料的標題《鞋匠的奇怪???》，而抓住了關鍵詞語的同學很簡單明白本材料的主旨:奇怪???，往往是創(chuàng)造和創(chuàng)新的原動力。

例3、野兔是一種非常狡猾的動物，缺乏閱歷的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。由于野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是當心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，假如是平安的，它返回時也會根據(jù)原路。獵人就是依據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，其次天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太信任自己走過的路了。

關鍵句"兔子的致命缺點就是太信任自己走過的路。立意:走熟識的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界別摔在熟識的路上(慣用塑料袋現(xiàn)在污染了換紙的.汽車好.大家便利.多多益善，現(xiàn)在尾氣多了影響歡迎)野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創(chuàng)新

例4、最近，金庸茶館網(wǎng)站上消失的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為步非煙的北大女討論生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言要革金庸們的命，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋，稱革命不是打倒，不是背叛，只是盼望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批判步非煙蚍蜉撼大樹，可笑不自量，也有人認為她士氣可嘉，傲慢得可愛。

從確定步非煙的角度立意:要有敢于挑戰(zhàn)權威的士氣;(要敢于超越前人等。超越，士氣，跨越，突破，挑戰(zhàn)權威，開拓，腳踏實地等)

例5、有一個傳奇，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上全部一切生靈的歌聲都更加美麗悅耳。從離開巢窩的那一刻起，他就在查找著荊棘樹，直到如愿以償，才休息下來。然后，它把自己的身體扎進最長，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的苦痛，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在悄悄地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。由于最美妙的東西只能用最深痛的巨創(chuàng)來換取......它的唱歌是以生命為代價的唱歌，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動地的愛的方式。

后選擇最適合自己的立意進行寫作:上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以堅韌的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳奇方面可這樣立意:①超脫出自身的苦痛，生命之花才漂亮;②有堅韌的意志.才敢挑戰(zhàn)生恬中的荊棘;③生命需要英勇和堅韌。從材料中的談論部分可這樣立意:①最美妙的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換取;②以生命作為代價，開出漂亮的生命之花，也是對生命的一種愛。精確?????理解材料的含意，依據(jù)自己的學問儲備、生活經(jīng)受和思想熟悉確定作文立意，即可構思作文。

2、以果溯因法(因果分析法)--任何事物的產(chǎn)生、變化和進展，都有其內在或外在的緣由。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從緣由切入立意，是行之有效的方法。

例1、試看這則材料《盲子過涸溪》:有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰:無怖，第(只要)放下即實地也。盲子不信，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰:嘻，蚤知是實地，何久自苦耶(譯文:有個瞎子經(jīng)過一條干枯的小溪，在橋上(突然)失手墜落。(他)兩手攀住橋欄，膽戰(zhàn)心驚地抓得緊緊的，自認為(一旦)失手，肯定會墜入深淵。過路的人告知他說:別可怕，只管放手，(下面)就是實地了。瞎子不信任，握緊橋欄大聲呼號。過了很久，力氣(慢慢)消逝了，失手墜落在地上，于是(他)稱贊自己說:嘻!早知道(下面)就是實地，何必(讓)自己辛苦這么久呢?。)

本文的主角是盲子，對他的態(tài)度是諷刺，盲子久自苦的緣由是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎就可以得出第放下即實地、學會放手等立意及命題了。假如從過者的角度，得出幫人要幫究竟的立意，或者從盲子的角度，得出不能一意孤行、要擅長聽從勸說等立意，就不大合適。前者雖然可以說通，但過者是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到整體把握;后者從規(guī)律上講屬推不出，是沒有吃透材料。

例2、古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚;其次天，在井里撈到了三條鯽魚;第三天，僅僅撈到了幾只米蝦;第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢?

以果溯因法?？臻g不寬，水域狹窄，藏魚不多。井里撈魚(緣由)兩條大鯉魚三條鯽魚，幾只米蝦，空白(結果)通過這是為什么的分析，能較快速明白材料的主旨:到寬闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

例3、烏鴉因艷羨老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本事，于是仿照老鷹的俯沖姿態(tài)舍命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說:這是一只遺忘自己叫什么的鳥。孩子摸著烏鴉的羽毛說:它也很可愛呀![20xx年全國卷(乙卷)]

烏鴉為什么抓山羊失敗?由于它不顧自身條件(身子太輕，爪子不如老鷹銳利)，盲目仿照老鷹，哪有不失敗之理?從緣由入手，可立意為:盲目仿照別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當然，也可從小孩贊揚烏鴉它也很可愛啊!分析緣由立意。由于它不甘心做一只一般的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，士氣可嘉!從今處立意，更簡單寫出新意。

例4、梟逢鳩。鳩曰:子將安之?梟曰:我將東徙。鳩曰:何故?梟曰:鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。鳩曰:子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。(譯文:貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它:你要到哪兒去呀?貓頭鷹說:我預備搬到東邊去。斑鳩問:為什么呢?貓頭鷹說:村里人都厭煩我的叫聲，因此我想搬到東邊去。斑鳩說:你轉變叫聲，就可以了。要是不能轉變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣厭煩你。)

(結果)梟搬到東邊村里人照樣厭煩(緣由)沒有從根本上解決問題。(立意)與其轉變環(huán)境，不如轉變自己/治標不如治本/熟悉到自己的不足，還要找到完善自我的恰當?shù)姆椒?贏得社會認同，在于完善自己。

3、辨證關系法--任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關系和角度，有利于立意構思作文。

例1、螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危急，就把頭縮進硬殼里，許多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何應付它呢?螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕小扣打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下猶如按摩一樣很舒適。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質，然后用管狀的嘴喝掉。

從蝸牛角度:貪圖安逸享樂必釀成苦果;越是看似不堪一擊的對手，越是不行掉以輕心。從螢火蟲角度:某些短處，有時恰是勝利的利器。

例2、有一名英國登山者由于極度缺氧倒在攀登珠穆朗瑪峰的路上，這是一條登山者長走的登頂之路，幾十個登山者從他身邊走過，都不情愿耽擱自己的登程。幾個小時后，這個34歲的登山者就離開了人世。

這件事傳開后，有人感到震動，說以前只有閱歷最豐富的才能攀登到高的地方，不管熟悉不熟悉，除非會危及營救者的生命，瀕臨死亡的攀登者是不會不營救就被遺棄的。但也有人說:不管是公眾還是登山者都要明白，人總是要死的。每個人都有自己的任務和壓力，要不，人們還以為這是花錢逛公園呢。

材料不同角度的評論就是問題所在。所提煉出來的問題是由大事引發(fā)出來的不同的見解，如救不救。

例3、《斷章》(卞之琳)你站在橋上看風景/看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢

世界有了我們而更漂亮/相互觀賞/營造共贏的風景/相映成趣的漂亮(共同的風景)/你也是一道風景(觀賞你)

例4、閱讀以下材料，按要求作文。

材料一:(1)沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，肯定有收獲;(2)沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二:(1)懂得愈多，找工作愈簡單;(2)好工作有很多人競相應征，學而專精的人才會得到。

材料三:(1)美夢不要想，由于不行能成真;(2)美夢要去追尋，經(jīng)過努力，肯定會有收獲。

以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點。請自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必需在話題范圍之內。

在生活中，很多人只會用單一的思索方法，要么熱忱高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣概，遇事則盲目樂觀;要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀無望，對生活失去信念。兩種極端的思索方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個方向去思索，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較糊涂的熟悉。寫作中，可以剖析單一思索方法的危害性，可以體現(xiàn)雙向思索方法的優(yōu)越性，可以觀照生活，發(fā)表談論，可以記敘見聞、經(jīng)受，可以敘述故事，暢談體驗、感受等。寫成談論文，論述思索方法對生活的重要性，有什么樣的思索方法就有什么樣的狀態(tài)。人們經(jīng)常習慣于慣性思維，其實換個角度思維，世界就變了，生活就不一樣了，從而證明敏捷的思維是大地的制造者。

例5、閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說:任何事物都必需從基礎做起，就如任何建筑都必需從底層做起。有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問:請問教授，真的全部建筑都必需從底層做起嗎?哲學教授瞄了青蛙一眼:當然!井底之蛙!青蛙反擊說:正由于是井底之蛙，我才問你--莫非打井也從底層做起嗎?哲學教授啞口無言。動物們紛紛說:是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢?!

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題怎樣看待事物要看到別人的特長;從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題言與行理論要聯(lián)系實際;從青蛙的言行看，反映了相對與肯定、共性與特別的哲理，可以提煉出話題勇于質疑敢于挑戰(zhàn);從其他動物的談論中可以提煉出話題每個人都有自己的特長等。

例6、美國阿拉斯加州涅利斯自然愛護區(qū)內，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱藧圩o鹿而把當?shù)氐睦菤缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只進展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了從前的靈秀。植物也因鹿的快速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，愛護區(qū)恢復了從前的勃勃生氣。

從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和四周環(huán)境的關系，是相互依存的關系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為:生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不行違。從鹿和四周自然生活環(huán)境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨;后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，最終又恢復了生氣?？梢娚趹n患，死于安樂。

4、聯(lián)系實際法--現(xiàn)實生活的某些思想、觀點、行為往往通過一些數(shù)據(jù)、比方、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們擅長從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往是由物及人(社會)。

例1、①(螞蟥)多次吸你的血，它都用熱鬧的親吻。②(香煙)時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。

由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，同學簡單想起口蜜腹劍這個成語，這一組合材料的主旨也就簡單把握了。表里不一。

例2、閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。

有調查顯示，約有60%的同學感到無法與父母溝通和溝通，對于成長中遇到的困惑、苦惱和問題，42%的同學認犯難以與父母溝通，27%的同學表示從不與父母溝通?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中同學的身份給報社撰稿，參與爭論，發(fā)表你的看法。題目自擬，不少于800字。

這篇文章要求就怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題參與爭論和發(fā)表看法，所以寫作的重點應當落實在解決問題上。聯(lián)系自己或他人的實際，肯定要分析問題，以此作為解決問題的前提和條件。此外，以一位高中同學的身份，是作文時需要留意的重要信息。

例3、依據(jù)下列材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于800字。

哲學家在草地上給弟子上最終一課，問:如何除掉這些雜草?弟子甲說:用鏟子鏟。乙說:用火燒。丙說:撒上石灰。丁說:連根拔去。哲學家說:都試一下。假如沒有除掉，一年后再來此相見。一年后，都來了，哲學家將來。但他的弟子看到滿地茂密的莊稼而無一根雜草，最終悟到了一個真理:欲無雜草，必需種上莊稼。

這個故事讓人明白:欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必需經(jīng)過選擇、鑒別和心靈的巷戰(zhàn)，才會讓一個退出，另一個占據(jù)。提示無與有是兩個抽象的概念，材料中要無草，則要有莊稼，這是含義深刻的比方，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要留意化抽象為詳細，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必需用良心占據(jù)他的心靈;要使一個人沒有虛榮，就必需以真誠占據(jù)他的心靈;要使一個人沒有怨恨，就必需以寬容占據(jù)他的心靈;要使一個人不再麻木，就必需以糊涂占據(jù)他的頭腦;要使一個人不再冷漠，就必需以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。

例4、

連環(huán)漫畫中的某學子，從上幼兒園、學校直到中學，都由爸爸自行車接送，習以為常，父子都很滿足。出了高校門，他竟特別驚詫:怎么沒來接我?

這位學子的驚詫著實令人擔憂，身受高等教育卻不會回家，這是嚴峻的高分低能現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的緣由是什么呢?

例5、漫畫《雞貴有自知之明》

一只公雞伸長脖子、張開嘴高聲鳴叫，畫面左方中間一輪紅日已升起一半，畫面左上方有一行小字:我不叫太陽就不出來。畫面左下方一行大字:雞貴有自知之明。很簡單讓人聯(lián)想起生活中的某些人，可見畫的是雞批判的是人。參考立意:人貴有自知之明、傲慢與冷靜、表象與實質。

漫畫作文審題要留意兩點。一是觀看構圖，二是思索寓意。

觀看構圖要留意以下內容:漫畫的形象(人、物)是什么，形象處于什么狀態(tài)(靜止、運動);漫畫的布局:根據(jù)上下左右的挨次理清漫畫全部的內容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅漫畫則要留意相互間的關系;漫畫的細節(jié):漫畫中形象的特別性(一般表現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言)，漫畫人物的語言，漫畫的題目。

思索寓意:在對漫畫進行細致的觀看之后就可以思索漫畫的寓意了。一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結，因此，要留意透過夸張解讀其現(xiàn)實意義，

◆小結

審題:對于材料，首先要整體把握。材料作文所供應材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫必需把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡潔的說材料的主旨就是你要寫的談論文的論點，你所寫的記敘文的中心思想。先依據(jù)材料中抓住關鍵詞語，可以從確定、否定和辯證地看待三個角度入手，分析歸納出一個鮮亮的結論。若關鍵詞語不明顯，還可以通過因果、辨證關系來推主旨，最終要聯(lián)系現(xiàn)實。審題時還要把握材料中的情感，是褒是貶。

立意:

1.橫向立意就是在思索問題的過程中，思維順著原材料所告知讀者的指向去考慮。如近朱者赤，近墨者黑。我們可以根據(jù)這個方向去思索，立意為外因對人的影響。

2.假設推理(逆向立意)就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的假設(正反)，進行恰當?shù)耐评?、引伸。如近朱者赤，近墨者黑。我們可以立意為近墨者未必黑?/p>

3.類比立意就是通過聯(lián)想，把材料的已知內容同材料外的其他內容(最好是當前的實際)由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相像點。材料:這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說:我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山?師傅答道:十年。少年嫌太長，就說:假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間?師父說:這樣也許要三十年。少年大吃一驚:為什么全力以赴反而要三十年呢?師父不答。少年又說:我肯定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日勝利。師父說:那么，你就得跟我學至少七十年。少年冥思苦想，良久，最終大悟。聯(lián)系現(xiàn)實有無類似的現(xiàn)象，才發(fā)覺比比皆是，如現(xiàn)實中很多家長費勁心思把子女變成天才，急功近利，妄想一步登天，結果可想而知。

4.辨正立意材料作文的觀點最能體現(xiàn)考生的思索問題的力量，辨證地看問題，辨正地立意也就最能顯出文章的深度。材料:有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是延遠路向上爬，一人說:多可敬的小螞蟻。其次人說:多么愚蠢的螞蟻。第三人說:多么可悲的小螞蟻。你怎么認為?請依據(jù)材料寫一篇談論文。這篇可寫持之以恒，可寫變一條路，但是變通與堅持更出采。

材料作文審題訓練題

【寓言故事型】

一

依據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇談論文。

《莊子》中有這樣一則寓言:朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學到手。他苦學苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。最終他的屠龍劍術已達到爐火純青的地步，便辭別了老師，開頭仗劍闖蕩江湖，盼望殺盡天下害龍，顯姓揚名。然而他四處尋找卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。

二

依據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇談論文。

由迷茫到徹悟

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說:"我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山?'師傅答道:"十年。'少年嫌太長，就說:"假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間?'師父說:"這樣也許要三十年。'少年大吃一驚:"為什么全力以赴反而要三十年呢?'師父不答。少年又說:"我肯定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日勝利。'師父說:"那么，你就得跟我學至少七十年。'少年冥思苦想，良久，最終大悟。

依據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇談論文。

三

依據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇談論文。

打算勝敗的銅錢

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方非常之一，因此眾將士有點信念不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說:"勝敗在天，就讓神靈打算我們的命運吧!假如銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;假如正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。'說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，立刻全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面對上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，最終獲得全勝。凱旋后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

四

深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來。有位哲人看到了說:"落葉并非殞落，是凱旋!'

要求:分析、理解材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇談論文。

五

依據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇談論文。

哲學家在草地上給弟子上最終一課，問:"如何除掉這些雜草?'弟子甲說:"用鏟子鏟。'乙說:"用火燒。'丙說:"撒上石灰。'丁說:"連根拔去。'哲學家說:"都試一下。假如沒有除掉，一年后再來此相見。'一年后，都來了，哲學家將來。但他的弟子看到滿地茂密的莊稼而無一根雜草，最終悟到了一個真理:欲無雜草，必需種上莊稼。

六

就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實際，寫篇敘議結合的文章。題目自擬。

一位客人到伴侶家作客，受到了伴侶的熱忱款待。為他的到來仆人預備了豐富的午餐，特殊是做了非?？煽诘募t燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘梅浅M足，臨別時仆人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還非常熱忱地說:"再喝一碗鮮魚湯吧!'于是客人盛情難卻，牽強喝了下去，沒想到仆人又端來一碗，又說:"再來一碗吧!'最終客人只好婉言謝絕，心想:"以后再也不能到這里來做客了。'

七

依據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇談論文。

防凍秘方的不同價值

《莊子》中的寓言:宋國一個家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來有一個非常精明的商人探聽到這一消息，出資百金，買下了他們的秘方。此人拿著這個"專利'來到南方的吳國，他知道當時吳越兩國正在大動干戈，吳軍將士若使用了這種藥在水戰(zhàn)時便不會發(fā)生凍瘡，于是就將此秘方獻給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在寒冷的冬天向越軍發(fā)動攻擊。越軍雖奮力反抗，但因將士生了凍瘡，戰(zhàn)斗力銳減，最終潰不成軍。后來，吳王封給這個商人一大片土地，頓使一個小小的商販富敵王侯。然而，原來創(chuàng)造這一秘方的宋人家族卻只能照舊給人家洗布為生。

八

閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇談論文。

日本所編《歐美逸譚》中，有一則藝術家摔琴的故事:有位聞名提琴家將用文藝復興時期流傳下來的最寶貴的提琴演奏，這張琴價值連城。一曲終了，那珍寶樂器的奇妙樂音使聽眾如醉如癡，全都贊嘆從前提琴制造師超群絕倫的手藝。這時，提琴家一揮手，竟將琴摔了個粉碎，立刻四座皆驚。

此刻，主持人上場宣布:"剛才打碎的，只是一把價值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告知諸位，音樂之妙，并不在于樂器好或歹，而在于演奏它的人?，F(xiàn)在，請大家觀賞以真正寶貴的提琴演奏的樂曲。'于是，提琴家再一次操起琴，同樣奇妙的樂音悠閑而起。聽眾再不去留意琴的價值，而用心致志地進入了藝術境界。

九

請你依據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右的談論文。

世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道:"看他長得多壯實，今后他肯定會成為像你一樣了不起的體育明星。'貝利聽了不假思考地回答道:"他有可能成為一名優(yōu)秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，由于他現(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是特別貧困的。'

十

閱讀下面材料，按要求作文。

在美國的阿拉斯加自然愛護區(qū)內，人們?yōu)榱藧圩o鹿而把狼全部毀滅了。鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫，鹿群由千只進展到四萬只，但體態(tài)蠢笨，沒有了從前的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少動帶來的體質衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進來，不久，鹿與自然愛護區(qū)又恢復了生氣。

要求:精確?????把握材料所蘊含的中心愿思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的談論文

十一

閱讀寓言《虹和橋》，然后按要求作文。

當虹看到弧形的石橋時，對它說:"我的大地上的姐妹，你的生命比我長。'

石橋回答說:"你那樣美，你在人們的心目中是永恒的。'

要求: