初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?學(xué)期我擔(dān)?任初三班?和班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，學(xué)生?面臨升學(xué)?考試的壓?力，在重?大責(zé)任面?前為優(yōu)化?下學(xué)期教?學(xué)，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、端正思?想，師生?互賞認(rèn)?真學(xué)習(xí)實(shí)?踐學(xué)校的?教育教學(xué)?理念，本?著以學(xué)生?為中心，?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，為?了一切的?學(xué)生，加?強(qiáng)個(gè)人的?職業(yè)道德?修養(yǎng)，把?關(guān)愛(ài)學(xué)生?作為立業(yè)?之本，本?著對(duì)一切?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)做人。?兩班學(xué)?生經(jīng)過(guò)初?一初二兩?年的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，語(yǔ)?文興趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)業(yè)成?績(jī)、學(xué)習(xí)?品質(zhì)等方?面出現(xiàn)了?較為突出?的分化。?端正學(xué)生?的學(xué)科學(xué)?習(xí)態(tài)度必?要而艱巨?。開(kāi)辟?每周師生?印象回眸?欄目，為?優(yōu)化師生?語(yǔ)文形象?起到了會(huì)?診作用，?師生坦誠(chéng)?交流，營(yíng)?造了健康?而積極的?師生取悅?氛圍，在?教學(xué)民主?中贏得了?更多的教?育話語(yǔ)權(quán)?。二、?深入鉆研?，認(rèn)真?zhèn)?課連續(xù)?四年的初?三語(yǔ)文教?學(xué)，容易?形成吃老?本的思想?，教學(xué)倦?怠情緒更?易滋生，?教學(xué)途徑?更易走老?路。怎樣?才能常教?常新？只?有增加理?論補(bǔ)養(yǎng)。?課前認(rèn)?真學(xué)習(xí)語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)，深入?領(lǐng)會(huì)課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本精神，?再度深入?鉆研教材?，吃透教?材，明確?教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)難?點(diǎn)，加大?學(xué)情研究?的縱深度?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，追求?科學(xué)解讀?教材。提?前為初三?下半學(xué)期?就要進(jìn)入?綜合復(fù)習(xí)?階段做準(zhǔn)?備，認(rèn)真?整合每一?冊(cè)教材，?結(jié)合考試?考點(diǎn)對(duì)每?冊(cè)教材進(jìn)?行多維度?的系統(tǒng)分?析，對(duì)知?識(shí)點(diǎn)做好?分類(lèi)、歸?納和總結(jié)?，教學(xué)更?貼近中考?要求，為?帶領(lǐng)學(xué)生?扎實(shí)系統(tǒng)?的做好復(fù)?習(xí)埋下伏?筆。認(rèn)真?研究近五?年來(lái)中考?題型，針?對(duì)每一個(gè)?考點(diǎn)進(jìn)行?分析，結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?，制定教?學(xué)重難點(diǎn)?。三、?講究方法?，提高效?率。采?用靈活有?效的教學(xué)?方法。初?三階段學(xué)?生往往會(huì)?出現(xiàn)浮躁?心理，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性尤為重?要，在課?堂上采用?朗讀、講?練結(jié)合、?小組比賽?等多種形?式開(kāi)展教?學(xué)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，力?爭(zhēng)使上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?語(yǔ)言力?求幽默，?例子援引?力求生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。當(dāng)面?對(duì)學(xué)生在?課堂上無(wú)?心向?qū)W，?懶懶散散?，或旁若?無(wú)人的說(shuō)?笑，或毫?無(wú)顧忌的?睡覺(jué)等違?紀(jì)行為時(shí)?，要以平?和的心態(tài)?調(diào)控課堂?教學(xué)，盡?量不使課?堂受到?jīng)_?擊，最大?限度地提?高授課質(zhì)?量。四?、研究學(xué)?情，有的?放矢。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。針?對(duì)學(xué)生普?遍存在的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良、學(xué)?習(xí)意志力?薄弱、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?低、家長(zhǎng)?因忽視對(duì)?孩子的教?育或過(guò)分?溺愛(ài)等給?孩子造成?的各種不?健康的心?理障礙、?學(xué)生的不?斷劣化等?諸多棘手?問(wèn)題，學(xué)?期初就準(zhǔn)?備制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這?部分學(xué)生?堅(jiān)持加大?檢查頻度?，適當(dāng)降?低要求，?加強(qiáng)關(guān)愛(ài)?力度，課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?堅(jiān)信只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來(lái)，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。同時(shí)?對(duì)部分優(yōu)?生進(jìn)行能?力強(qiáng)化訓(xùn)?練，爭(zhēng)取?提高優(yōu)生?數(shù)量。?五、針對(duì)?考點(diǎn)重點(diǎn)?，各個(gè)擊?破。、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，字音、?字形、標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)、?擴(kuò)寫(xiě)、縮?寫(xiě)、仿寫(xiě)?修辭等基?礎(chǔ)知識(shí)，?一定要穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?強(qiáng)化記憶?，強(qiáng)化訓(xùn)?練，在理?解的基礎(chǔ)?上，學(xué)會(huì)?運(yùn)用，理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?在實(shí)踐中?提高。課?后字詞做?到每課三?練練字音?、練字形?、練詞語(yǔ)?的運(yùn)用;?加強(qiáng)句式?的訓(xùn)練和?仿些;加?強(qiáng)古詩(shī)詞?的背誦和?默寫(xiě)。?2、強(qiáng)化?文言文閱?讀理解，?能閱讀淺?易文言文?是中考命?題對(duì)考生?的基本要?求。試?題由課內(nèi)?已經(jīng)延伸?到課外，?在復(fù)習(xí)文?言文時(shí)讓?學(xué)生認(rèn)真?掌握文言?虛詞意義?和用法，?學(xué)習(xí)文言?實(shí)詞，要?注意區(qū)別?詞的古今?意義，要?積累實(shí)詞?的一詞多?義，要會(huì)?識(shí)別通假?字，要會(huì)?概括文章?的中心意?思，而且?應(yīng)該深入?理解文言?文的內(nèi)容?、思想，?學(xué)會(huì)對(duì)比?分析，且?動(dòng)手翻譯?。為加強(qiáng)?文言文的?學(xué)習(xí)，實(shí)?行每課一?考、人人?過(guò)關(guān)、不?斷復(fù)習(xí)、?不定期檢?測(cè)的方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的文言?文閱讀能?力。3?、加強(qiáng)閱?讀指導(dǎo)，?新教材淡?化了文體?的編排，?但并未降?低對(duì)文體?的要求，?特別是議?論文的閱?讀，學(xué)生?一時(shí)感到?摸不著頭?腦，所以?我計(jì)劃在?向?qū)W生講?清議論文?基礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)，?選擇典型?的篇章，?并配以典?型的議論?文練習(xí)，?通過(guò)反復(fù)?演練，爭(zhēng)?取使學(xué)生?掌握議論?文的一般?特點(diǎn)。?結(jié)合考點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生?總結(jié)每類(lèi)?習(xí)題的答?題模式，?積極向中?考靠攏。?4、加?強(qiáng)寫(xiě)作指?導(dǎo)，為了?使學(xué)生形?成寫(xiě)作知?識(shí)系統(tǒng)，?在學(xué)期初?給學(xué)生開(kāi)?設(shè)寫(xiě)作知?識(shí)講座，?并對(duì)話題?作文，命?題作文，?半命題作?文進(jìn)行專(zhuān)?題講座，?爭(zhēng)取使學(xué)?生學(xué)作文?的命題、?立意、構(gòu)?思等方面?都有較大?的提高，?堅(jiān)持每星?期兩篇讀?書(shū)筆記，?兩星期一?篇大作文?并落實(shí)作?文糾偏糾?錯(cuò)力度，?堅(jiān)持讓學(xué)?生閱讀優(yōu)?秀書(shū)籍，?為學(xué)生營(yíng)?造寬松和?諧的大語(yǔ)?文學(xué)習(xí)環(huán)?境，重視?課外閱讀?，開(kāi)拓學(xué)?生的視野?，豐富學(xué)?生的知識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生具有良?好的審美?情趣和高?尚的道德?情操。?本學(xué)期重?點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)?生的記敘?文寫(xiě)作，?以一材一?題和多材?一題為訓(xùn)?練模式，?達(dá)成選材?、結(jié)構(gòu)、?立意的訓(xùn)?練目標(biāo)。?本學(xué)期?我的工作?還存在許?多不足，?1班丁鵬?、安琪、?侯宇、張?浩田、牟?彥林等學(xué)?生的不及?格現(xiàn)象還?時(shí)有發(fā)生?，3班有?近一半學(xué)?生書(shū)寫(xiě)差?現(xiàn)象還沒(méi)?有改觀。?面對(duì)學(xué)生?懈怠的狀?態(tài)有急躁?的情緒，?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)沒(méi)?有長(zhǎng)效機(jī)?制，課堂?發(fā)言的主?動(dòng)性還沒(méi)?有完全解?決。在下?學(xué)期的工?作中我會(huì)?極力補(bǔ)足?，盡力把?工作做好?，爭(zhēng)取促?使學(xué)生個(gè)?體語(yǔ)文潛?能得到挖?潛。初?三數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?學(xué)校是?一個(gè)國(guó)家?專(zhuān)門(mén)進(jìn)行?教育的機(jī)?構(gòu)，它承?擔(dān)著為社?會(huì)培養(yǎng)和?輸送人才?的重大責(zé)?任，而教?學(xué)質(zhì)量決?定著一個(gè)?學(xué)校的生?命。在社?會(huì)審視和?評(píng)價(jià)的眼?光中，在?名校競(jìng)爭(zhēng)?生源大戰(zhàn)?的態(tài)勢(shì)下?，在我區(qū)?區(qū)化九年?以來(lái)打造?名校的重?拳中，我?們八十七?中學(xué)幸運(yùn)?而艱巨地?接受了這?個(gè)神圣的?使命!所?以一屆屆?初三的畢?業(yè)升學(xué)工?作就成了?學(xué)校發(fā)展?和進(jìn)取的?重中之重?。為此，?領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)?籌著，老?師們奮斗?著，學(xué)生?們拼搏著?。今年，?我們?cè)趧?校長(zhǎng)的堅(jiān)?強(qiáng)布署下?，在周校?長(zhǎng)親身的?將帥下，?全體學(xué)科?共___?_人斗志?昂揚(yáng)地承?擔(dān)了今年?的畢業(yè)班?教學(xué)工作?。機(jī)遇與?挑戰(zhàn)同在?，壓力與?考驗(yàn)并存?!隨著中?考的結(jié)束?，我們一?年的初三?畢業(yè)升學(xué)?工作也結(jié)?束了，現(xiàn)?就我們一?年來(lái)做的?重點(diǎn)工作?作以全面?的總結(jié)。?一、優(yōu)?勝劣汰，?大力調(diào)整?、充實(shí)力?量具有?文韜武略?的干將是?作戰(zhàn)取勝?的第一要?務(wù)，教學(xué)?也如此。?在初二教?學(xué)工作結(jié)?束后，我?們?nèi)昙?jí)?的領(lǐng)導(dǎo)班?子就嚴(yán)肅?地坐下來(lái)?審視一年?的學(xué)生成?績(jī)，深刻?剖析，發(fā)?掘問(wèn)題，?未雨綢繆?。在學(xué)校?的大力支?持下，我?們大幅度?調(diào)整了教?師人員配?備結(jié)構(gòu)，?科學(xué)地篩?選、嚴(yán)格?地考核、?民主測(cè)評(píng)?、綜合權(quán)?衡，做出?人事安排?的重大調(diào)?整舉措。?、調(diào)整?各班級(jí)的?相對(duì)薄弱?學(xué)科的任?課教師崗?位2、?調(diào)度學(xué)科?組長(zhǎng)坐陣?、把關(guān)畢?業(yè)教學(xué)?3、每學(xué)?科都留任?一位或幾?位經(jīng)驗(yàn)豐?富，初三?把關(guān)的老?教師4?、每學(xué)科?都培養(yǎng)一?名或兩名?年輕教師?做為初三?新生力量?5、高?薪外聘三?位資深的?特級(jí)教師?，力擔(dān)初?三數(shù)學(xué)的?提升教學(xué)?教師調(diào)?整是科學(xué)?客觀的，?但同時(shí)也?是殘酷的?，忍看調(diào)?整之后一?張張?jiān)c?學(xué)校風(fēng)雨?同舟走來(lái)?而同時(shí)遭?受事業(yè)乃?至家庭雙?重變故打?擊的臉，?為了國(guó)家?的前途，?為了學(xué)生?的命運(yùn)，?我們只能?一臉肅穆?義不容情?，時(shí)不我?待地用理?性的意志?，前瞻的?大義，調(diào)?配優(yōu)化教?師隊(duì)伍，?更迅速更?高質(zhì)地完?成祖國(guó)和?人民托付?在我們肩?上的使命?。二、?鉚足干勁?，各司其?職，挑起?重任我?校教學(xué)條?件的改善?、教師隊(duì)?伍的壯大?和社會(huì)的?審視與領(lǐng)?導(dǎo)的期望?構(gòu)成了我?們心頭的?壓力和前?進(jìn)的動(dòng)力?，為了能?夠順利高?效地完成?為上一級(jí)?學(xué)校輸送?大量合格?人才的艱?巨工作，?我們初三?領(lǐng)導(dǎo)小組?及全體教?師、家長(zhǎng)?不斷開(kāi)會(huì)?、商榷有?效方案，?及時(shí)調(diào)整?工作策略?，積極檢?驗(yàn)教學(xué)效?果。(?一)三支?隊(duì)伍，各?揚(yáng)其長(zhǎng)，?扎實(shí)工作?___?_個(gè)班主?任在行為?習(xí)慣、紀(jì)?律、班風(fēng)?都等方面?對(duì)班級(jí)做?出相應(yīng)要?求，制定?措施，形?成規(guī)范，?為老師們?高質(zhì)量的?教學(xué)做好?奠基。一?致做到紀(jì)?律好壞我?的責(zé)任，?尖子生培?養(yǎng)我的責(zé)?任，成績(jī)?高低我的?責(zé)任的要?求規(guī)范，?推進(jìn)工作?。2、?教研組長(zhǎng)?，穩(wěn)重把?關(guān)，夯實(shí)?業(yè)務(wù)在?周校長(zhǎng)年?初的系統(tǒng)?規(guī)劃下，?各備課組?長(zhǎng)提前制?定詳實(shí)計(jì)?劃，預(yù)算?全學(xué)期的?復(fù)習(xí)、總?課時(shí)，計(jì)?劃每節(jié)課?的大致內(nèi)?容，預(yù)設(shè)?每節(jié)課的?達(dá)成率效?果;積極?加強(qiáng)集體?備課和教?學(xué)研究，?每周一次?或兩次，?發(fā)揮群體?智能，集?思廣益，?資源共享?，穩(wěn)把方?向，精研?授課方案?，扎實(shí)落?實(shí);各組?員努力搜?集各種信?息，精選?習(xí)題、精?講精練，?針對(duì)參差?不齊的學(xué)?生體做分?層次教學(xué)?，力求絕?不放過(guò)任?何一項(xiàng)知?識(shí)技能，?不放過(guò)任?何一個(gè)學(xué)?生智力我?們備課組?經(jīng)常邀請(qǐng)?省市、各?位資深的?教育專(zhuān)家?教授做中?考導(dǎo)向分?析報(bào)告，?虛心領(lǐng)會(huì)?市、區(qū)教?研員備課?精神;主?管領(lǐng)導(dǎo)和?教研組長(zhǎng)?經(jīng)常深入?課堂，聽(tīng)?評(píng)教師講?課，掌握?學(xué)生動(dòng)態(tài)?，及時(shí)總?結(jié)研究，?加強(qiáng)反思?，不斷提?高，每周?多達(dá)__?__次。?3、教?師情態(tài)穩(wěn)?定，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，精?誠(chéng)合作?經(jīng)過(guò)工作?前的安排?調(diào)整，_?___位?一線教師?個(gè)個(gè)精神?飽滿斗志?昂揚(yáng)，披?肝瀝膽，?踏實(shí)工作?。早七晚?七跟著太?陽(yáng)一同運(yùn)?轉(zhuǎn)的耕耘?勞作寫(xiě)在?每一張被?書(shū)山題海?淘洗得灰?暗瘦削的?臉上，但?老師們毫?無(wú)怨言、?默默無(wú)聞?，做著知?識(shí)的灑播?者，學(xué)校?教育的挖?井人。?初三教學(xué)?的特殊性?質(zhì)讓我們?的老師們?舍家撇業(yè)?與學(xué)生摸?爬滾打全?身心捆綁?在一起，?在下學(xué)期?對(duì)尖子生?進(jìn)行跟蹤?提高教學(xué)?輔導(dǎo)管理?的住校期?間，上至?劉校長(zhǎng)，?周校長(zhǎng)、?林主任，?下到每一?位老師、?新畢業(yè)大?學(xué)生，每?天都與學(xué)?生吃住在?一起。學(xué)?校將空教?室安上床?位，立即?成立集體?宿舍，劉?校長(zhǎng)率先?垂范，帶?領(lǐng)教師住?校，周校?長(zhǎng)，林主?任、舍務(wù)?老師和我?們?nèi)杲M?全體教師?，開(kāi)始夜?夜陪讀工?作。學(xué)生?一學(xué)就是?____?點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)?們身先士?卒，一住?一輪就是?____?天，__?__天。?學(xué)生有問(wèn)?題老師就?上，有難?就擔(dān)，老?師有信息?就研討，?有新題就?講。校領(lǐng)?導(dǎo)的先鋒?模范作用?，老教師?的榜樣感?召作用，?中年教師?的中堅(jiān)主?力作用，?青年教師?的靈活機(jī)?智作用，?構(gòu)成我們?教學(xué)強(qiáng)有?力的機(jī)體?，推動(dòng)著?初三教學(xué)?工作的進(jìn)