鋰電池(疊片工藝)檢驗(yàn)培訓(xùn)教學(xué)課件

鋰電池(疊片工藝)檢驗(yàn)培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾鋰電池(疊片工藝)檢驗(yàn)培訓(xùn)鋰電池(疊片工藝)檢驗(yàn)培訓(xùn)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栦囯姵貦z驗(yàn)培訓(xùn)教材(魚片工藝)配料制漿檢驗(yàn)工具計(jì)算器、電子稱、粘度計(jì)檢驗(yàn)要點(diǎn)1.確認(rèn)首件表信息:配比、配方、材料用量正確2.攪拌參數(shù)置正確、漿料溫度在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)3.嚴(yán)格控制溫濕度實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要依托.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要嘗試一些新型的教學(xué)模式，融入一些新鮮的元素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.教師不僅要充分利用各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助工具，也要注重對于生活中實(shí)驗(yàn)素材的挖掘，并且要給學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)與平臺，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對于知識教學(xué)的輔助效果.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對創(chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行分析.一、利用現(xiàn)代化教學(xué)工具有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件要求比較高；有的學(xué)校目前的實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)可能還無法符合一些實(shí)驗(yàn)的要求.教師可以嘗試將一些現(xiàn)代化教學(xué)工具引入實(shí)驗(yàn)課堂.對于那些常規(guī)條件下難以開展的實(shí)驗(yàn)，或者是實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件難以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，教師可以在網(wǎng)上搜尋相應(yīng)的視頻片段，利用多媒體將實(shí)驗(yàn)的過程給學(xué)生呈現(xiàn)出來.同時(shí)，教師需要注意：第一，在網(wǎng)上找尋的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源要充分貼合課本知識，要具備較高的符合程度.只有這樣，才能體現(xiàn)出高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對性.第二，學(xué)生觀看后并不是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)束.教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的具?w流程，如每一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)等，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入剖析，促使學(xué)生掌握及領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，幫助學(xué)生獲知實(shí)驗(yàn)背后的原理.在高中化學(xué)教學(xué)中，有些比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是無法完成的，有些實(shí)驗(yàn)條件非?？量蹋行?shí)驗(yàn)操作存在危險(xiǎn)因素，但是這些實(shí)驗(yàn)非常重要，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響比較大，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生即使沒有進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，也可以對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的了解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.在學(xué)生觀看網(wǎng)上的資源后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析與探究，讓學(xué)生充分弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，并且掌握特定實(shí)驗(yàn)的一些操作方法與技能，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.二、開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，可以體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)素材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的拓寬上.課本中的實(shí)驗(yàn)不多，但是與高中化學(xué)知識有緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)有很多.教師可以引入一些生活化的實(shí)驗(yàn)素材與資源，透過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生找尋一些和教學(xué)主題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題材，并且鼓勵(lì)學(xué)生以自主實(shí)驗(yàn)的形式對問題進(jìn)行探究.這樣的教學(xué)過程，不僅富有趣味性，而且對學(xué)生的能力素養(yǎng)提出了較高要求.在這個(gè)過程中，學(xué)生要充分理解相應(yīng)的知識點(diǎn)，也要在探究具體的問題時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程和步驟，還要分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.教師可以定期讓學(xué)生進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)嘗試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng).在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以從生活出發(fā)拓寬與豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素材.比如，在備課時(shí)，教師要盡量選取一些比較有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“水中火花”“滴水著火”“神蠟自燃”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.有些生活化的實(shí)驗(yàn)素材值得讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中解決一些實(shí)際問題.比如，毒物的測定實(shí)驗(yàn)，教師可以利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的香煙進(jìn)行毒物測定，讓學(xué)生明白香煙毒物是如何產(chǎn)生的，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生清楚地看到香煙中包含的一些有毒有害物質(zhì)，進(jìn)而告誡學(xué)生一定要遠(yuǎn)離香煙，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己所學(xué)的這些化學(xué)知識幫助父親或身邊的親戚、朋友戒煙.三、體現(xiàn)探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)價(jià)值實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的形式與內(nèi)容上，還要體現(xiàn)出探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功效.高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究性實(shí)驗(yàn)為主.有些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，是為了對于某個(gè)具體問題的分析與探究，或者是得出一些相應(yīng)問題的結(jié)論.探究性實(shí)驗(yàn)，不僅需要學(xué)生具備較好的實(shí)驗(yàn)操作技能，還對學(xué)生的思維能力有較高要求.教師要充分利用這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對具體問題進(jìn)行深度剖析，使學(xué)生掌握探究問題的一些基本方法與技能.這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)功效與價(jià)值的體現(xiàn).這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.例如，在測定香煙毒物的實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察香煙毒物是如何產(chǎn)生的，讓學(xué)生對香煙毒物的產(chǎn)生有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到這種毒物對人體的危害性，加深學(xué)生對香煙毒物和危害性的認(rèn)識，自覺主動(dòng)地遠(yuǎn)離香煙.這比僅僅讓學(xué)生掌握香煙有毒這一結(jié)果效果更好.因此，教師要讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真觀察思考與探究，最好是通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對于一個(gè)問題的實(shí)質(zhì)展開深入探析.只有這樣，學(xué)生才能理解和掌握化學(xué)知識.更重要的是，學(xué)生在探究過程中得出了相應(yīng)結(jié)論，掌握了問題探究的方法.這是探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在價(jià)值.經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過程后，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高.數(shù)學(xué)是一門邏輯思維嚴(yán)密、科學(xué)性較強(qiáng)的抽象學(xué)科，教師要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并不是件輕松的事。尤其是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生一直處于比較封閉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，見識比較狹窄，動(dòng)手能力差，再加上家庭和學(xué)生的個(gè)體差異，數(shù)學(xué)水平更是參差不齊；教師教學(xué)容易脫離學(xué)生生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中找不到數(shù)學(xué)的影子，讓學(xué)生感覺不到數(shù)學(xué)存在的價(jià)值。長期以來，學(xué)校教育難以擺脫“升學(xué)”束縛，“重知識，輕能力”，“重結(jié)果，輕過程”，導(dǎo)致課堂缺乏生氣、樂趣?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生除了獲得必需的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想外，還應(yīng)獲得基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。鑒于此，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展不僅是適應(yīng)新課標(biāo)要求，更是打破傳統(tǒng)教育方式的一種有效途徑。如何開展好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，筆者覺得應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：一、數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展原則和形式1.增強(qiáng)趣味性，突出學(xué)生的主體地位初中生喜歡聽故事，參加游藝活動(dòng)，從這個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，可以讓學(xué)生猜數(shù)學(xué)謎語，如：“八分之七”（打一成語），“兩條牛打架”（打一數(shù)學(xué)名詞），“和媽媽說再見”（打一數(shù)學(xué)名詞），“0，2，4，6，8，10”（打一成語）等等。如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)時(shí)，很多學(xué)生對“0”的理解不透徹、不全面，0不能做分母，沒有倒數(shù)，它的絕對值可以說是它本身，實(shí)際生活中并不是代表沒有等，可以讓學(xué)生展開豐富的想象，寫關(guān)于“0”的小故事、小作文，如《0的自述》，在全班交流；也可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間了解數(shù)學(xué)家的故事，在班級展開演講比賽。這些寓教于樂的形式，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、擴(kuò)大知識面、使學(xué)生受到思想品德教育都很有意義。2.加強(qiáng)實(shí)踐性，突出學(xué)用一致觀察、猜想、實(shí)踐、反思是貫穿數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的一條主線，教師要充分挖掘教材，結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生搭起知識與應(yīng)用的橋梁。如，在學(xué)習(xí)圖形變換后，可以讓學(xué)生通過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等為班級黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖案和花邊，加深學(xué)生對知識的理解；在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，深入生活，進(jìn)行調(diào)查研究，利用所學(xué)知識對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、整理，并進(jìn)行科學(xué)決策或提出合理化的建議；如，計(jì)算不規(guī)則圖形面積，帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，運(yùn)用所學(xué)知識對不規(guī)則的田地進(jìn)行測量，利用割補(bǔ)法計(jì)算面積，體會(huì)“數(shù)學(xué)服務(wù)于生活”的樂趣；可以設(shè)計(jì)綜合性強(qiáng)的方案設(shè)計(jì)活動(dòng)，如測量學(xué)校旗桿的高度，教師提供測量工具：三角板、米尺、卷尺、測角儀等，讓學(xué)生選擇工具，形成合理方案，這是個(gè)開放性的問題，能讓不同層次、不同能力的學(xué)生得出不同的方案。諸如此類實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，不僅會(huì)豐富學(xué)生的知識，鍛煉學(xué)生的能力，而且能使學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中有廣闊的應(yīng)用，更重要的是學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)踐的過程，獲得了豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于解決問題的個(gè)性。二、數(shù)學(xué)活動(dòng)課注意的幾個(gè)問題1.制訂切實(shí)可行的計(jì)劃教師要結(jié)合教材和農(nóng)村實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，充分考慮學(xué)生已掌握的現(xiàn)有知識水平、認(rèn)知能力，努力做到目標(biāo)明確、計(jì)劃周密、方案可行，同時(shí)還應(yīng)考慮活動(dòng)時(shí)間的充足、學(xué)生安全能得到保障等。活動(dòng)課不同于常規(guī)課，如果內(nèi)容選擇隨意，活動(dòng)目標(biāo)不明確，就會(huì)流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的效果。2.實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換活動(dòng)課中，學(xué)生是活動(dòng)的主體、學(xué)習(xí)的主體。教師在充分相信學(xué)生的同時(shí)，要做一個(gè)好的組織者、引導(dǎo)者、參與者，保證活動(dòng)能有序開展。組織學(xué)生分組，要面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲；教師要關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)的生成、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、疑難的解答等，做一個(gè)好的引導(dǎo)者，切不能有意讓學(xué)生按照自己的思維去活動(dòng)，那樣會(huì)限制學(xué)生的思維空間，體會(huì)不到其中的樂趣，也失去了活動(dòng)的價(jià)值。3.做好評價(jià)工作活動(dòng)的過程中，教師要適時(shí)給予評價(jià)，客觀正確的評價(jià)具有一定的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，能有效促進(jìn)活動(dòng)更好地進(jìn)行。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要讓學(xué)生展示自己的成果，進(jìn)行自我評價(jià)、小組評價(jià)，交流心得體會(huì)，教師幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華認(rèn)識，做出恰當(dāng)評價(jià)，找出閃光點(diǎn)，分析不足，為學(xué)生的下一次活動(dòng)課樹立信心。4.把握好活動(dòng)課的“度”數(shù)學(xué)活動(dòng)課相比常規(guī)課來說，在趣味性上肯定占有一定的勢，但如果一味地將“數(shù)學(xué)化”變成“生活化”也是不可取的，有的內(nèi)容不適合開展活動(dòng)，教師生搬硬套地開展，肯定收益不大，活動(dòng)課只是數(shù)學(xué)課堂的補(bǔ)充和延伸，是豐富數(shù)學(xué)課堂的一種潤滑劑和催化劑，在教學(xué)中，教師一定要適時(shí)適度。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需在“做”和“思考”的過程中積淀，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步積累的。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要標(biāo)志，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的結(jié)果，也是農(nóng)村中學(xué)教師目前最迫切的教學(xué)需求。鋰電池檢驗(yàn)培訓(xùn)教材(魚片工藝)配料制漿檢驗(yàn)工具計(jì)算器、電子稱、粘度計(jì)檢驗(yàn)要點(diǎn)1.確認(rèn)首件表信息:配比、配方、材料用量正確2.攪拌參數(shù)置正確、漿料溫度在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)3.嚴(yán)格控制溫濕度涂布——取樣、測面密度算面密度檢驗(yàn)工具電子稱、卷尺、千分尺檢驗(yàn)要點(diǎn)1.機(jī)頭測片必須將料吹干2每200m需取樣測面密度,同時(shí)需將厚度、寬度等錄入條碼系統(tǒng)。涂布—收料檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn):收料整齊、無螺旋、褶皺制片——軋膜檢驗(yàn)工具:千分尺檢驗(yàn)要點(diǎn):1.輥縫設(shè)定為0.05-0.1mm之間,不可零間隙軋膜2取樣需有代表性,不可只取一邊3注意收放卷張力4.注意粘輥狀況制片極片間隙測量檢測工具:數(shù)顯卡尺檢測要點(diǎn)1.做好首件確認(rèn)2特別需確認(rèn)好刀模型號和使用次數(shù)3.注意測量位置4.多副刀模間隙差別很小,需特別注意。制片極片長度、寬度測量檢測工具:直尺檢測要點(diǎn)做好首件確認(rèn);2.特別需確認(rèn)好刀模型號和使用次數(shù)3測量長度時(shí)極片不可制片極耳尺寸測量檢測工具:直尺檢測要點(diǎn)1.做好首件確認(rèn)2.特別注意常規(guī)電池極片外觀,防止極耳位有毛刺。制片齊片N檢測工具:目視檢測要點(diǎn)1.整齊,極片無折痕2.沖出的極片需及時(shí)整理疊齊,防止相互擠壓3.齊片時(shí)員工需輕拿輕改,且不可用力拉扯極