小學教師暑期實踐報告

小學教師暑期實踐報告第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于他們所學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”：面對不同階段的，從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

小學教師暑期實踐報告2

作為一個師范類專業(yè)的大學生，到各學校參與實習教學的工作的必不行少的，這不，這個暑假，我也來到了當?shù)匾凰行男W擔當起實習了教師。這一個多月的教學實習工作讓我重新熟悉了一名教師的職責。下面我來個大家總結一下我的實習心得。

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于他們所學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”:面對不同階段的，從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”.對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”.第三，從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。個人述職報告

通過這次教學實習工作，我從另一個側面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。信任這對我以后的教學生涯產(chǎn)生很積極的影響。

小學教師暑期實踐報告3

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”:我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備，小學教師暑期實踐報告。雖然說對于他們所學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”:面對不同階段的，從未接觸過的學生，實習相關大全：我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”.對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”.第三，從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景，社會實踐報告《小學教師暑期實踐報告》。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。個人述職報告

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

小學教師暑期實踐報告4

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：

我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于他們所學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”：

面對不同階段的，從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。個人述職報告

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

小學教師暑期實踐報告5

大一生活轉瞬即逝，我們也從一個對一切事物布滿奇怪的高中生變成了一個真正的大學生，為新奇的人和事勞碌著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會實踐活動當中。在大學的第一個暑假降臨之際，同時也為圓學校作業(yè)之顧，我打算真正參與到社會實踐當中。由于對于一個在校的大學生來說，假期實踐是一件很難得的時機，在學校里學習的理論學問只有參與這樣的實踐活動才能沖分的應用，即使所參與的實踐與所學專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的熬煉中豐富自身的實踐閱歷，究竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實踐閱歷所累織而成。于是，我來到了叔叔家旁的一所小學，隆安縣城鑲鎮(zhèn)中心小學，馬上在此從事臨時教書育人這一榮耀的工作。在實踐的過程中，讓我這工科學子小小的過了把教學癮，真實的體會到了園丁們的苦于樂。

作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參與社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進展實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地熟悉和接觸社會，幫忙我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避開了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。

從7月1日，小朋友開頭了為期兩個月的暑假，但是許多家長由于要工作而不能照看孩子，即便有時間，憑一己之力也不能較好地輔導孩子學習，使孩子在暑期中有較大的進步。所以眾多家長選擇了然孩子參與輔導班學習這一潮流方式。

雖然應著我叔的原因，很簡單我就取得了支教的資格。但是，在預備從教的前幾天，我內心是很沖突的。沖突在于，我很想去教學，由于很想找到一份工作來熬煉一下自己的實踐力量；但又很可怕，由于怕自己還不能勝任這一工作。也就有此原因，即使我非常喜愛語文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)息息相關的數(shù)學作為此次從教的實踐內容。

上班第一天的早晨七點，我和一個教師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫忙下簡潔介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很協(xié)作；而有的孩子非常大方，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有閱歷，我就傻傻地去一個個去勸。哎！我當時真是有點急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經(jīng)受開頭了。

剛開頭，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？孩子能不能聽懂？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是好像沒人這么協(xié)作。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我積極地向其他教師學習閱歷，他們也很愿意的幫忙了我。結合自己上學時我的教師的教學的方法，最終慢慢形成了自己的教學方法。我總結了一些閱歷：數(shù)學之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都預備了幾道具開拓性的多解題作為課后作業(yè)。這都是以前所沒有的，并且效果不錯。其次，小學生的自制力量差，催促檢查肯定要跟得上才可。教學方面，絕不能實行單純的灌輸式的教育，肯定要發(fā)揮學生的想象力、熬煉他們的思維力量。我發(fā)覺，每講完一個學問點，都應當有一個應用的過程緊隨其后，這樣才能到達深刻理解的效果。并且要做適量的練習，小學生才能真正地理解。為了豐富學生的課余生活，我還開設了藝術課，教小朋友繪畫、書法、唱歌、舞蹈等等。為了熬煉小朋友的自信念和語言表達力量，我還會找出特地的時間讓讓小朋友上臺演講、展現(xiàn)個人才藝，既熬煉了小朋友的膽識，又讓我受益匪淺。一些特殊淘氣的小孩子最讓人頭疼，當消失問題時，首先賜予適當?shù)慕逃偃鐚医滩桓牡?，賜予適當?shù)呐?，同其進展情感的教育感化，重點對象重點觀看指正。經(jīng)過了一周的熬煉，根本能夠步入正軌了。

第一周的實習完畢后，我就知道原來自己所擔憂的不是沒有道理的。這段時間過得可真累，回到家我就會躺在沙發(fā)上休息，晚上九點多就去睡覺，由于早晨七點就要起床，沒方法只能漸漸適應，既然選擇了就要堅持下來。

經(jīng)過反思，我看到了自己在教學工作方面的一些缺乏，如：

1、我的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。

2、評價語言過少，太廣泛，不豐富，不具有針對性。

3、由于不是對每個學生太了解，因而沒有很好地做到因材施教。

4、對于意外和突發(fā)行為，不能快速敏捷地應答和處理。

同時我也總結了一些比擬滿足的方面，如：

1、對于教學活動態(tài)度仔細，備課和預備充分。

2、虛心地請教和承受教師的建議與指導。

3、組織活動時教態(tài)比擬自然，語言清晰，聲音和語速適度。

4、在教學活動過程中做到以學生的興趣為主，在預備教案，以此為動身點。接下來的時間，隨著我和學校教師的不斷溝通，我積存了更多的閱歷，漸漸地我也進步了不少，教師們都表揚我做得越來越好。在放學的時候，我跟一些家長溝通過。家長們來了就說孩子在家如何進步了，如何懂事了。家長們快樂，我聽了，更有成就感。

在這次實踐當中，我對教師的工作也有所體會。

第一，從事教學工作需要“鉆心”：

我為了這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于小學的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。

其次，從事教學工作要“急躁”：

面對不同的小孩子，在教學中，我們不能從自身主觀動身“想固然之”。對他們所提出的問題要“急躁”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與家長的溝通，準時將教學進展準時反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。實踐完畢之后，我感到自己有很大收獲：

一、要擅長溝通。溝通是一種重要的”技巧和力量，時時都要奇妙運用。

想了解一個人，需要深入的溝通。

二、要有熱忱和急躁。

熱忱讓我們對工作布滿激情，情愿為共同的目標奮斗；急躁又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。熱忱與急躁互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

三、在適當?shù)臅r候要主動出擊。

當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作固然要仔細完成，但英勇地“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

在成績上的收獲讓我所學的學問有了施展拳腳的時機，然而，工作以外的人生經(jīng)受，卻又是一份不行多得的珍貴財寶。社會實踐是艱難的，但收獲是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿，實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷砀觿×业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉母住?/p>

在這短暫的兩周時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到無論作為何人，肯定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的積存，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的態(tài)度歉虛，觀看認真，汲取得當，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和進展。

小學教師暑期實踐報告6

第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”。為了這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預備。雖然說對于他們所學的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”上面也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷溝通的有關信息，確保在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”。面對不同階段從未接觸過的學生，實習相關大全：我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。要對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”。在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面能夠更深入的了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”。另一方面我能準時將教學進展反應給家長，這有利于家長與我們的協(xié)作和支持我們的工作。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一