《記承天詩(shī)夜游》課件

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閉門書史叢，少有凌云志。

只影自憐，命寄江湖之上。

平生五千卷，一字不救饑。

千里孤墳，無(wú)處話凄涼。古有一人

他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：此心安處是吾家。他被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見(jiàn)識(shí)了人間萬(wàn)千丑態(tài)卻說(shuō)：“眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不是好人?！?/p>

我們所得的印象是，他的一生是載歌載舞，深得其樂(lè)，憂患來(lái)臨，一笑置之。

——林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》記承天寺夜游蘇軾寫作背景：

蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”，由于他反對(duì)王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年，因御史李定、何正臣等說(shuō)他寫詩(shī)諷刺了“新法”而被捕入獄。同年作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。本文寫作之時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。

誦讀課文，疏通文意，掌握常用文言詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)作者身處逆境豁達(dá)的心態(tài)。

品味文章描寫月色的語(yǔ)句，體會(huì)其意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

結(jié)合注釋解決疑難字詞，并獨(dú)立翻譯課文。

分鐘5

分鐘5

分鐘5我能讀準(zhǔn)它們

藻荇（）

柏（）

zǎoxìngbǎi

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

我能掌握它們尋張懷民欣然起行念無(wú)與樂(lè)者

遂至承天寺相與步于中庭懷民亦未寢水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳尋找高興地想……的人于是共同，一起、散步睡覺(jué)交錯(cuò)縱橫原來(lái)是只是、罷了

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

作者為什么想去夜游承天寺？東坡想找朋友與他一起分享月色帶來(lái)的快樂(lè)。

“月色入戶，欣然起行”；“無(wú)與為樂(lè)者”；“至承天寺，尋張懷民”

張懷民：1083年貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸的人。蘇軾為何獨(dú)尋張懷民？

蘇軾他們看到了哪些景物？

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

繪景

修辭

特點(diǎn)

月色：積水空明竹柏影：藻荇交橫比喻皎潔空靈，清澈透明疏影搖曳，清麗淡雅我們常說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，那么，蘇軾眼中的美景又透露了他怎樣的內(nèi)心世界呢？

文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”

你是如何理解這句話的？

月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。

“但少閑人如吾兩人耳?！?。

閑人究竟是指怎樣的人？

首先，表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能欣賞它。其次，包含了郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一貶再貶，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個(gè)“閑人”呢？賞月閑人的自得只不過(guò)是被貶閑人的自慰罷了?！伴e”談一談

短短84字讓閑人蘇軾踏著如水的月光步入了經(jīng)典，他空明的心境、豁達(dá)的情懷閃耀著獨(dú)具魅力的光彩！

結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和處世態(tài)度，你從中獲得怎樣的人生感悟？小結(jié)

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更要學(xué)習(xí)他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。作業(yè)

月夜，漫步在皎潔的月光下，你對(duì)月光有何獨(dú)特的體驗(yàn)？試著用自己的語(yǔ)言描述一下，注意用合適的修辭手法。謝謝大家

賞月的欣喜，漫步的悠閑；貶謫的悲涼，心情的寂寞；面對(duì)挫折逆境的豁達(dá)，面對(duì)孤獨(dú)人生的感慨……孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。有人評(píng)論這首孟詩(shī)以“望洞庭”托意，不露求薦之意之痕。那么，詩(shī)人孟浩然是如何把求薦之意表達(dá)出來(lái)的？比較閱讀悟“閑人之情”1.即清閑的人，并非閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人。2.首先，指具有閑情雅致的人?！乱固幪幱?，卻只有情趣高雅的人能欣賞它。3.其次，包含了郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗做一個(gè)“閑人”呢？賞月閑人的自得只不過(guò)是被貶閑人的自慰罷了?！伴e”字的情感：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達(dá)觀。對(duì)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也?！辟p析正確的是（）（不定項(xiàng)選擇題）：

A.用“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交橫”四個(gè)字，來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，真可謂精妙傳神，以水喻月，以隱喻先聲奪人，造成一種庭院積水的錯(cuò)覺(jué)。B.“積水空明”給人以一池春水的靜謐之感，“藻荇交橫”則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。C.“積水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交橫”，則以竹柏倒影來(lái)烘托月光，兩句一正寫，一倒寫，創(chuàng)造出一個(gè)水清玉潔的透明世界。D.這正映照出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的胸懷，作者定會(huì)擺脫沉重的遷謫之感，忘懷個(gè)人得失。這幾句是寫月光，也是寫作者心境?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”

作者用“積水空明”四個(gè)字來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感（正面描寫）；

用“藻荇交橫”四個(gè)字來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜（側(cè)面描寫）。賞析：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

全句沒(méi)有一字寫月，可又是字字得月！這句話先寫“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想見(jiàn)月色之明；繼寫“藻、荇交橫”，縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，可以推想月色之清；最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”，可以推想月色之濃。作者以高度凝練的筆墨，運(yùn)用比喻，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。對(duì)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也?！辟p析正確的是：B.作者用“積水空明”四個(gè)字來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感（正面描寫）；C.用“藻荇交橫”四個(gè)字來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜（側(cè)面描寫）。A.全句沒(méi)有一字寫月，可又是字字得月！這句話先寫“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想見(jiàn)月色之明；繼寫“藻、荇交橫”，縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，可以推想月色之清；最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”，可以推想月色之濃。我能翻譯它們1、庭下如積水空明。2、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3、但少閑人如吾兩人者耳。

庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。水中