小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)(11篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)(11篇)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇一在學(xué)校創(chuàng)立“書香校園”的同時(shí)，我們組全體教師也積極認(rèn)真地開展了一系列的讀書活動(dòng)。形式多樣，有大組的學(xué)習(xí)，也有小組的學(xué)習(xí)。我們深知，作為一名教師必須有非常扎實(shí)的專業(yè)理論知作為后盾，對(duì)于新教材必需要認(rèn)真研究，理解最新的教學(xué)理念，力爭(zhēng)掌握良好的教學(xué)方法與手段，用新目光對(duì)待新教材，對(duì)待思想活潑的新一代。常規(guī)工作繁瑣有必不可少。我們二語(yǔ)組的教師能團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù)，小到一次掃地，重到教育教學(xué)，大家都能按照學(xué)期初的安排，有條不紊的進(jìn)展。養(yǎng)成教育是我們教育教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，大家在一起想方法、出點(diǎn)子，編兒歌，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。并且充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極推進(jìn)與教研工作的有機(jī)整合，使封閉、單一的教研，走向了開放、多元的交流。很多教師在博客上發(fā)表教學(xué)心得，教學(xué)評(píng)價(jià)等，雖然很不成熟，也很不完善，但我們相信，我們已經(jīng)邁出了最困難的第一步，接下來(lái)我們的步履會(huì)更輕松，更扎實(shí)。一直以來(lái)，我們都認(rèn)為觀摩公開課，是更直接有效地進(jìn)步上課及聽課教師教學(xué)程度的途徑。因此，我們教師認(rèn)真積極參加各級(jí)各類的聽課活動(dòng)。優(yōu)秀教師的觀摩課、青年教師的新秀選拔課，我們組教師都很認(rèn)真參加，并且做好聽課筆記，認(rèn)真評(píng)課分析^p。在聽課過程中，我們看到了新課標(biāo)理念的浸透，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛很活潑。教師成了一個(gè)名副其實(shí)的引導(dǎo)者，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。我們相信在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更扎實(shí)，思維會(huì)更靈敏。在大膽學(xué)習(xí)新理念、新教法的同時(shí)，我們也不忘一些傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，我們還有一批年長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師。他們的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法也是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)、尊重并且認(rèn)可的。新舊教學(xué)理念的互補(bǔ)，青老教師的互助，我們工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)教材的不同，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同，合理的處理教學(xué)方法的使用，來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)程度的進(jìn)步，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，這是我們一直要努力作好的工作，也是今后教研工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我們?nèi)匀徊扇〖w備課制度，我們互幫互助，在大家的努力下，我們順利地完本錢學(xué)期的教育教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合，我相信在今后的工作中，我們大家一定能群策群力，努力進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量，只要我們踏實(shí)工作，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)展教研工作，來(lái)年的收獲一定會(huì)更加豐碩。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇二這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。我將努力進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修方案，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力進(jìn)步課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念3、通過遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)才能及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思才能。4、通過遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的互相理解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。通過這次研修，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友誼。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)才能，這對(duì)于今后的開展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和體會(huì)。首先，我覺得要全面且充分地去理解學(xué)生，理解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。最后，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革理論中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地?？傊虝旱木W(wǎng)絡(luò)研修，很繁忙、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇三一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。要求教師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。二、積極參加和開展教研活動(dòng)我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步教師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組每位教師都能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置修改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)，本學(xué)期，教研組每位教師都講了公開課。每次公開課，教師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位教師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。在實(shí)在抓好教學(xué)常規(guī)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適宜的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以進(jìn)步學(xué)生的整體程度。三、實(shí)在開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，進(jìn)步全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本教研組中，近年來(lái)的新教師有兩名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，實(shí)在有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最正確途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，根本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)展討論，在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的`集體備課的教案。四、存在的問題：1教師課件的制作程度有待進(jìn)步，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和催促。2教師教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。3加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面知識(shí)。4加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個(gè)永久的主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的進(jìn)步，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的獲得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下獲得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要進(jìn)步改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇四我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí)，通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深化的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在此我要感謝國(guó)培期間幫助過我的同行教師們和辛勤授課的專家教師們，在此說(shuō)聲謝謝!由于工作在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，交通信息閉塞，沒有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的理解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對(duì)待我們從事的教育工作，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我進(jìn)步學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光臨我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)可以純熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)展各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色彩溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。作為一名兼職科學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。如今，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)有了深化的理解與考慮;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了科學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且可以有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己考慮。通過這次國(guó)培，我徹底翻開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)進(jìn)步，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性?？傊@次國(guó)培學(xué)習(xí)我的收獲很大，進(jìn)步也很大，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇五撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、閱讀簡(jiǎn)報(bào)所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語(yǔ)文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著因?yàn)椋沂斋@了知識(shí)，更收獲了友誼。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對(duì)于個(gè)人今后的開展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)在做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)步了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深化的文化之旅。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深化的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺悟;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將抑制惰性、力求勤性;抑制無(wú)方案、力求有方案;通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的安康成長(zhǎng)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度，使自身穩(wěn)步進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇六本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié)：建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每個(gè)教案，上好每堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一位學(xué)習(xí)型教師。1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地效勞于教堂，我進(jìn)展了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)開展階段和本身面臨的專業(yè)開展題目，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好。2、觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公然課。同時(shí)圍繞一定的主題，展開以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。3、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺(tái)，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛展開。網(wǎng)絡(luò)研修開拓了一條普通教師與全國(guó)著名教育專家，嚴(yán)密接觸的通道。我可以隨時(shí)凝聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，線人一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我可以再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時(shí)，學(xué)會(huì)理性的考慮和冷靜地處理方式。4、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：在展開師德學(xué)習(xí)的根底上，我結(jié)合自己的教育理論對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的考慮。必須理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的安康開展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起團(tuán)結(jié)友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體獲得最好的教育教學(xué)效果。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適宜學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的.教學(xué)形式，向其他的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。特別在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)歷。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。這學(xué)期我擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的典范。從小事中總結(jié)大道理，精益求精自己的教育方式。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇七我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時(shí)間分析^p課文，講解詞語(yǔ)，練做習(xí)題，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按教師的要求去做，可仍然有不少學(xué)生的語(yǔ)文程度進(jìn)步不了。我想，這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來(lái)，而應(yīng)是“讀”出來(lái)的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“閱讀能教人考慮，考慮會(huì)刺激智力的覺悟?！敝祆湟苍?jīng)指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時(shí)間里，進(jìn)展大量的閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的實(shí)效，離不開教師的正確指導(dǎo)。我想，應(yīng)從興趣入手，使學(xué)生想讀;傳授方法，教學(xué)生會(huì)讀;正確引導(dǎo)方向，讓學(xué)生多讀，從而到達(dá)以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。興趣是最好的教師，強(qiáng)烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，我采取了以下措施：學(xué)生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述，使學(xué)生聽得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看課外書。比方：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們答復(fù)“想”后，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來(lái)，同學(xué)們都興趣高漲，爭(zhēng)著去閱讀這本書。教師還可以提出一些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會(huì)冬暖夏涼;為什么麻雀會(huì)站在高壓線上不會(huì)觸電;為什么冰棍會(huì)冒氣;為什么太陽(yáng)早上會(huì)從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時(shí)，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容，有時(shí)想更加理解有關(guān)這方面的知識(shí)，求知欲望極高。這時(shí)向?qū)W生推薦這方面的課外讀物，會(huì)收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)習(xí)，如可以讓他們閱讀該全本書，理解全貌，解除心中疑團(tuán)，學(xué)生會(huì)更有興趣。如學(xué)到《田忌賽馬》，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故事;學(xué)了《賣火柴的小女孩》，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學(xué)了古詩(shī)，可向?qū)W生推薦《唐詩(shī)三百首》，這樣，學(xué)生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)盼望著讀，自覺去讀，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。由于孩子天性活潑，因此必須選擇適宜他們個(gè)性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來(lái)講：小學(xué)低中年級(jí)以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男孩那么對(duì)史地、體育、科學(xué)等方面感興趣。這就要求教師要對(duì)學(xué)生的愛好進(jìn)展理解，推薦讀物時(shí)做到有的放矢，使每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功倍呢?在閱讀教學(xué)中，要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練工程的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交織的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外互相補(bǔ)充，相得益彰。語(yǔ)文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什么順序?qū)?，古?shī)、童話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學(xué)生，為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”，才能變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。學(xué)生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時(shí)才游刃有余。小學(xué)生在閱讀文章時(shí)，多數(shù)都是一個(gè)字一個(gè)字的讀，這既不能到達(dá)良好的閱讀效果，也浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以，在教給讀書方法時(shí)，我著重訓(xùn)練進(jìn)步閱讀速度。要求學(xué)生先把兩個(gè)字作為一個(gè)閱讀單位，成功后增加到四個(gè)字，直到一次能看多個(gè)字，快速跳讀，一目十行，這就是閱讀。略讀是要把握全篇的大意，得其要領(lǐng)。因此，在閱讀中，對(duì)某些難點(diǎn)，只要不影響對(duì)整體的把握，可以繞過去，長(zhǎng)句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當(dāng)然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。而精讀，就是細(xì)細(xì)品位文章的詞句，體會(huì)文章所要表達(dá)的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記等，然后抓【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領(lǐng)，挑選出自己所需要的知識(shí)和信息。多種讀書方法穿插運(yùn)用，效果較好。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中可以使學(xué)生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上，自訂報(bào)刊、雜志、可剪貼，隨著年級(jí)的增高，能用自己的知識(shí)去審視、評(píng)判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著考慮的讀書，才能真正收到實(shí)效。所以在閱讀的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，記主要內(nèi)容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來(lái)。對(duì)學(xué)生所做的筆記，每周一次進(jìn)展反響評(píng)價(jià)，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記，進(jìn)展交流。有時(shí)還讓學(xué)生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導(dǎo)、交流的過程中向?qū)W生提出閱讀建議，實(shí)在培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀才能。培養(yǎng)了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)、有目的地在知識(shí)的海洋中遨游讓學(xué)生博讀。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”。因此，我認(rèn)為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范性，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能為主要目的、科學(xué)實(shí)用的讀物。教師在教授教材時(shí)，應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，全面輻射，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。其次，必須重視第二課堂和語(yǔ)文教學(xué)理論活動(dòng)，開展豐富多采的活動(dòng)，如朗讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽等專題活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與過程中，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬。書籍，是人類進(jìn)步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀物，不僅會(huì)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能，還會(huì)對(duì)學(xué)生的良好人格起到塑造作用。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇八在新的學(xué)期里，一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級(jí)了，這就需要在過去一年的教學(xué)根底上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的才能進(jìn)展更大程度上的進(jìn)步。但是這需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，只要稍有不慎，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)才能的提升，“欲速那么不達(dá)”。在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案：以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的施行，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二年級(jí)二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生獲得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，進(jìn)步先進(jìn)，開展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。三、教材分析^p：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析^p本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。4、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。8、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。9、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護(hù)圖書的習(xí)慣。10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。六、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)、授課才能。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要快速進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文寫作才能和表達(dá)才能不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的根底打好了，就是夯實(shí)根底，在堅(jiān)實(shí)根底上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jī)得到進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)才能的進(jìn)步，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，我有才能和思想素質(zhì)來(lái)到達(dá)這一切!隨著科學(xué)的不斷開展，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)也得到了宏大的開展，如今我們國(guó)家一直在不斷的深化教育改革，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。如今是信息社會(huì)，讓學(xué)生們懂得電腦知識(shí)是很重要的，將來(lái)的社會(huì)離不開電腦信息。國(guó)家規(guī)定中學(xué)開始開設(shè)信息技術(shù)課，我們學(xué)校已經(jīng)有了電腦機(jī)房，配置了很多很好的電腦，讓我們學(xué)校的學(xué)生充分得到鍛煉，信息技術(shù)課必需要上好。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇九20xx年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，進(jìn)步了自身的認(rèn)知才能和業(yè)務(wù)知識(shí)程度，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的缺乏，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中汲取了經(jīng)歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)展的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。常說(shuō)教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，只有不斷的汲取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給迷茫的我指明了方向并注入了頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級(jí)好評(píng)。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力理論，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇十本次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理論知識(shí)，聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位教師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁劇烈的討論，傾聽一線教師的無(wú)數(shù)心聲，在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論、閱讀簡(jiǎn)報(bào)-研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，對(duì)于個(gè)人今后的開展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)非常重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)自身素質(zhì)的進(jìn)步。只有教師的素質(zhì)進(jìn)步了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)才能的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)在做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。二、勤勤懇懇，積極研修。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效率打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)步了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合才能，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深化的文化之旅。三、積極研修，深化感悟。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深化的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上討論尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺悟;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新考慮。在今后的工作中，我將抑制惰性、力求勤性;抑制無(wú)方案、力求有方案;通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的安康成長(zhǎng)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度，使自身穩(wěn)步進(jìn)步。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的進(jìn)步而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是進(jìn)步教育教學(xué)的程度的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂!小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人研修總結(jié)篇十一在參加國(guó)培學(xué)習(xí)后，又在網(wǎng)上聆聽專家們的講座，我深受啟發(fā)。國(guó)培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，回憶學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多。一、教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)歷去處理，我將在工作中更多地參加智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解教師的良苦用心，如今冷靜地想想，是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來(lái)抱怨的，也是用來(lái)感謝的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石?？晌覀兞?xí)慣于學(xué)生失敗時(shí)的貌似鼓勵(lì)式的批評(píng)，自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調(diào)整，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人。學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，可以說(shuō)是日新月異，所以我們要學(xué)會(huì)等待，而不是迫不及待。學(xué)會(huì)等待是一種胸懷，學(xué)會(huì)支持是一種境界，學(xué)會(huì)引領(lǐng)是一種智慧。教學(xué)方式的智慧我承受了一種觀念，就是學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的回憶率是90%。再有教師要多用“我”的語(yǔ)言，多用語(yǔ)氣助詞。一等教師用眼睛，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師教方法，三等教師教知識(shí)。在教學(xué)中，教師往往只是提要求而缺乏詳細(xì)指導(dǎo)。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)藏還很欠缺，所以我要養(yǎng)成每天讀書，每天聽一個(gè)講座的好習(xí)慣。二、班主任的辯證法。優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善考慮。我在善考