語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第1課 憶讀書(shū)

《憶讀書(shū)》語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第1課情境導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的書(shū)？情境導(dǎo)入別林斯基說(shuō)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許許多多高尚的人談話?！币黄鹂纯幢氖窃趺醋x書(shū)的？走進(jìn)作者冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。女作家、詩(shī)人，被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”。代表作有兒童文學(xué)作品集《寄小讀者》《小橘燈》，詩(shī)集《繁星·春水》，小說(shuō)集《去國(guó)》《姑姑》，散文集《還鄉(xiāng)雜記》《歸來(lái)以后》等。寫(xiě)作背景本文是一篇敘事性記敘文，寫(xiě)于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)作者已是90歲的老人。作者畢生致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，十分關(guān)心少年兒童的成長(zhǎng)。寫(xiě)作此文，主要是勉勵(lì)青少年朋友養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)。檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)生字津津有味

催促

笸籮

天罡

地煞

蕩寇志

消遣

堆砌qìkòugāngshàpǒcuījīnqiǎn檢查預(yù)習(xí)理解生詞人情世故：索然無(wú)味：風(fēng)花雪月：指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。形容呆板枯燥，一點(diǎn)意味或者趣味都沒(méi)有。原指古典文學(xué)作品里描寫(xiě)自然景物的四種對(duì)象。后來(lái)比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩(shī)文。朗讀感知自由朗讀課文，要求并思考：正確、流利，有感情。劃分文章的段落層次，概括段意。整體梳理作者八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì)是什么？

可用文中哪句話概括？

“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！比闹行恼w梳理本文的題名——憶讀書(shū)，作者按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的？在文中圈畫(huà)出表明順序的詞語(yǔ)。

憶讀書(shū)七歲時(shí)到我十一歲時(shí)在我十二三歲時(shí)時(shí)間順序整體梳理

（17~25）（26~32）文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？本文可以分為幾個(gè)部分，每一部分講了什么？

憶讀書(shū)第一部分（1段）第二部分（2-13段）第三部分（14-15段）總說(shuō)，突出作者對(duì)讀書(shū)的感受和體會(huì)的強(qiáng)烈。概括全文的主要內(nèi)容“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！币宰约河啄陼r(shí)、少年時(shí)、晚年時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好、多讀書(shū)”細(xì)讀研討課文緊緊圍繞著“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心內(nèi)容來(lái)組材、選材的，請(qǐng)同學(xué)在文中圈畫(huà)作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過(guò)的書(shū)。《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》等細(xì)讀研討作者之所以喜歡讀書(shū)，是因?yàn)樽x書(shū)好。讀書(shū)有哪些好處呢？你能從書(shū)中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎？讀《三國(guó)演義》“津津有味、好聽(tīng)極了”“哭了一場(chǎng)”“含淚上床”細(xì)讀研討讀《水滸傳》“尤其欣賞”“氣憤填胸”讀《滿江紅》《聲聲慢》酷愛(ài)古典詩(shī)詞細(xì)讀研討讀《紅樓夢(mèng)》讀《茶花女遺事》對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”?！皣L到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”細(xì)讀研討讀書(shū)好讀書(shū)的好處：

①書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。

②讀書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面。③讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。

④讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。細(xì)讀研討作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是好書(shū)？但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！好書(shū)的特征方法挑選、比較語(yǔ)言探究“雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了”?！皽惓伞薄懊忝銖?qiáng)強(qiáng)”“寫(xiě)滿”等詞語(yǔ)應(yīng)怎樣理解？“湊成”這里有“拼湊而成”的意思，“勉勉強(qiáng)強(qiáng)”有“將就湊合”之意，“寫(xiě)滿”有“湊滿”之意。這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫(huà)林沖等人的性格，因而不可能把每個(gè)人物的個(gè)性寫(xiě)得鮮明。2.“在母親的催促下，含淚上床?！闭Z(yǔ)言探究“含淚”一詞能否去掉？為什么？不能。因?yàn)椤昂瑴I”一詞表達(dá)了作者對(duì)故事下文的無(wú)限掛念、惦記。表現(xiàn)了冰心老人讀書(shū)時(shí)的著迷。

合作探究作者兒童刊物的這句話“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”對(duì)今天的青少年讀書(shū)有何具體指導(dǎo)意義？

讀書(shū)好：倡導(dǎo)大家讀書(shū)，讀書(shū)有益。

多讀書(shū)：在讀書(shū)的數(shù)量上給予建議，多讀多收益。

讀好書(shū)：在讀書(shū)的選擇上給予指導(dǎo)，選好書(shū)，收益無(wú)窮。言簡(jiǎn)意豐層層遞進(jìn)合作探究作者說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。知識(shí)鏈接中國(guó)古典四大名著《水滸傳》（元末明初）施耐庵《三國(guó)演義》（羅明）羅貫中《西游記》（明）吳承恩《紅樓夢(mèng)》（清）曹雪芹

主題歸納本文是一篇敘事性散文，作者通過(guò)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書(shū)有好處，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。

片段作文訓(xùn)練：

書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友，讀一本好書(shū)如同