2023年新高考英語(yǔ)北京卷試題解讀及答案解析（深度講解）

絕密★啟用前2023年高考英語(yǔ)真題完全解讀（北京卷）適用地區(qū)北京目錄試卷總評(píng)>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1真題解讀>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>62023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（北京卷）試題的命制以《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》和高校人才選拔要求為依據(jù)，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)以致用，積極發(fā)揮教學(xué)的導(dǎo)向作用。一、第一節(jié)知識(shí)應(yīng)用第一節(jié)完形填空充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇和語(yǔ)境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力，這能夠有效地幫助考生認(rèn)識(shí)到詞匯等語(yǔ)言要素是如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語(yǔ)篇的。完形填空以生動(dòng)的筆法講述了一個(gè)關(guān)于自信自強(qiáng)的故事。故事主人公原本羞怯。轉(zhuǎn)學(xué)后，因一次課上的“交頭接耳”被老師罰寫(xiě)檢討。令人意想不到的是，“檢討書(shū)”竟成了令人捧腹的佳作。故事主人公也因此認(rèn)識(shí)到自己在寫(xiě)作方面的潛力和天賦，最終實(shí)現(xiàn)了從羞怯到自信的轉(zhuǎn)變。故事旨在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身潛力，做一個(gè)自信自強(qiáng)的新時(shí)代青年。第二節(jié)語(yǔ)法填空不以孤立的句子為單位，而是以語(yǔ)篇為單位和載體考查語(yǔ)法知識(shí)，體現(xiàn)了以運(yùn)用為導(dǎo)向的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。A篇是一篇記敘文，講述了作者在瑞士和法國(guó)體驗(yàn)到的不同的守時(shí)習(xí)俗。B篇是一篇說(shuō)明文，講述了關(guān)于紅樹(shù)林及中國(guó)建立紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)。C篇是一篇新聞報(bào)道，講述了環(huán)保主義者尼娜參加馬拉松比賽呼吁人們關(guān)注全球水資源問(wèn)題。閱讀理解“閱讀理解”集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過(guò)程中所應(yīng)具備的語(yǔ)言理解能力，例如獲取事實(shí)性信息的能力、推斷的能力、利用上下文推測(cè)詞義的能力、理解歸納語(yǔ)篇主旨要義的能力，以及理解句子、段落間邏輯關(guān)系的能力等。第一節(jié)閱讀A篇是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了一個(gè)成為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖的項(xiàng)目以及要求，引導(dǎo)考生意識(shí)到青年要有內(nèi)驅(qū)力和專注力，要具備跨文化交際等能力。閱讀B篇是一篇記敘文。文章中作者結(jié)合自己被拒絕后得到了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，告訴我們最初的拒絕給予了更好的方向，引導(dǎo)考生正確對(duì)待求職挫折，樹(shù)立積極健康的職業(yè)觀。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，面對(duì)生活中的機(jī)會(huì)要勇于把握，在社會(huì)需求中充分發(fā)揮自我價(jià)值。閱讀C篇是一篇是說(shuō)明文。作者指出西方在工業(yè)化進(jìn)程中因短視所帶來(lái)的種種問(wèn)題。這啟示人們要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)今社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值?？忌鷤?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中要居安思危，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，避免短視，拒絕躺平思想，激發(fā)奮斗意識(shí)。閱讀D篇是一篇說(shuō)明文。文章主要探討了人工生命這一科學(xué)前沿問(wèn)題，旨在引導(dǎo)考生拓展視野，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化，關(guān)注科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的新成果，為未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。第二節(jié)七選五是一篇說(shuō)明文。文章主要就如何選擇高校提供了一些建議。在十二年辛苦求學(xué)后，高校志愿填報(bào)無(wú)疑是家長(zhǎng)考生的頭等要事，人們通常關(guān)住到了大學(xué)排名，殊不知大學(xué)排名可能忽視了教學(xué)質(zhì)量。高質(zhì)量的教學(xué)應(yīng)是大學(xué)建立聲譽(yù)的重要因素，這啟示人們對(duì)選擇高校要綜合考慮，在多維度多角度的基礎(chǔ)上看待和評(píng)價(jià)大學(xué)教育的質(zhì)量和價(jià)值，同時(shí)啟發(fā)高校應(yīng)重視教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推進(jìn)自身建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)時(shí)代新人，為社會(huì)復(fù)興勇?lián)?zé)任。書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)第一節(jié)是一篇說(shuō)明文，文章主要說(shuō)明了習(xí)慣是如何形成的以及對(duì)人的影響。讀寫(xiě)結(jié)合，注重任務(wù)的綜合性，語(yǔ)言輸入和輸出相結(jié)合，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)造性。這將積極引導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐中多開(kāi)發(fā)綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個(gè)層次的學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言和展示語(yǔ)言能力的舞臺(tái)。書(shū)面表達(dá)第二節(jié)屬于郵件寫(xiě)作。要求考生給好友Jim策劃的“綠色北京”社團(tuán)活動(dòng)給出一些建議。題目開(kāi)放性較強(qiáng)，給與考生更多的語(yǔ)言展示空間，擺脫單一思維和表達(dá)模式，展現(xiàn)多彩思維。同時(shí)以“綠色北京”為主題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京的綠色發(fā)展，關(guān)注中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)，認(rèn)同“金山銀山就是綠水青山”的發(fā)展理念，激發(fā)考生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情懷，幫助考生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，用英語(yǔ)講好“美麗中國(guó)”的故事綜上，2023年高考英語(yǔ)北京卷英語(yǔ)試題在命制過(guò)程中突出北京特色，堅(jiān)持“四個(gè)突出，四個(gè)考出來(lái)”的命題理念，注重落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，充分發(fā)揮高考對(duì)教學(xué)的反撥作用，較好地體現(xiàn)了高考“立德樹(shù)人，積極選才，引導(dǎo)教學(xué)”的核心定位功能。立足2023考點(diǎn)，研讀試題立足2023考點(diǎn)，研讀試題第一部分知識(shí)應(yīng)用第一節(jié)完形填空：文章題材仍延續(xù)了往年的出題風(fēng)格，文體為記敘文。講述了一個(gè)害羞的女孩在新學(xué)校意外地和同學(xué)們非常聊得來(lái)，結(jié)果上課時(shí)說(shuō)話被老師發(fā)現(xiàn)，并被要求寫(xiě)檢討，媽媽和同學(xué)們聽(tīng)到檢討后都笑了起來(lái)，女孩知道大家并不是在取笑她，因此意外地被激發(fā)了自信。本文體現(xiàn)學(xué)生的自信。今年是完形改革的第三年（從考查20題變?yōu)?0題），需要考生重視不同詞性的做題方法?？碱}也增加了對(duì)于短語(yǔ)的考查，需要考生平時(shí)多加關(guān)注與積累。第二節(jié)語(yǔ)法填空：考點(diǎn)多為較常見(jiàn)考點(diǎn)，沒(méi)有偏題難題怪題。試題整體難度中等。針對(duì)該部分內(nèi)容，考生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別考點(diǎn)并熟練運(yùn)用相應(yīng)的解題步驟，并結(jié)合語(yǔ)境對(duì)上下文細(xì)心理解。閱讀理解第一節(jié)A篇是應(yīng)用文，是關(guān)于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的一篇招聘廣告。正文介紹了該項(xiàng)目的內(nèi)容，及其申請(qǐng)要求。文章較簡(jiǎn)單，考查學(xué)生結(jié)合題干信息內(nèi)容在文章特定段落進(jìn)行定位的能力、信息匹配能力和同義轉(zhuǎn)換能力。B篇是記敘文，本文講述了一個(gè)科學(xué)家申請(qǐng)的研究項(xiàng)目被拒絕了，他很失望。但一位教授給了他一個(gè)與研究相關(guān)的工作機(jī)會(huì)——整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他欣然接受并發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這項(xiàng)工作。從這件事中，他得到了激勵(lì)，再次申請(qǐng)其他研究項(xiàng)目并申請(qǐng)成功。最終他意識(shí)到，被拒絕也不是壞事，這意味著你能重新確定自己的方向。試題的難度不是很大，均可以根據(jù)文章內(nèi)容得出答案。C篇是說(shuō)明文，文章說(shuō)明人類社會(huì)發(fā)展中人們的短視現(xiàn)象。通過(guò)人與自然環(huán)境問(wèn)題的例證，揭示了人們滿足于當(dāng)下不考慮未來(lái)的現(xiàn)象，最終提出我們應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。學(xué)生只要把握文章重要信息，合理運(yùn)用定位準(zhǔn)確比對(duì)可以做對(duì)。D篇是議論文，文章闡述了AI對(duì)現(xiàn)代生活的影響，通過(guò)貼切的例證和詳實(shí)的論述，作者最后得出結(jié)論：雖然目前AI對(duì)我們的生活還沒(méi)有造成太過(guò)明顯的影響，但是在不遠(yuǎn)的未來(lái)，一定會(huì)以一種徹底且積極的方式來(lái)改變我們的生活。本文側(cè)重考查學(xué)生篇章概括、推理判斷、理解具體信息以及文字深層含義等能力。其中態(tài)度推斷題和詞義猜測(cè)題難度較大，需要學(xué)生綜合運(yùn)用解題技巧。第二節(jié)七選五：文章討論了美國(guó)很多高中學(xué)生家長(zhǎng)都面臨選擇哪所大學(xué)這個(gè)問(wèn)題。大部分家長(zhǎng)都太依賴于大學(xué)的排名，然而大學(xué)排名并不代表真實(shí)的教學(xué)水平，有一些排名較低的大學(xué)它實(shí)際的教學(xué)水平反而高于排名較高的大學(xué)，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校在追求更好排名的過(guò)程中，忽略了教學(xué)質(zhì)量這一影響排名的因素。有些排名較低大學(xué)的老師發(fā)現(xiàn)雖然自己在教學(xué)上投入的很多，但是得到的回報(bào)和付出并不匹配。這種關(guān)注排名忽略教學(xué)水平的現(xiàn)象并不容易改變，所以在選擇大學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量而不僅僅是排名。這篇七選五要求考生既要對(duì)文章結(jié)構(gòu)有整體的把握，又要理清空前空后語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。選項(xiàng)設(shè)置合理，難度中等，要求學(xué)生要有長(zhǎng)難句分析能力及一定的詞匯儲(chǔ)備。書(shū)面表達(dá)第一節(jié)閱讀表達(dá)：本文為說(shuō)明文，主題是培養(yǎng)習(xí)慣，針對(duì)此語(yǔ)篇共設(shè)置４個(gè)小題，考查學(xué)生獲取語(yǔ)篇中的重要信息和觀點(diǎn)的能力、識(shí)別語(yǔ)言在反映情感態(tài)度和價(jià)值觀中所起作用的能力。40-42題難度不大，比較容易在文中找到答案。第43題是開(kāi)放題型，考生可以選取不同角度突出培養(yǎng)習(xí)慣的好處。只要考生表達(dá)正確，觀點(diǎn)積極，均可得分。第二節(jié)

應(yīng)用文寫(xiě)作：本篇作文內(nèi)容是Jim要舉辦“綠色北京”為主題的社團(tuán)活動(dòng)，向李華尋求建議，建議內(nèi)容包括活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)頭段需要交代寫(xiě)作背景（Jim要舉辦以“綠色北京”為主題的社團(tuán)活動(dòng)）和寫(xiě)作目的（寫(xiě)信是為了給Jim提出建議）。中間段分為兩個(gè)部分，第一部分需寫(xiě)明活動(dòng)的形式。建議學(xué)生寫(xiě)出具體的活動(dòng)形式，比如舉辦一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，或是組織一次環(huán)保主題的志愿活動(dòng)，而不是僅僅停留在“是線上還是線下”，“在北京還是在英國(guó)舉辦”這樣的細(xì)節(jié)；第二部分需要根據(jù)確定好的活動(dòng)形式具體寫(xiě)出活動(dòng)的內(nèi)容，這部分學(xué)生可以以時(shí)間為軸寫(xiě)出活動(dòng)的流程，也可以按照總分結(jié)構(gòu)從不同方面介紹該活動(dòng)形式的具體細(xì)節(jié)。結(jié)尾段依然要注意交際，表明希望以上所說(shuō)對(duì)Jim能有幫助，如果有進(jìn)一步的想法隨時(shí)探討?？忌趯?xiě)作中需采用開(kāi)放性的構(gòu)思，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行要點(diǎn)的延伸。建議考生平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作思維訓(xùn)練，掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的層次，以合理的邏輯和結(jié)構(gòu)完成寫(xiě)作。語(yǔ)言方面，建議選擇實(shí)用的詞匯與恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)，做到準(zhǔn)確精煉。2024北京高考英語(yǔ)，教師怎么教？2024北京高考英語(yǔ)，教師怎么教？高考難且新，師生攜手前進(jìn)。英語(yǔ)高考試卷是一張?bào)w現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)考查的“晴雨表”，近年來(lái)愈加注重基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性?！白屓f(wàn)能套路限行，使盲目刷題失效”，因?yàn)橛兄笥绊懥Γ邊柡π?，高考必然保持相?duì)穩(wěn)定，合理控制難度，追求穩(wěn)中有新求變。由于更加突出基礎(chǔ)知識(shí)、能力和綜合素養(yǎng)這兩端考查，有些題目會(huì)基礎(chǔ)化常規(guī)化，這是“教考銜接”，服務(wù)“雙減”的需要；有些題目更加靈活創(chuàng)新，呈現(xiàn)情景化、綜合性特點(diǎn)，以突出素養(yǎng)考查，利于人才選拔。加大綜合能力考查與題目難度有一定的相關(guān)度，但高考題難度會(huì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求與錄取情況等因素而控制在一個(gè)合理范圍內(nèi)，不可能過(guò)度加大。因此廣大一線教師應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)保持高度的熱情，在改革形勢(shì)下對(duì)高效完成高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)任務(wù)保持高度的信心。不過(guò)，“改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性”，豐富呈現(xiàn)方式，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，注重融會(huì)貫通等，必然會(huì)讓一些考生感覺(jué)難度增大，畢竟題目難度是一個(gè)具有相對(duì)性、具體性的概念。而日常學(xué)習(xí)得法，注重夯實(shí)基礎(chǔ)、融會(huì)貫通，能夠?qū)W以致用、綜合素養(yǎng)高的同學(xué)，可能感覺(jué)題目比以往更容易。教師面對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生，因材施教，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱甚至英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生群體，嚴(yán)格要求學(xué)有遺力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尖子生，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力應(yīng)用。素養(yǎng)與情境，涅槃方提升。未來(lái)學(xué)生應(yīng)該如何提升綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)高考改革呢？從日常學(xué)習(xí)方面看，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改變“講—聽(tīng)—記—練”的學(xué)習(xí)模式。核心素養(yǎng)是學(xué)生個(gè)體在解決復(fù)雜的、不確定性的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合性品質(zhì)。在信息化智能化時(shí)代，ChatGPT等人工智能應(yīng)用的橫空出世提醒我們，知識(shí)已經(jīng)不是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)踐性學(xué)習(xí)過(guò)程中形成獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的能力才是最重要的。立足素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)首先要增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，按照教材的“學(xué)習(xí)提示”或單元引導(dǎo)、單元學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)在教師指導(dǎo)之前，培養(yǎng)自學(xué)能力。積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真、高質(zhì)量地完成活動(dòng)任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)關(guān)鍵能力，形成學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)溝通、合作、探究。注重課本知識(shí)尤其是必備知識(shí)的扎實(shí)掌握和融會(huì)貫通，通過(guò)學(xué)習(xí)一堂課學(xué)通一類課，通過(guò)做一道題學(xué)通一類題······新課標(biāo)和新教材倡導(dǎo)情境化教學(xué)，以建立起知識(shí)與個(gè)人體驗(yàn)、社會(huì)生活實(shí)踐間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)中，教師會(huì)設(shè)計(jì)基于基本知識(shí)、一般能力水平的簡(jiǎn)單情境活動(dòng)，或調(diào)動(dòng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的復(fù)雜情境任務(wù)活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參與，合作探究，認(rèn)真完成，不能被動(dòng)等待結(jié)論，或應(yīng)付了事，使活動(dòng)質(zhì)量實(shí)質(zhì)性降低。要在課堂內(nèi)外努力拓寬知識(shí)面，多動(dòng)手實(shí)踐，提高跨學(xué)科思維能力，以便在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠全面分析、探索解決。不僅要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和科技發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，更需要在所學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活之間建立起關(guān)聯(lián)，以求學(xué)以致用。一節(jié)課或一課、一章節(jié)學(xué)完，教師應(yīng)該及時(shí)回顧、反思、盤(pán)點(diǎn)：通過(guò)課堂內(nèi)外各種活動(dòng)，學(xué)生獲得了哪些必備知識(shí)，鍛煉或提高了哪些能力，有哪些變化和提升，教師設(shè)計(jì)情境任務(wù)的目的是什么······如果能把這些“收獲”內(nèi)化于心、外化于行，那么每節(jié)課、每一天學(xué)生都將不知不覺(jué)地產(chǎn)生量變，必然會(huì)發(fā)生積極的質(zhì)變。此外，對(duì)于不同類型的作業(yè)，諸如基礎(chǔ)鞏固型、提升型、拓展型或活動(dòng)型、閱讀型等等，都要認(rèn)真提高作業(yè)質(zhì)量，讓作業(yè)真正發(fā)揮最大作用。著眼于學(xué)習(xí)本質(zhì)的教與學(xué)學(xué)習(xí)二字，學(xué)之，習(xí)之。而在高考中教師教之，學(xué)生學(xué)之，考試用之，生活獲之。英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)之內(nèi)，作為教師要立足學(xué)科特點(diǎn)的備考，應(yīng)圍繞學(xué)科知識(shí)、關(guān)鍵能力，訓(xùn)練學(xué)科思維習(xí)慣，提升學(xué)科素養(yǎng)。在梳理每一章節(jié)、每一板塊核心知識(shí)、必備知識(shí)并使之清晰化、體系化、結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的綜合性、情境化訓(xùn)練。以典型、難度適中的試題來(lái)科學(xué)訓(xùn)練，針對(duì)做過(guò)或做錯(cuò)的題目，做到做題思源，由一道題上升到一類題，進(jìn)而做題思變，通過(guò)變化問(wèn)法、情境、角度等思考該如何應(yīng)對(duì)。這樣做是著眼于學(xué)習(xí)本質(zhì)的復(fù)習(xí)，是指向綜合素養(yǎng)提升的復(fù)習(xí)，更能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)之外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用缺一不可，聽(tīng)力實(shí)景化，閱讀外刊化，寫(xiě)作實(shí)用化，應(yīng)用生活化，積極發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性和人文性，雖為考而學(xué)，但學(xué)不止步于考。2024北京高考英語(yǔ)，學(xué)生怎么學(xué)？2024北京高考英語(yǔ)，學(xué)生怎么學(xué)？對(duì)于準(zhǔn)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，另一方面要強(qiáng)化對(duì)各板塊的分析技巧。具體的學(xué)習(xí)策略和階段復(fù)習(xí)安排如下：（一）學(xué)習(xí)策略：1.詞匯語(yǔ)法：除了對(duì)詞匯基礎(chǔ)認(rèn)知，還需掌握詞匯變形以及引申含義，強(qiáng)化詞匯運(yùn)用能力。2.完形填空：了解不同詞性的解題思路，如名詞復(fù)現(xiàn)，動(dòng)詞順序，形容詞正負(fù)感情；泛讀文章-精細(xì)閱讀-查漏補(bǔ)缺。3.語(yǔ)法填空：不同開(kāi)空方式的解題技巧，如括號(hào)里給動(dòng)詞/名詞/形容詞/代詞，無(wú)提示詞的解題思路。4.閱讀理解：應(yīng)用文，練習(xí)關(guān)鍵詞快速定位，包括找相同詞匯和同義詞的補(bǔ)充。記敘文，代入作者角色，通讀全文，閱讀過(guò)程形成畫(huà)面感，掌握文章的故事線和情感線，理清人物關(guān)系。掌握動(dòng)作和感情線索分析策略。說(shuō)明文，多去關(guān)注新方法類和調(diào)查研究類說(shuō)明文的學(xué)習(xí)。要能夠準(zhǔn)確識(shí)別文章主題，同時(shí)針對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致把握。針對(duì)題型要加強(qiáng)段落主旨練習(xí)；段首句作用和例子作用等在提出主題方面的作用；以及有針對(duì)性地對(duì)推斷題和主旨題加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)長(zhǎng)難句和詞匯要系統(tǒng)加強(qiáng)，能夠正確識(shí)別同義表達(dá)，用于推斷題和細(xì)節(jié)題等信息比對(duì)。關(guān)鍵詞定位法細(xì)節(jié)比對(duì)練習(xí)；選項(xiàng)和原文同義表達(dá)識(shí)別練習(xí)；詞匯積累和長(zhǎng)難句分析；文章結(jié)構(gòu)識(shí)別和主題觀點(diǎn)提出；推斷題和主旨題精練。議論文，訓(xùn)練學(xué)生理解主旨要義、理解具體信息、推斷詞義、理解作者意圖以及觀點(diǎn)態(tài)度、理解文章結(jié)構(gòu)、推斷所讀內(nèi)容的深層含義的能力，此外，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)議論文?？贾黝}詞匯的積累。5.七選五讀全文，把握主題。根據(jù)開(kāi)空位置，分析文章內(nèi)在邏輯，確定并列，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系；有效運(yùn)用做題方法：復(fù)現(xiàn)，代詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，正負(fù)態(tài)度，結(jié)構(gòu)一致；最后代入答案，復(fù)讀驗(yàn)證，重點(diǎn)檢查邏輯關(guān)系。6.閱讀表達(dá)關(guān)注答題語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。閱讀表達(dá)題屬于主觀題，需要考生認(rèn)真審題，注意題目提問(wèn)的方式，保證上下文連貫，語(yǔ)法規(guī)范，時(shí)態(tài)一致，拼寫(xiě)無(wú)誤，人稱準(zhǔn)確等；充分利用閱讀文本材料，增加平時(shí)微寫(xiě)作練習(xí)；根據(jù)話題分類，整理積累語(yǔ)料庫(kù)。7.應(yīng)用文寫(xiě)作關(guān)注應(yīng)用文寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度（內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)），明確達(dá)到各檔分?jǐn)?shù)所需要求，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)各類信件（建議信、申請(qǐng)信、邀請(qǐng)信、介紹信、推薦信、道歉信、感謝信、求助信、咨詢信）和非信件（通知、歡迎辭、倡議書(shū)、演講），注意審題、構(gòu)思，在用詞用句合理的前提下體現(xiàn)高中語(yǔ)法和高中詞匯短語(yǔ)，同時(shí)要注意不同話題的詞句積累。（二）階段復(fù)習(xí)安排：1.高三暑假—高三寒假前（一輪復(fù)習(xí)）：詞匯基礎(chǔ)：對(duì)高中需掌握詞匯進(jìn)行全面補(bǔ)充；聽(tīng)口學(xué)習(xí)：沖刺第一次聽(tīng)口考試；完形填空：完形填空方法論掌握、近義詞辨析、模擬題匯編；語(yǔ)法填空：語(yǔ)法填空方法論掌握、模擬題匯編；閱讀理解：文章文體分類講解—應(yīng)用文&記敘文&說(shuō)明文&議論文；七選五：能夠準(zhǔn)確把握文章結(jié)構(gòu)，重邏輯銜接，能夠運(yùn)用詞匯線索，判斷指代，找復(fù)現(xiàn)；閱讀表達(dá)：完成對(duì)于所有題型分類以及答題方式的講解，包括細(xì)節(jié)題、改錯(cuò)題、微寫(xiě)作題，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)避；應(yīng)用文寫(xiě)作：完成所有信件和非信件的初步學(xué)習(xí)，明確各類文章寫(xiě)法、積累一定相應(yīng)的表達(dá)和句型，至少每周有一篇寫(xiě)作練習(xí)。2.高三寒假—高三二模（二輪復(fù)習(xí)）：聽(tīng)口學(xué)習(xí)：沖刺第二次聽(tīng)口考試；完形填空：高三期末試卷+一模二模試題匯編；語(yǔ)法填空：高三期末試卷+一模二模試題匯編；閱讀理解：文章綜合訓(xùn)練；七選五：往年一、二模試題鞏固七選五技巧的應(yīng)用；閱讀表達(dá)：歷年模擬題目和真題進(jìn)行訓(xùn)練；應(yīng)用文寫(xiě)作：大量積累各話題材料，同時(shí)各類文；章練習(xí)不間斷，至少每周有一篇寫(xiě)作練習(xí)。3.高三二?！呖迹ㄈ啅?fù)習(xí)）：完形填空：重要知識(shí)點(diǎn)梳理+真題訓(xùn)練；語(yǔ)法填空：重要知識(shí)點(diǎn)梳理+真題匯編講解；閱讀理解：明確文體判斷，對(duì)于細(xì)節(jié)題和主旨題目進(jìn)行解題技巧的梳理鞏固；七選五：歷年真題綜合復(fù)習(xí)鞏固；閱讀表達(dá)：回顧答題格式和重難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性查漏補(bǔ)缺；應(yīng)用文寫(xiě)作：限時(shí)寫(xiě)作練習(xí)（15分鐘）和各類話題寫(xiě)作鞏固。第一部分知識(shí)運(yùn)用(共兩節(jié)，30分)第一節(jié)(共15分)閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。Iwasalwaystimid(羞怯的).Beingnewtotheschoolmademeeven____1____,soitwassurprisingI’d____2____toanyonearoundme.NowIwaspayingtheprice﹣towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass”.Thatwouldtakeallnight!AfterIgothome,though.Itookmytimepettingthecat﹣postponingthepain.WhenIfinallysatdownto____3____,IbeganwiththereasonsMsBlackwouldwanttohear.Talkingkeptmeandmyneighboursfrom____4____.Oneparagraphdown;nowwhat?Ichewedonmypencil.Aha!Whatiftalkingwerethefirststeptowardslifeasacriminal?WithouttheeducationIwasthrowingaway,I’dturntotheftandgotoprison.WhenIgotout,peoplewouldsay,“Sheusedtotalkinclass.”Thepagesbegan____5____.Butwhenmumgothomefromwork,Iwasstill____6____,“Fivepages!That’simpossible!”“Well,you’dbettergetbacktowork,”shesaid.“andIwanttoreaditwhenyou’rethrough.”Soonafterdinner,Ihandedtheessaytomum.Ihalfexpecteda____7____﹣atleastan“Ihopeyou’velearnedyourlesson”.____8____,mumlaughedandlaughedassheread.Thenextday,whenMsBlackreadtheessaytotheclass,everyonelaughed.Icould____9____theyweren’tmakingfunofme:theylaughedbecauseIhadthepowertotellafunnystory.My____10____stillneededsomenudging(激發(fā)),butIdidlearnIwasn’tshyinprint.1.A.freer B.shyer C.calmer D.happier2.A.nod B.point C.listen D.chat3.A.weep B.rest C.write D.read4.A.learning B.playing C.planning D.laughing5.A.standingout B.flyingby C.breakingup D.checkingin6.A.celebrating B.longing C.complaining D.warning7.A.lecture B.reason C.reward D.solution8.A.Therefore B.Moreover C.Meanwhile D.Instead9.A.hope B.imagine C.tell D.predict10.A.patience B.confidence C.tolerance D.independence語(yǔ)篇解讀主旨概要本文是一篇記敘文。本文是記敘文。文章主要主要講述了作者很害羞，剛來(lái)到新學(xué)校后更加害羞，不愛(ài)說(shuō)話。于是老師讓作者寫(xiě)一篇五頁(yè)的“我為什么不應(yīng)該在課上講話”的文章。作者寫(xiě)的文章很搞笑，第二天當(dāng)老師在課堂上讀作者的文章時(shí)，同學(xué)們都笑了起來(lái)。語(yǔ)言知識(shí)詞匯答案1.postponing v.延期，推遲（postpone的現(xiàn)在分詞） 2.weepv.哭 3.criminal n.罪犯，犯人 4.prison n.監(jiān)獄 5.celebrating（celebrate的現(xiàn)在分詞）慶祝6.longing（long的現(xiàn)在分詞）v.渴望；adj.長(zhǎng)的，長(zhǎng)期的，長(zhǎng)音的；adv長(zhǎng)時(shí)間地，始終7.complaining（complain的現(xiàn)在分詞）v.抱怨，發(fā)牢騷8.lecturen.講座，教訓(xùn)v.做演講，訓(xùn)誡9.tellv告訴，說(shuō)，辨別，吩咐，講述，泄露，保證，顯示，識(shí)別10.patiencen.耐心11.tolerancen.容忍，寬容，公差，耐藥量，耐藥性重點(diǎn)短語(yǔ)1.keep...from...隱瞞；阻止；免于；忍住2.chewon 咀嚼；細(xì)想；仔細(xì)考慮（Ichewedonmypencil.我咬著鉛筆思索著）3.throwaway扔掉；摒棄；浪費(fèi)；錯(cuò)過(guò)（機(jī)會(huì)）4.standout突出，堅(jiān)持，超群，向前跨步5.flyby飛過(guò)；迅速過(guò)去6.makefunof取笑【答案與解析】1【答案】B考查形容詞比較級(jí)詞義辨析。句意：初來(lái)乍到使我更加害羞，所以我應(yīng)該和身邊的任何人聊天這是很令人驚訝的。A.freer更自由的；B.shyer更害羞的；C.calmer更冷靜的；D.happier更高興的。由上文“Iwasalwaystimid(羞怯的)”和“even”可知，前后是程度的加深，我很害羞，所以剛到新學(xué)校更加害羞了，故選B。2【答案】D考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：初來(lái)乍到使我更加害羞，所以我應(yīng)該和身邊的任何人聊天這是很令人驚訝的。A.nod點(diǎn)頭；B.point指；C.listen聽(tīng)；D.chat閑聊。由下文“NowIwaspayingtheprice﹣towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass”.(現(xiàn)在我在付出代價(jià)——就“我為什么不應(yīng)該在班里說(shuō)話”寫(xiě)一篇五頁(yè)的文章)”和“IbeganwiththereasonsMsBlackwouldwanttohear.”可知，布萊克老師想知道我為什么不在班里說(shuō)話的原因，由此可知，當(dāng)老師想讓我和同學(xué)們說(shuō)話時(shí)，我認(rèn)為要我和身邊的任何人聊天這是很令人驚訝的，故選D。3【答案】C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：當(dāng)我終于坐下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，我首先說(shuō)出了布萊克老師想聽(tīng)的理由。A.weep哭泣；B.rest休息；C.write寫(xiě)；D.read讀。由上文“towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass””可知，此處write是同詞復(fù)現(xiàn)，我開(kāi)始寫(xiě)這篇五頁(yè)的文章，故選C。4【答案】A考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：談話使我和我的鄰桌不能學(xué)習(xí)。A.learning學(xué)習(xí)；B.playing玩；C.planning計(jì)劃；D.laughing笑。由上文“NowIwaspayingtheprice﹣towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass”.Thatwouldtakeallnight!”和“IbeganwiththereasonsMsBlackwouldwanttohear.”可知，現(xiàn)在我要寫(xiě)一篇五頁(yè)的文章，那要花費(fèi)我一晚上，所以說(shuō)和鄰桌談話會(huì)阻止我和鄰居學(xué)習(xí)，且以談話會(huì)妨礙學(xué)習(xí)來(lái)解釋，說(shuō)明自己愛(ài)學(xué)習(xí)，這也是老師愿意聽(tīng)到的，故選A。5【答案】B考查動(dòng)詞短語(yǔ)詞義辨析。句意：書(shū)頁(yè)開(kāi)始飛逝。A.standingout突出；B.flyingby飛越；飛逝；C.breakingup分手；D.checkingin登記。由上文“WithouttheeducationIwasthrowingaway,I’dturntotheftandgotoprison.WhenIgotout,peoplewouldsay,“Sheusedtotalkinclass.””可知，我開(kāi)始寫(xiě)出很多內(nèi)容，所以此處用flyby來(lái)說(shuō)明我很快寫(xiě)出了很多頁(yè)，故選B。6【答案】C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：但是當(dāng)媽媽下班回家的時(shí)候，我仍然在抱怨，“五頁(yè)！這不可能！”A.celebrating慶祝；B.longing渴望；C.complaining抱怨；D.warning警告。由下文““Fivepages!That’simpossible!””可知，我認(rèn)為我不可能寫(xiě)完這五頁(yè)的內(nèi)容，所以在抱怨，故選C。7【答案】A考查名詞詞義辨析。句意：我有點(diǎn)期待得到一種說(shuō)教——至少一句“我希望你已經(jīng)吸取了教訓(xùn)”。A.lecture說(shuō)教；B.reason原因；C.reward獎(jiǎng)勵(lì)；D.solution解決辦法。由下文“atleastan“Ihopeyou’velearnedyourlesson”.”可知，“我希望你已經(jīng)吸取了教訓(xùn)”這是一種說(shuō)教，故選A。8【答案】D考查副詞詞義辨析。句意：相反，媽媽一邊讀一邊笑。A.Therefore因此；B.Moreover此外；C.Meanwhile同時(shí)；D.Instead代替；反而。前后句子“Ihalfexpecteda______7____﹣atleastan“Ihopeyou’velearnedyourlesson”.”和“mumlaughedandlaughedassheread.”內(nèi)容相反，應(yīng)用instead，我本期待得到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，然而媽媽非但沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，反而在讀我的文章時(shí)一邊讀一邊笑，故選D。9【答案】C考查動(dòng)詞詞義辨析。句意：我能判斷出他們不是在取笑我：他們笑是因?yàn)槲矣心芰χv一個(gè)有趣的故事。A.hope希望；B.imagine想象；C.tell告訴；看出，判斷出；區(qū)分；D.predict預(yù)計(jì)。由下文“theyweren’tmakingfunofme:theylaughedbecauseIhadthepowertotellafunnystory.”可知，我能判斷出來(lái)，他們笑是因?yàn)槲抑v的故事搞笑，而不是在取笑我，故選C。10【答案】B考查名詞詞義辨析。句意：我的自信心仍然需要一些推動(dòng)，但我確實(shí)學(xué)到了我在寫(xiě)作的時(shí)候并不害羞。A.patience耐心；B.confidence自信；C.tolerance忍受；D.independence獨(dú)立。由下文“stillneededsomenudging(激發(fā)),butIdidlearnIwasn’tshyinprint.”和第一段提到的我很害羞可知，我的自信心不足，需要一些推動(dòng)，故選B。第二節(jié)(共15分)A閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Everycultureisriddledwithunwrittenrules,suchasonesonpunctuality(守時(shí)).I’mBritish.SoonaftermovingtoSwitzerland,I____11____(throw)ahouse-warmingpartyandwasgreatlysurprisedwhenall30guestsshowedup____12____(exact)ontime.Yearslater,havingmovedtoFrance.Iturnedupattheappointedhourforadinner,onlytofindthatnootherguest____13____(arrive)andmyhostesswasstillinhersleepingsuit.語(yǔ)篇解讀主旨概要這是一篇記敘文。講述了作者在瑞士和法國(guó)體驗(yàn)到的不同的守時(shí)習(xí)俗。語(yǔ)言知識(shí)詞匯1.riddledadj.布滿的，充斥著，泛濫的v.解迷，出謎題（riddle的過(guò)去分詞形式）2.unwrittenadj.不成文的，口頭的，沒(méi)有記錄的，白紙一張的 3.appointedadj.指定的，約定的v.任命（appoint的過(guò)去式和過(guò)去分詞）重點(diǎn)短語(yǔ)1.ahouse-warmingparty暖房聚會(huì)2.showup到場(chǎng)，顯而易見(jiàn)，（使）看得見(jiàn)，羞辱3.onlytofind結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)（表達(dá)出人意料或者不愉快的意思）4.sleepingsuit睡衣【答案與解析】11.【答案】wouldthrow考查時(shí)態(tài)。句意：搬到瑞士后不久，我要舉辦一個(gè)喬遷派對(duì)，當(dāng)所有30位客人都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)時(shí)，我感到非常驚訝。表示從過(guò)去某一時(shí)間來(lái)看將要發(fā)生的動(dòng)作或呈現(xiàn)的狀態(tài)應(yīng)用過(guò)去將來(lái)時(shí)。故填wouldthrow。12【答案】exactly考查副詞。句意：搬到瑞士后不久，我要舉辦一個(gè)喬遷派對(duì)，當(dāng)所有30位客人都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)時(shí)，我感到非常驚訝。修飾介詞短語(yǔ)ontime應(yīng)用副詞exactly，故填exactly。13【答案】hadarrived考查時(shí)態(tài)。句意：多年以后，搬到法國(guó)后，我在約定的時(shí)間赴宴，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有其他客人到場(chǎng)，女主人還穿著睡衣。從句中表示“過(guò)去的過(guò)去”應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)。故填hadarrived。B閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Mangroves,knownas“redforest”inChina,growbetweenlandandsea,characterisedbytheircomplexroots.When____14____(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.Mangrovescanhelpsoftenwavesandprotect____15____(city)fromcoastalwinds.Forthesereasons,theyarepraisedas“coastalguardians”.Uptonow,China____16____(establish)anumberofprotectedareaswithmangroves.語(yǔ)篇解讀主旨概要本文是說(shuō)明文。紅樹(shù)林，生長(zhǎng)在陸地和海洋之間，有助于軟化海浪，保護(hù)城市免受沿海風(fēng)的侵襲，到目前為止，中國(guó)已建立了一批紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)。語(yǔ)言知識(shí)詞匯1.redforest紅樹(shù)林2.characterisedv.使具有特點(diǎn)，是...特征，描繪（characterise的過(guò)去分詞）3.complexadj.復(fù)雜的4.splendidadj.輝煌的，壯觀的5.coastaladj.近海的，沿海的6.establishv.建立【答案與解析】14【答案】seen考查狀語(yǔ)從句的省略。句意：從遠(yuǎn)處看，紅樹(shù)林顯得更加壯觀。逗號(hào)前面是when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句的省略，當(dāng)狀語(yǔ)從句和主句主語(yǔ)是同一主語(yǔ)時(shí)，且從句含有be動(dòng)詞，從句可以省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞。在從句中，主語(yǔ)為themangroveforests，和動(dòng)詞see是被動(dòng)關(guān)系，從句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，完整形式為whentheyareseenfromafar，省略主語(yǔ)和be動(dòng)詞，故填seen。15【答案】cities考查名詞復(fù)數(shù)。句意：紅樹(shù)林有助于軟化海浪，保護(hù)城市免受沿海風(fēng)的侵襲。此處應(yīng)用名詞city作賓語(yǔ)，為可數(shù)名詞，應(yīng)用復(fù)數(shù)形式表泛指，故填cities。16【答案】hasestablished考查時(shí)態(tài)和主謂一致。句意：到目前為止，中國(guó)已經(jīng)建立了一些紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)。由Uptonow(到目前為止)可知，句子應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，主語(yǔ)是China，助動(dòng)詞應(yīng)用has，故填hasestablished。C閱讀下面短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)1個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。Ninahasrunmarathonsin32countries.Allofherrunshaveaguidingpurpose:tocallattention____17____globalwaterissues.Ninarecentlyfinishedheryear-longseriesofrunsinChicago,____18____thousandswereattendingawaterconference.Shecalledforaction____19____(address)thestrugglesofpeoplearoundtheworld____20____(face)“toolittlewaterortoodirtywater”.Hereffortshaveencouragedotherstotakepartbyrunningthroughaglobalcampaigncalled“RunBlue”.語(yǔ)篇解讀主旨概要這是一篇新聞報(bào)道。尼娜在32個(gè)國(guó)家跑過(guò)馬拉松。她所有的跑步活動(dòng)都有一個(gè)目的：呼吁人們關(guān)注全球水資源問(wèn)題。最近，尼娜在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人在那里參加了一個(gè)水會(huì)議。她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。她的努力鼓勵(lì)其他人參與到一場(chǎng)名為“藍(lán)色奔跑”的全球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。語(yǔ)言知識(shí)詞匯答案1.guidingv.引路（guide的現(xiàn)在分詞），指導(dǎo)，操縱，影響 adj.給予指導(dǎo)的，有影響的2.issuesn.問(wèn)題，報(bào)刊期號(hào)，發(fā)行，子嗣v.發(fā)表，發(fā)布，供給，出版，將...付儲(chǔ)法律 3.conferencen.專題討論會(huì)；正式商談，體育協(xié)會(huì)4.addressn.地址，位置，網(wǎng)址，演說(shuō)v.寫(xiě)信地址，解決，處理，演講，向...說(shuō)話，稱呼5.strugglesv.奮斗，艱難行進(jìn)，斗爭(zhēng)，辯論n.搏斗，難事（struggle的復(fù)數(shù)） 6.effortsn.努力，吃力，有組織的行動(dòng)，費(fèi)力的事（effort的復(fù)數(shù)）重點(diǎn)短語(yǔ)callon(短暫地)訪問(wèn)，要求，呼吁長(zhǎng)難句分析1.Ninarecentlyfinishedheryear-longseriesofrunsinChicago,wherethousandswereattendingawaterconference.句意：最近，尼娜在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人在那里參加了一個(gè)水會(huì)議。句型分析：這是由關(guān)系副詞where引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句。where在句中指inChicago，作thousandswereattendingawaterconference的地點(diǎn)狀語(yǔ)?！敬鸢概c解析】17【答案】to考查介詞。句意：她所有的跑步活動(dòng)都有一個(gè)指導(dǎo)目的：呼吁人們關(guān)注全球水資源問(wèn)題。表示“關(guān)注”短語(yǔ)為callattentionto。故填to。18【答案】where考查定語(yǔ)從句。句意：最近，尼娜在芝加哥結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)一年的系列跑步活動(dòng)，數(shù)千人在那里參加了一個(gè)水會(huì)議。非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞Chicago，在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故填where。19【答案】toaddress考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知address在句中作目的狀語(yǔ)，故用不定式。故填toaddress。20【答案】facing考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她呼吁采取行動(dòng)，解決世界各地面臨“水太少或水太臟”的人們的斗爭(zhēng)。分析句子結(jié)構(gòu)可知face與邏輯主語(yǔ)people構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)，故填facing。第二部分閱讀理解(共兩節(jié)，38分)第一節(jié)(共28分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。TheInternationalOlympicCommittee(IOC)YoungLeadersprogrammeempowerstalentstomakeapositivedifferenceintheircommunitiesthroughsport.Twenty-fiveYoungLeadersarebeingselectedeverytwoyearsforafour-yearperiod.TheypromotetheOlympicvalues,spreadingthemessageofsportforgood.TobeanIOCYoungLeader,youneedtofirstcompletethe4-WeekLearningSprint(沖刺).4-WeekLearningSprintThe4-WeekLearningSprint,whichwilltakeplaceduringNovember2023,isavirtuallearningprogramme.ThesessionscanbeattendedliveorwatchedbackaftertheyaremadeavailableontheIOCchannel.Eachweek,participantswillbeaskedtocompleteatopic﹣specificreflectiontask.The4-WeekLearningSprintisopentoanyone,withthetargetaudienceagedbetween20and28.Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader.RequirementsfortheApplicants?Youhavesuccessfullycompletedthe4-WeekLearningSprint.?Youhavecompletedyourhighschoolstudies.?Youhaveatleastoneyearofworkexperience.?Youhavestrongpublicspeakingskills.?Youareself-motivatedandcommitted.?Youarepassionateaboutcreatingpositivechangeinyourcommunity.?Youareopentobeingcoachedandadvisedbyexpertsandpeers(同伴).?Youareabletoworkwithpeoplefromdifferentbackgrounds.21.Inthe4-WeekLearningSprint,participantswill________.A.createchangeintheircommunity B.attendavirtuallearningprogrammeC.meetpeoplefromdifferentbackgrounds D.promotetheIOCYoungLeadersproject22.IfselectedasanIOCYoungLeader,onewillneedto________.A.completeareflectiontaskeachweek B.watchsportsontheIOCchannelC.workonasport-basedproject D.coachandadvisetheirpeers23.Whichisarequirementfortheapplicants?A.Spreadingthemessageofsportforgood. B.Havingatleastone-yearworkexperience.C.Showinggreatpassionforprojectplanning. D.Committingthemselvestobecominganexpert.語(yǔ)篇解讀主旨概要這是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了一個(gè)成為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖的項(xiàng)目以及要求。語(yǔ)言知識(shí)詞匯1.TheInternationalOlympicCommittee(IOC)國(guó)際奧委會(huì)2.empowerv.授權(quán)，準(zhǔn)許，使能夠，使控制局勢(shì)3.communitiesn.社會(huì)（團(tuán)體），共有，（生物）群落4.promotev.促進(jìn)，促銷，晉級(jí)，使...升級(jí)5.virtualadj.實(shí)質(zhì)上的，事實(shí)上的，（計(jì)算機(jī)）虛擬的6.sessions（session的復(fù)數(shù)）n.會(huì)議，開(kāi)庭，一段時(shí)間，學(xué)年adj.伴奏的7.livev.居住，活著adj.活的，現(xiàn)場(chǎng)直播的，帶電的，仍可爆炸的8.availableadj.可利用的，可行的，有空的9.channeln.頻道，渠道，海峽，方法，航道v.專注于，輸送（資金）10.participants（participant的復(fù)數(shù))參加者，與會(huì)代表，參加國(guó)，關(guān)系者11.completing（complete的現(xiàn)在分詞）adj.完全的，全能的v.使齊全，結(jié)束，完成12.submitv,順從，提交，主張，建議13.requirements（requirement的復(fù)數(shù)）要求14.applicants（applicant的復(fù)數(shù)）申請(qǐng)人15.self-motivatedadj.自我激發(fā)的，自己主動(dòng)的16.committed（commit的過(guò)去式/過(guò)去分詞）v.犯罪，承諾，明確表態(tài)，寫(xiě)下來(lái)17.passionateadj.熱烈的，激昂的，易怒的，易被情欲所支配的18.coached（coach的過(guò)去式/過(guò)去分詞）n.教練，長(zhǎng)途汽車，車廂，經(jīng)濟(jì)艙v.訓(xùn)練，輔導(dǎo)重點(diǎn)短語(yǔ)makeapositivedifference產(chǎn)生積極的影響takeplace發(fā)生長(zhǎng)難句分析1.TheypromotetheOlympicvalues,spreadingthemessageofsportforgood.句意：他們促進(jìn)奧林匹克精神，積極傳播體育資訊。句型分析：該句是由非謂語(yǔ)動(dòng)詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句?！皊preading是spread的現(xiàn)在分詞，在句中做非謂語(yǔ)動(dòng)詞，和主語(yǔ)they構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系.2.The4-WeekLearningSprintisopentoanyone,withthetargetaudienceagedbetween20and28.句意：這四周的沖刺學(xué)習(xí)對(duì)任何人開(kāi)放，目標(biāo)群體的年齡是20到28之間。句型分析：該句帶了with復(fù)合結(jié)構(gòu)，在“withthetargetaudienceagedbetween20and28.”中with是with復(fù)合結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞，邏輯主語(yǔ)是thetargetaudience，age與邏輯主語(yǔ)構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，用過(guò)去分詞aged。Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader.句意：在成功完成為期4周的沖刺學(xué)習(xí)后，您需要提交一份以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，如果您被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，您將參與其中。句型分析：這是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint是時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句是youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,which指代前面的以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,在成功完成為期4周的沖刺學(xué)習(xí)后，您需要提交一份以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader，如果您被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，您將參與其中這個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃?！敬鸢概c解析】21【答案】B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)4-WeekLearningSprint部分中“The4-WeekLearningSprint,whichwilltakeplaceduringNovember2023,isavirtuallearningprogramme.ThesessionscanbeattendedliveorwatchedbackaftertheyaremadeavailableontheIOCchannel.(為期4周的學(xué)習(xí)沖刺是一個(gè)虛擬學(xué)習(xí)計(jì)劃，將于2023年11月進(jìn)行。這些會(huì)議可以現(xiàn)場(chǎng)觀看，也可以在IOC頻道播出后觀看)”可知，在為期四周的學(xué)習(xí)沖刺中，參與者將參加虛擬學(xué)習(xí)課程。故選B。22【答案】C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)4-WeekLearningSprint部分中“Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader.(在成功完成為期4周的沖刺學(xué)習(xí)后，您需要提交一份以體育為基礎(chǔ)的項(xiàng)目計(jì)劃，如果您被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，您將參與其中)”可知，如果被選為國(guó)際奧委會(huì)青年領(lǐng)袖，需要做一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的項(xiàng)目。故選C。23【答案】B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)RequirementsfortheApplicants部分中“Youhaveatleastoneyearofworkexperience.(你至少有一年的工作經(jīng)驗(yàn))”可知，對(duì)申請(qǐng)人的要求是至少一年工作經(jīng)驗(yàn)。故選B。Sittinginthegardenformyfriend’sbirthday.Ifeltabuzz(振動(dòng))inmypocket.MyheartracedwhenIsawtheemailsender’sname.Theemailstartedoff:“DearMrGreen,thankyouforyourinterest”and“thereviewprocesstooklongerthanexpected.”Itendedwith“Wearesorrytoinformyou…”andmyvisionblurred(模糊).Theposition—measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme—hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor.Ihadputsomuchtimeandemotionalenergyintoapplying,andIthoughttherejectionmeanttheendoftheroadformysciencecareer.SoIwasshockedwhen,notlongaftertheemail,ProfessorMaryDevon,whowasrunningtheprogramme,invitedmetoobservetheworkbeingdoneinherlab.Ijumpedatthechance,andafewweekslaterIwasequallyshocked—andoverjoyed—whensheinvitedmetotalkwithheraboutpotentialprojectsIcouldpursueinherlab.Whatsheproposeddidn’tseemasexcitingastheoriginalprojectIhadappliedto,butIwasgoingtogiveitmyall.Ifoundmyselfworkingwitharoboticsprofessorontechniquesforcollectingdatafromthedesertremotely.Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn’t.Intheend,Ihadanewscientificinteresttopursue.WhenIappliedtograduateschool,Ifoundthreeprogrammespromisingtoallowmetofollowmydesiredresearchdirection.AndIappliedwiththesameanxiousexcitementasbefore.WhenIwasrejectedfromonethathadseemedlikeaperfectfit,itwasundoubtedlydifficult.ButthistimeIhadtheperspective(視角)tokeepitfromsendingmeintopanic.IthelpedthatintheendIwasacceptedintooneoftheotherprogrammesIwasalsoexcitedabout.Ratherthansettingplansinstone,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.24.Howdidtheauthorfeeluponseeingtheemailsender’sname?A.Anxious. B.Angry. C.Surprised. D.Settled.25.AftertalkingwithProfessorDevon,theauthordecidedto________.A.criticisethereviewprocess B.staylongerintheSaharaDesertC.applytotheoriginalprojectagain D.puthisheartandsoulintothelabwork26.Accordingtotheauthor,theprojectwiththeroboticsprofessorwas________.A.demanding B.inspiring C.misleading D.amusing27.Whatcanwelearnfromthispassage?A.Aninvitationisareputation. B.Aninnovationisaresolution.C.Arejectioncanbearedirection. D.Areflectioncanbearestriction.語(yǔ)篇解讀主旨概要本文是一篇記敘文。文章中作者結(jié)合自己被拒絕后得到了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，告訴我們最初的拒絕給予了更好的方向。語(yǔ)言知識(shí)詞匯buzzv.發(fā)出翁翁聲，匆忙走動(dòng)，（想法）翻騰，給...打電話，（飛機(jī)）低飛掠過(guò)n.嗡嗡聲，短暫的興奮，時(shí)尚氛圍 2.raced race的過(guò)去式/過(guò)去分詞v.賽跑，競(jìng)爭(zhēng)，人種，民族v.參加比賽，快速移動(dòng)，劇烈跳動(dòng) 3.blurredblur的過(guò)去式/過(guò)去分詞n.模糊形狀，模糊記憶v.變得模糊不清，看不清楚4.undergraduaten.本科生，大學(xué)生，大學(xué)肄業(yè)生5.emotionaladj.感情的，有感染力的，情緒激動(dòng)的 6.rejectionn.拒絕7.runningrun的現(xiàn)在分詞v.跑，經(jīng)營(yíng)，運(yùn)行n,奔跑，行程，放映期，一系列，趨向，態(tài)勢(shì)9.equallyadv.平等地，相同地，同樣10.overjoyedv.使大喜(overjoy的過(guò)去式/過(guò)去分詞)，adj,萬(wàn)分高興的，欣喜若狂的11.potentialadj.潛在的n.潛力，可能性12.proposedv.提議，建議（propose的過(guò)去式/過(guò)去分詞）打算，提供（解釋），提出（行動(dòng)或供表決的方案）adj.被提議的，所推薦的13.originaladj.最初的，獨(dú)特的，原作的n，原件，原稿，獨(dú)特的人14.roboticsadj.機(jī)器人的，自動(dòng)的，呆板的15.techniquesn.技巧（technique的名詞復(fù)數(shù)），手法，技術(shù)，技能16.remotely.adv.遙遠(yuǎn)地，偏僻地，冷淡地，極小地17.survivedv.幸存survive的過(guò)去式/過(guò)去分詞18.lockdownn.封城19.promisingadj.有希望的，有前途的20.desiredv.希望，渴望，要求（desire的過(guò)去式/過(guò)去分詞）adj.渴望的，想得到的21.undoubtedlyadv.母庸置疑地，的確地，顯然，必然，無(wú)疑22.perspectiven.透鏡，望遠(yuǎn)鏡，觀點(diǎn)，景色adj.透視的，按透視畫(huà)法的重點(diǎn)短語(yǔ)1.startedoffstartoff開(kāi)始旅行，以...開(kāi)始，迅速跑開(kāi)，出發(fā)2.feltlikefeellike摸起來(lái)像是...，有...的感覺(jué)，想要3.appliedtoapplyto應(yīng)用，涂抹4.taketheopportunities抓住/利用機(jī)會(huì)5.makethemostof充分利用長(zhǎng)難句分析Theposition—measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme—hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor.句意：這個(gè)職位作為是本科生研究項(xiàng)目的一部分，（主要是）測(cè)量撒哈拉沙漠的土壤質(zhì)量，它感覺(jué)起來(lái)就像我花費(fèi)數(shù)年尋找的答案（我終于得到了我理想的職位）。句型分析：這是一個(gè)帶插入語(yǔ)和定語(yǔ)從句的復(fù)合句。首先，measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme做插入語(yǔ)，進(jìn)一步解釋說(shuō)明主語(yǔ)position是一個(gè)本科生的研究項(xiàng)目的一部分，（主要是）測(cè)量撒哈拉沙漠的土壤質(zhì)量。Theposition...hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor,此處用了一個(gè)定語(yǔ)從句Ihadspentyearslookingfor來(lái)修飾整句的賓語(yǔ)answer,意思是這個(gè)職位感覺(jué)就像我花費(fèi)數(shù)年尋找的答案。Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn’t.句意：我可以在沙發(fā)上完成這個(gè)項(xiàng)目，而不是在沙漠的酷熱中完成，它不僅在封鎖期間幸存下來(lái)，而且在傳統(tǒng)方法不奏效的地方也奏效了。句型分析：這是一個(gè)兩個(gè)定語(yǔ)從句組成的復(fù)雜句。第一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句的先行詞是theproject，which在定語(yǔ)從句中充當(dāng)Icouldcomplete的賓語(yǔ)，（這個(gè)我可以）在沙發(fā)上完成這個(gè)項(xiàng)目，而不是在沙漠的酷熱中完成（的項(xiàng)目），notonlysurvivedthelockdown它不僅在封鎖期間幸存下來(lái)，butworkedwheretraditionalmethodsdidn’t是第二個(gè)定語(yǔ)從句，where在句中做traditionalmethodsdidn’t的地點(diǎn)狀語(yǔ)，翻譯為（這個(gè)項(xiàng)目）也在傳統(tǒng)方法不可行的地方奏效了。3.Ratherthansettingplansinstone,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.句意：我明白了有時(shí)候我需要抓住提供機(jī)會(huì)，即使這些機(jī)會(huì)在當(dāng)時(shí)聽(tīng)起來(lái)并不完美，也要充分利用，而不是一成不變地制定計(jì)劃：句型分析：這是一個(gè)包含賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)和讓步狀語(yǔ)的復(fù)雜句。.Ratherthansettingplansinstone和eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem分別是方式狀語(yǔ)和讓步狀語(yǔ)，翻譯為即使這些機(jī)會(huì)在當(dāng)時(shí)聽(tīng)起來(lái)并不完美，也要充分利用，而不是一成不變地制定計(jì)劃。I’velearned后接了that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句sometimesIneedtotaketheopportunities，第二個(gè)that則是關(guān)系代詞，在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)，指代先行詞theopportunities,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered明白了有時(shí)候我需要抓住被（命運(yùn)）提供的機(jī)會(huì)?！敬鸢概c解析】24【答案】A推理判斷題。根據(jù)第一段“MyheartracedwhenIsawtheemailsender’sname.Theemailstartedoff:“DearMrGreen,thankyouforyourinterest”and“thereviewprocesstooklongerthanexpected.”Itendedwith“Wearesorrytoinformyou…”andmyvisionblurred(模糊).(當(dāng)我看到郵件發(fā)件人的名字時(shí)，我的心跳加速了。這封郵件是這樣開(kāi)頭的：“親愛(ài)的格林先生，感謝您的關(guān)注”，“審核過(guò)程比預(yù)期的要長(zhǎng)?！毙诺慕Y(jié)尾是“我們很抱歉地通知你……”，我的視線模糊了)”可知，收到的是被拒絕的郵件，所以推測(cè)作者在看到電子郵件發(fā)件人的名字時(shí)感到焦慮。故選A。25【答案】D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段“SoIwasshockedwhen,notlongaftertheemail,ProfessorMaryDevon,whowasrunningtheprogramme,invitedmetoobservetheworkbeingdoneinherlab.Ijumpedatthechance,andafewweekslaterIwasequallyshocked—andoverjoyed—whensheinvitedmetotalkwithheraboutpotenti