教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5篇

第教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5篇教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5篇

安全穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點(diǎn)，而搞好每個(gè)班級(jí)的安全穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ)，下面是小編為大家整理的教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是孟廟中心幼兒園的少年大隊(duì)輔導(dǎo)員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長的共同配合下完成。團(tuán)隊(duì)工作是學(xué)校工作不可或缺的一部分，我對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的開展也在積極的`學(xué)習(xí)中。

近期，我園團(tuán)隊(duì)工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級(jí)常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動(dòng)以幼兒園的臺(tái)歷為基礎(chǔ)，全體教師共同參與學(xué)習(xí)，各教研組不同策劃，直到各類活動(dòng)落實(shí)到各類活動(dòng)落實(shí)到班級(jí)各層面之中。

以學(xué)校工作臺(tái)歷為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點(diǎn)。

我們從教師個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)入手，不斷打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓教師率先垂范，嚴(yán)于律己，以課堂教學(xué)與游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)幼兒正確坐姿、站姿，培養(yǎng)他們積極發(fā)言的勇氣和膽量，發(fā)展他們的發(fā)散性思維及創(chuàng)造能力，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級(jí)網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長傳達(dá)正確的育兒理念與知識(shí)，家園達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。

開學(xué)初，三八節(jié)已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟討論之門?！澳銈兪窃鯓訍蹕寢尩?？”幫助幼兒回憶三八節(jié)的母子親情，從而教他們學(xué)會(huì)感恩。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開展了踏青活動(dòng)，通過兒歌故事，講述清明習(xí)俗，幫助孩子認(rèn)識(shí)自然、感知生命。春暖開花之時(shí)，我們還舉行了師幼春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運(yùn)動(dòng)激發(fā)師幼的活動(dòng)激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強(qiáng)師幼的集體觀念，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神。

六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節(jié)日，認(rèn)識(shí)六一的來源，感受六一節(jié)帶來的快樂。

總之，在各類活動(dòng)中孩子的各項(xiàng)能力得到提升，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，感受生活，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊自愛，從而促進(jìn)我園各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。

在以后的工作中，作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)靠攏，積極配合幼兒園完成園內(nèi)各項(xiàng)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)我園團(tuán)隊(duì)奠定實(shí)力。

教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作，但是應(yīng)該說我還是一個(gè)剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，經(jīng)驗(yàn)談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會(huì)，下面就將這些體會(huì)和大家交流一下：

一、班風(fēng)建設(shè)

許班風(fēng)是一種無形的力量，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

1、要想樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過班會(huì)、公共活動(dòng)等大造輿論，來強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生的集體意識(shí)。特別是在每年新生入學(xué)教育時(shí)，班主任要讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深入到每名學(xué)生心中，并通過同學(xué)相互之間對(duì)集體的榮譽(yù)感來監(jiān)督、約束學(xué)生，以便為以后的班級(jí)工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、班風(fēng)是班級(jí)成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。因此，在新生入學(xué)教育時(shí)，我都要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊(cè)》尤其其中各項(xiàng)關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊(cè)》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定了班級(jí)行為規(guī)范、班級(jí)獎(jiǎng)懲規(guī)定、班級(jí)考勤制度和班級(jí)請(qǐng)銷假制度等等。目的就是要通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實(shí)，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報(bào)了04（1）的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué)，并要求系上分別給予警告處分，在系上進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，這對(duì)這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用，并且對(duì)班里的其他蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)1

生也起到了很好的警示作用。

3、一個(gè)班的學(xué)生，素質(zhì)水平是參差不齊的，為了進(jìn)一步推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，樹立正反兩方面的典型是非常必要的。

（1）對(duì)于這一點(diǎn)，尤其是對(duì)于正面典型，比如，每學(xué)期成績前三名的學(xué)生、無缺曠記錄、積極參加學(xué)校、系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進(jìn)行班會(huì)課的公開表揚(yáng)和給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，帶他們野餐、郊游或者直接賣點(diǎn)小東西送給這些同學(xué)，同時(shí)在班會(huì)課上積極宣傳，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹立會(huì)使學(xué)生感覺到好的榜樣就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)。

（2）后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生我一般采取如下幾個(gè)措施：對(duì)于后進(jìn)生絕對(duì)不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助，因?yàn)閷W(xué)生成績不好的學(xué)生并不代表這個(gè)學(xué)生其他方面不好，或者就直接認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是不行的。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話制度，經(jīng)常性的、耐心細(xì)致找他們談話，做他們的思想工作，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要及時(shí)地給與表揚(yáng)。

（2）對(duì)于后進(jìn)生要建立日常家長聯(lián)系制度，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可以取得家長的支持與配合，這樣一來就可以對(duì)后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)雙管齊下的管理，對(duì)他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的麻煩。

（3）加大處罰力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護(hù)他們，這個(gè)度一定要把握好。對(duì)于違反校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊(cè)》的規(guī)定該處分的就要處分，絕對(duì)不能姑息，從而達(dá)到凈化班級(jí)的目的。

（4）有些學(xué)生平日里大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、炸刺、搗蛋，對(duì)于這些學(xué)生我的做法是，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅、激烈地批評(píng)，以打擊他們的自尊心，這個(gè)做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。首先、還是應(yīng)該利用輿論的力量，班主任要通過思品課和班會(huì)極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感，讓他們清楚只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦輿論造成了、學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然而然就提高了；其次、要嚴(yán)抓考勤。有一部分學(xué)生自制力比較差，通宵上網(wǎng)、看武俠小說耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對(duì)這樣的情況，班主任一定要嚴(yán)格考勤制度和請(qǐng)銷假制度，對(duì)于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生，必要時(shí)就是要給與相應(yīng)的紀(jì)律處分。通過這些制度是他們進(jìn)教室、進(jìn)課堂；第三、激發(fā)興趣，因材施教，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯?jì)算機(jī)專業(yè)，去年我給這個(gè)班制定了一個(gè)班級(jí)讀報(bào)計(jì)劃，每周我給他們定一期《電腦報(bào)》，讓他們利用自習(xí)課的時(shí)間輪流傳看，因?yàn)楸旧硎菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而且許多學(xué)生對(duì)電腦組裝維修又比較感興趣，所以他們的讀報(bào)熱情一直很高。通過這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，再有可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，使他們有一技之長，畢業(yè)后可以安身立命。

三、安全穩(wěn)定

對(duì)于本班的安全穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個(gè)做法：

1、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室，對(duì)用電、防火等安全隱患定期排查，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

2、堅(jiān)持大事報(bào)告制度，我在班里確立了兩個(gè)比較可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，如果遇到安全隱患、突發(fā)事件等苗頭他們會(huì)及時(shí)向我報(bào)告，此外我也定期和這兩個(gè)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，解決不了的我會(huì)及時(shí)上報(bào)給系主任。

3、畢業(yè)班要做好以下幾個(gè)問題的重點(diǎn)防范

（1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比較少，而且他們的思想波動(dòng)大，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象，這些都是極大的安全隱患，所以必須要掌握每一名畢業(yè)生的動(dòng)向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到

制度，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到，及時(shí)掌握他們的動(dòng)向，不讓一名學(xué)生失控，從而杜絕此類事件的發(fā)生。

（2）通過考前的督促、引導(dǎo)，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，不出現(xiàn)、舉報(bào)事件的發(fā)生，同時(shí)確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題。

（4）畢業(yè)生的離校我會(huì)全程跟隨，同時(shí)會(huì)做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事件。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴意見。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是楚材學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)老師。今天，我很榮幸地在這里學(xué)習(xí)所有老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我不能說我的教學(xué)經(jīng)歷。我只想說一下我的工作感受，就是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略，希望能和大家分享一下。

六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不同于單元復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說，知識(shí)容量大，跨度長，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高。對(duì)于教師來說，時(shí)間緊，內(nèi)容多知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到明顯的復(fù)習(xí)效果。所以這個(gè)過程的優(yōu)化對(duì)于學(xué)生來說尤為重要。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的空白，使數(shù)學(xué)知識(shí)有條理、系統(tǒng)化，從而掌握每一部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。

1、充分理解學(xué)生并培養(yǎng)他們的興趣

當(dāng)六年級(jí)的學(xué)生來到綜合復(fù)習(xí)時(shí)，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們很困惑，厭倦了學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因有很多，比如學(xué)生的心理和生理變化，使他們改變主意，不能專心學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為總評(píng)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識(shí)，不用聽。有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上別人，所以得過且過，無意學(xué)習(xí)解決這些情況。我們的教師必須做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試等活動(dòng)。不管學(xué)生做得對(duì)不對(duì)，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都會(huì)得到肯定和表揚(yáng)，這樣學(xué)生自然就可以達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真研究教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和類型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生知己知彼，克服盲目性。我在授課時(shí)，首先要用一半以上的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，老師注重解疑查對(duì)，然后花四分之一的時(shí)間復(fù)習(xí)階段，比如復(fù)習(xí)數(shù)字，復(fù)習(xí)幾何知識(shí)。結(jié)合不同的.復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行排序和梳理，加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，從而梳理、訓(xùn)練和拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果。

3、注重教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)省時(shí)高效

每節(jié)課老師都要做好準(zhǔn)備，無論是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，還是專項(xiàng)訓(xùn)練或者試卷講評(píng)。教師要分析教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備，把握教材，提煉總結(jié)教材的知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度，重視教材的使用。在一般復(fù)習(xí)課中，我采用以下教學(xué)類型：

(1)回顧性審查

上課前，學(xué)生被指定具體的復(fù)習(xí)要求。首先，復(fù)習(xí)和回憶基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)。二是記錄與此相關(guān)的問題和疑問。比如復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》，課本上只顯示“關(guān)于倍數(shù)和周，我們學(xué)到了什么？請(qǐng)整理一下？”因?yàn)椤侗稊?shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)安排好讓學(xué)生課前回憶，所以學(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)行分類整理。在教學(xué)過程中，老師會(huì)抽查一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理，同時(shí)讓學(xué)生聽寫重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師會(huì)給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。接下來要問學(xué)生這部分知識(shí)在小學(xué)是怎么用的，之前在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題？比如《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)要用于近似分?jǐn)?shù)和一般分?jǐn)?shù)。

(2)“幫助”復(fù)習(xí)課

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著指導(dǎo)作用。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，整理知識(shí)，鞏固實(shí)踐，即以歸納整理的方式進(jìn)行實(shí)踐，即先組織再實(shí)踐。我邊練邊整理知識(shí)，也可以以練為主，整理為輔，就是先練，在練習(xí)冊(cè)里整理知識(shí)。

(3)“住宿”復(fù)習(xí)課

這類進(jìn)修班的學(xué)習(xí)資料是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，使數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，駐留生活，為生活所用的思想。專注于一個(gè)主題，專注于解決問題。貫穿整個(gè)班級(jí)，模式是創(chuàng)設(shè)問題情境——探索問題解決方法——再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)——促進(jìn)發(fā)展。比如復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先展示出來，挖一個(gè)直徑10米，深度5米的蓄水池，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，提取一些相關(guān)問題進(jìn)行分析解決，比如(1)這個(gè)水池占地多少平方米？(圈面積知識(shí))(2)挖這樣一個(gè)水池需要挖多少立方米的土？(我把這個(gè)池子裝滿水，水的體積是多少)(圓柱體體積和容積的知識(shí))(3)如果要在池子周圍和池子底部澆水泥，水泥的面積是多少？(圓柱面面積知識(shí))等。這樣的情況不僅可以梳理知識(shí)，還可以將學(xué)到的知識(shí)與解決實(shí)際問題聯(lián)系起來。

教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間不長，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，在這里就說一些我的體會(huì)吧。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益匪淺，尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā)，之后，我借閱學(xué)習(xí)陳老師的“流動(dòng)紅旗曲線圖”，并根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐。每周學(xué)生都能看到班級(jí)表現(xiàn)在學(xué)校的排名情況，每次周一集會(huì)后，班主任再向全班進(jìn)行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加上平時(shí)對(duì)班風(fēng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，對(duì)不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正教育。高二一學(xué)年我班的班風(fēng)又得到了很大的提高，高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名，拿到的流動(dòng)紅旗次數(shù)也是高二最多的。學(xué)生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個(gè)很好的班集體”的氛圍，樹立了學(xué)生的信心，增加了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，收到良好的效果。

二、要做到“三勤”

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

三、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

對(duì)在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面有困難的學(xué)生，要給予關(guān)懷和幫助，班主任在這些方面的表現(xiàn)，更容易讓學(xué)生看到老師威嚴(yán)背后的另外一面。老師的這種關(guān)懷和幫助，甚至一兩句溫馨的話語更容易打動(dòng)學(xué)生。我們班是文科班，女生較多，大部分學(xué)生相對(duì)體質(zhì)較弱，我平常都會(huì)準(zhǔn)備些藥放在班上以備不需。同時(shí)，如果學(xué)生身體不舒服，我都會(huì)帶他們?nèi)タ床?，并且時(shí)時(shí)關(guān)心著他們直到他們好了。這樣我班很多學(xué)生有什么事都會(huì)對(duì)我放開心懷跟我講。

我班許雅茜同學(xué)是單親家庭，家境不是很好，但是為人堅(jiān)強(qiáng)。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的學(xué)生，考上的是美術(shù)專業(yè)的大學(xué)。由于學(xué)費(fèi)較貴，她經(jīng)常跟我透露要輟學(xué)打工供他哥哥念書的思想，我采取的方法是肯定她的出發(fā)點(diǎn)，否定她的做法，長期不斷與她談心，不斷關(guān)愛不斷鼓勵(lì)她，幫她樹立繼續(xù)念書的信心。通過長時(shí)間的努力，她現(xiàn)在仍然坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會(huì)很辛苦。

四、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班謝鳳嬌同學(xué)學(xué)習(xí)不好，上課精神不集中，老走神。通過觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績不錯(cuò)，而且英語成績直到現(xiàn)在也是不錯(cuò)。從這里入手，我肯定了她在學(xué)習(xí)上的聰明，給她樹立了信心，同時(shí)指出她現(xiàn)在的問題，需要努力的方向，通過不斷的激勵(lì)，她現(xiàn)在的精神狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，上課也較集中了。但今后仍然要不斷督促才能繼續(xù)進(jìn)步。

五、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)，要嚴(yán)愛相濟(jì)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的`。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過極的行為。

六、班主任要會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生

在平時(shí)的班會(huì)課上我經(jīng)常利用身邊的人或事，或者學(xué)生中的榜樣激勵(lì)學(xué)生。我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也寫下我的期望。在每次的期中期末考后，我都會(huì)設(shè)定一些獎(jiǎng)項(xiàng)，雖然獎(jiǎng)品不是很多，但是學(xué)生都很開心。對(duì)于每次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)在班會(huì)課上給予及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。在班上形成你追我趕的學(xué)風(fēng)。我班的蔡麗君同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但是自信心較缺，每一次考試后我都會(huì)找她談心，不斷激勵(lì)她，找出她的優(yōu)點(diǎn)，幫她樹立信心。她在高二下的學(xué)科培優(yōu)競賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績。而對(duì)于我班的洪燕鴻同學(xué)，自信心強(qiáng)，我平時(shí)主要側(cè)重于讓她感覺到我對(duì)她的重視，幫她找出每次考試她的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)她繼續(xù)努力，在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績。

我當(dāng)班主任的時(shí)間較短，還有很多不懂之處，需要向我們年段以及學(xué)校所有的老師學(xué)習(xí)，以上是我對(duì)班主任工作部分問題的一些看法，不夠全面，放在這邊探討，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

教師分享經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報(bào)：

一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑

學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無所適從；二是社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動(dòng)的開展，缺乏時(shí)間、場地、經(jīng)費(fèi)等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計(jì)缺失，即使有工作規(guī)劃，但實(shí)施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強(qiáng)，效率低下。

學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點(diǎn)。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)?？梢猿惺艿姆秶?；?！獙?duì)德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。

二、學(xué)校德育工作的基本模式

今年，教育部出臺(tái)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開展?！?2345”德育模式即一個(gè)目標(biāo)、二種評(píng)選、三支隊(duì)伍、四類活動(dòng)、五項(xiàng)教育。

一個(gè)目標(biāo)：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì)適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。

兩種評(píng)選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)的評(píng)選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評(píng)選；二是德育榜樣的評(píng)選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評(píng)選。我們以這兩種評(píng)選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)。優(yōu)秀班級(jí)體、文明寢室每月一評(píng)選并命名為星級(jí)班集體和星級(jí)文明寢室。星級(jí)最高者方可評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀班集體，班級(jí)管理情況與班主任津貼和評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評(píng)選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。

三支隊(duì)伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)。

四類活動(dòng)：近年來，為了讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教