教師個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁教師個(gè)人?師德師風(fēng)?總結(jié)模板?教師是?人類靈魂?的工程師?，是落實(shí)?科教興國?戰(zhàn)略、推?進(jìn)教育創(chuàng)?新、全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的主?導(dǎo)力量，?是學(xué)生增?長知識和?思想進(jìn)步?的指導(dǎo)者?和引路人?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)無時(shí)無?刻不在潛?移默化地?影響著學(xué)?生。因此?，師德師?風(fēng)的好壞?往往影響?和決定了?學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的好壞。?活動(dòng)以來?，我校支?部行政領(lǐng)?導(dǎo)，始終?把抓好教?師隊(duì)伍建?設(shè)，特別?是教師的?師德、師?風(fēng)建設(shè)放?在非常重?要的位置?，堅(jiān)持長?抓不懈，?常抓常新?，并開展?了一系列?的學(xué)習(xí)、?宣傳教育?活動(dòng)，制?定了行之?有效的師?德規(guī)范，?收到了較?好的效果?。下面?從三個(gè)方?面對我校?的師德師?風(fēng)主題教?育活動(dòng)進(jìn)?行一下總?結(jié)：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，抓住?思想教育?不放松?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?師德師風(fēng)?工作，把?師德師風(fēng)?工作納入?了學(xué)校工?作的重要?議事日程?，先后多?次專題開?會研究落?實(shí)師德師?風(fēng)主題教?育活動(dòng)的?各項(xiàng)任務(wù)?。建立了?由書記任?組長，學(xué)?校其他行?政領(lǐng)導(dǎo)為?成員的師?德師風(fēng)主?題教育活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組，具體?負(fù)責(zé)師德?師風(fēng)工作?，制定了?學(xué)校師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?的實(shí)施方?案。不?同階段我?們又確定?了不同的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?，主要學(xué)?習(xí)了和。?在學(xué)習(xí)方?法上我們?采取了自?學(xué)、聽輔?導(dǎo)講座、?討論等靈?活多樣的?形式，力?求使學(xué)習(xí)?收到的效?果。同時(shí)?結(jié)合本校?實(shí)際，要?求教師在?平時(shí)的教?學(xué)工作中?時(shí)時(shí)嚴(yán)格?要求自己?，時(shí)時(shí)自?我反省，?做學(xué)生的?表率。?二、學(xué)先?進(jìn)典型，?塑教師形?象一個(gè)?學(xué)校只有?始終抓住?師德建設(shè)?不放，利?用各種輿?論，宣傳?各類先進(jìn)?典型，把?師德建設(shè)?貫穿于學(xué)?校的各項(xiàng)?工作之中?，才能塑?造出好的?教師形象?，才能把?師德建設(shè)?不斷推向?新的高峰?。首先?，抓住身?邊的典型?。我們知?道榜樣的?力量是無?窮的，而?身邊的典?型將有更?強(qiáng)的說服?力，學(xué)校?在廣泛開?展學(xué)習(xí)的?過程中，?組織教師?學(xué)習(xí)身邊?的優(yōu)秀教?師事跡，?在各種集?會上對這?些先進(jìn)教?師的工作?予以肯定?，弘揚(yáng)正?氣。其?次，組織?教師學(xué)習(xí)?“栟茶中?學(xué)，長坑?小學(xué)”的?先進(jìn)事跡?。學(xué)習(xí)后?，學(xué)校還?組織教師?討論，談?體會，談?感想，并?寫好心得?體會。?三、抓住?重點(diǎn)，自?查自糾?針對師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)的重?點(diǎn)我們主?要采取了?以下措施?開展對照?檢查，整?改。1?、召開領(lǐng)?導(dǎo)班子會?。要求班?子成員對?自己公正?廉潔，勤?政務(wù)實(shí)，?公開辦事?制度，社?會服務(wù)制?度，依法?治教，依?法從教，?規(guī)范辦學(xué)?秩序。?2、召開?黨員大會?，會上要?求全體黨?員積極參?與到師德?師風(fēng)建設(shè)?中去，大?力配合學(xué)?校開展師?德師風(fēng)工?作，把師?德師風(fēng)和?保先教育?活動(dòng)結(jié)合?起來，發(fā)?揮___?_的先鋒?模范作用?，做師德?師風(fēng)的楷?模。3?、召開教?職工會。?要求教職?工根據(jù)工?作崗位對?工作作風(fēng)?、服務(wù)態(tài)?度、服務(wù)?質(zhì)量、工?作效率、?亂收費(fèi)、?亂訂教輔?及學(xué)生用?品、體罰?或變相體?罰學(xué)生等?情況進(jìn)行?自查整改?。4、?設(shè)立師德?師風(fēng)投訴?箱。向?qū)W?生、學(xué)生?家長公開?學(xué)校投訴?電話，接?受學(xué)生、?學(xué)生家長?對師德師?風(fēng)的監(jiān)督?，學(xué)校對?收到投訴?及時(shí)進(jìn)行?了調(diào)查處?理。5?、學(xué)校將?師德師風(fēng)?建設(shè)與年?度考核、?晉職晉升?、教育教?學(xué)管理等?師資隊(duì)伍?建設(shè)的其?他內(nèi)容有?機(jī)結(jié)合起?來，有效?地促進(jìn)了?師德師風(fēng)?建設(shè)的各?項(xiàng)措施落?到實(shí)處。?通過開?展師德師?風(fēng)自查自?糾，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、教?師進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變了工?作作風(fēng)，?提高了辦?事效率，?文明執(zhí)教?，優(yōu)質(zhì)服?務(wù)于學(xué)生?。亂收費(fèi)?、亂訂資?料、體罰?或變相體?罰學(xué)生、?訓(xùn)斥、刁?難學(xué)生家?長的違規(guī)?行為沒有?發(fā)生，學(xué)?生、學(xué)生?家長對學(xué)?校、教師?工作的滿?意度大幅?度提高。?當(dāng)然我?們也深知?，師德建?設(shè)是一項(xiàng)?系統(tǒng)工程?，是學(xué)校?教師隊(duì)伍?建設(shè)的一?項(xiàng)長期歷?史任務(wù)，?不可能一?蹴而就、?一勞永逸?，必須長?抓不懈，?堅(jiān)持可持?續(xù)發(fā)展的?思路，不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?勇于實(shí)踐?，大膽創(chuàng)?新，才能?不斷提高?師德水平?。教師?個(gè)人師德?師風(fēng)總結(jié)?模板（二?）教師?職業(yè)的本?質(zhì)任務(wù)決?定了我們?要有更多?的奉獻(xiàn)精?神，奉獻(xiàn)?要付出代?價(jià)，并作?出必須的?自我犧牲?。學(xué)高為?師，身正?為范。教?師的行為?就是學(xué)生?的活生生?的課本。?時(shí)代向教?師提出了?廉潔自律?的挑戰(zhàn)，?今后我必?須要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和自?我修養(yǎng)，?自律自愛?，以高尚?的師德去?奉獻(xiàn)自我?所熱愛的?教育事業(yè)?!教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?的職業(yè)是?太陽底下?最光輝的?職業(yè)。俗?話說，萬?丈高樓平?地起，啟?蒙教育是?教育的基?礎(chǔ)。如果?沒有良好?的初始啟?蒙教育，?就會影響?孩子的一?生。作為?一名教師?時(shí)刻感到?肩上的職?責(zé)重大。?經(jīng)過本?次師德師?風(fēng)集中培?訓(xùn)活動(dòng)的?學(xué)習(xí)，我?決心再次?把“以德?立教，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，無私奉?獻(xiàn)，爭做?讓人滿意?的教師”?作為自我?的奮斗目?標(biāo)，不斷?提高自我?的政治和?業(yè)務(wù)水平?。下頭從?以下幾個(gè)?方面來總?結(jié)在本次?師德師風(fēng)?集中培訓(xùn)?方面工作?。一、?政治思想?方面，?本人堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自我?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅(jiān)持以身?作則、嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控本?事，控制?自我的情?緒，始終?堅(jiān)持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時(shí)進(jìn)?取參加全?校教職工?大會及各?種學(xué)校團(tuán)?體活動(dòng)，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動(dòng)。?二、教?育教學(xué)?在教育教?學(xué)過程中?，我不斷?豐富自身?學(xué)識，努?力提高自?身本事、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、職責(zé)?心、愛崗?敬業(yè)。堅(jiān)?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對每個(gè)?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個(gè)性?的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)?成績作為?唯一標(biāo)準(zhǔn)?來衡量學(xué)?生，與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。正確處?理教師與?學(xué)生家長?的關(guān)系，?在與家長?聯(lián)系上相?互探究如?何使學(xué)生?發(fā)展的方?法、措施?，在交往?中不收禮?、不吃請?、不叫家?長辦事，?不進(jìn)行有?償家教，?贏得了廣?大學(xué)生家?長的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過程中，?利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)?對學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?進(jìn)取性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，僅有