四年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)北師大版2022

四年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)北師大版2022四年級(jí)點(diǎn)生字：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操：操勞操持操守操場(chǎng)重操舊業(yè)占：占有占領(lǐng)占用攻占占優(yōu)勢(shì)嫩：嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細(xì)皮嫩肉順：順利順風(fēng)順序順心一帆風(fēng)順均:平均均勻人均均衡勢(shì)均力敵疊：重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙：間隙縫隙空隙嫌隙無(wú)隙可乘莖：根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨柄：葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎：枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧：瞧見(jiàn)瞧病瞧不起固：牢固堅(jiān)固固體固然固執(zhí)己見(jiàn)：注意——忽略新鮮——陳腐舒服——難受彎曲——筆直仔細(xì)——馬虎牢固——松散：舒服——舒適均勻——?jiǎng)蚍Q空隙——間隙拂過(guò)——掠過(guò)好看——漂亮仔細(xì)——認(rèn)真痕跡——印跡逐漸——漸漸相當(dāng)——非常牢固——堅(jiān)固形近字：操(操場(chǎng))噪(噪音)占(占領(lǐng))站(站立)舒(舒服)抒(抒發(fā))莖(根莖)經(jīng)(經(jīng)過(guò))萎(枯萎)委(委員)四年級(jí)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)句式轉(zhuǎn)換1、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(仿寫：猶如……)改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。2、霎時(shí)，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。(將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，不改變的原意。)改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊浪吼。3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗(改為陳述句)改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(仿寫：……似乎……)改寫：鳳凰花開(kāi)時(shí)，每一朵就象一團(tuán)小火焰，一樹(shù)鳳凰花似乎要將黑夜照亮。5、一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。(改為感嘆句。)改句：一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗6、爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。(仿寫：……要是……就……)改寫：莊稼要是沒(méi)得到農(nóng)民們的細(xì)心照料，就不可能長(zhǎng)得茁壯。7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(改為雙重否定句)改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果不能不感到驚奇。8、蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。(改為感嘆句)改句：蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真是偉大的工程﹗9、喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)改句：?jiǎn)緛?lái)寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。(改為感嘆句)改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福啊!11、伐木人用斧子把那棵樹(shù)砍倒，拉到山谷里去了。(改為“被”字句)改句：那棵樹(shù)被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。12、一棵樹(shù)和一只鳥兒是好朋友。(擴(kuò)寫)改句：一棵挺拔的楊樹(shù)和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛(ài)的好朋友。13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。14、狗敏捷地跑上來(lái)，把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。(改為“被”字句)改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來(lái)吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。15、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?(改為陳述句)改句：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，它會(huì)一天一夜不回家。16、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!(改為陳述句)改句：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，直到把老鼠等出來(lái)。17、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(改為感嘆句)改句：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城啊!18、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。(改為反問(wèn)句)改句：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)呢?語(yǔ)技巧要放聲朗讀語(yǔ)文課文。在語(yǔ)文預(yù)習(xí)中，放聲朗讀課文對(duì)于形成有效預(yù)習(xí)非常重要。俗話說(shuō)“眼過(guò)十遍，不如嘴過(guò)一遍”，大聲朗讀，對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫作方法。讀過(guò)幾遍課文，其印象肯定會(huì)比“一默看”時(shí)深刻。讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，在語(yǔ)文預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做預(yù)習(xí)筆記，這對(duì)預(yù)習(xí)的效果是非常大的。古人有“不動(dòng)筆墨不讀書”的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)筆的重要性。教會(huì)學(xué)生做預(yù)習(xí)筆記時(shí)，可以在預(yù)習(xí)的課文上做標(biāo)記;也可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)，把相關(guān)的資料、問(wèn)題記下;還可以在本子上設(shè)新詞欄、重難點(diǎn)等等，為上課做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生做到了這幾點(diǎn)，聽(tīng)課的時(shí)候也就會(huì)比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題，哪些解決了，哪些還不明白，通過(guò)聽(tīng)課、提問(wèn)，獲得及時(shí)解決。讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料?！读x務(wù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“語(yǔ)文