部編人教版五年級下冊語文 第11課 青山處處埋忠骨 課堂實錄

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《青山處處埋忠骨》課堂實錄【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)生字。通過關(guān)鍵詞句的品讀，體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。2.有感情的朗讀文中表現(xiàn)毛澤東悲痛的神態(tài)、動作、心里描寫。3.圍繞主席“常人情懷，偉人胸懷”想象晚上寫批示時神態(tài)、動作、心理的內(nèi)容，并寫一小段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查閱有關(guān)抗美援朝的資料，了解抗美援朝的背景、經(jīng)過、結(jié)果、偉大意義，了解毛岸英個人及赴朝的緣由、犧牲時的實情實景?！窘虒W(xué)線索】三封電報【教學(xué)過程】一、教學(xué)引入，初悟課題意思。師：在《長征》中，毛澤東藐視一切困難，積極樂觀的的胸懷，另我們敬佩不已，無限敬仰。領(lǐng)袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、樂，今天就讓我們走進他的內(nèi)心，去感受一位失去兒子的父親的情感。請讀課題。生：青山處處埋忠骨師：誰懂這句話的意思？生：青山到處可以埋葬英雄。師：（出示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。）為什么一定馬皮包著回家鄉(xiāng)，這是清代的一位詩人龔自珍的詩句。師：英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢？我們再讀這句詩生：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。師：再讀一遍，讀出革命者血灑疆場，無怨無悔的氣概。生朗讀。三、讀通課文，知曉三封“電報”師：課題是毛澤東收到三封電報以后回電的內(nèi)容。我請幾位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊注意9個生字的讀音是否正確，用（）標(biāo)出每封電報的內(nèi)容。學(xué)生朗讀課文，邊聽邊訂正學(xué)生讀錯的字音，如“躊躇”；同時解答“躊躇”、“黯然”、“勛鑒”等詞語的意思，其間又標(biāo)出每封電報的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)課文，體會主席情懷。師：請看第一封電報。出示主席勛鑒：今晨，我志司指揮部遭敵機狂轟濫炸，洪學(xué)智。毛岸英將我送入安全地域。爾后。岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷?，致使敵機的汽油彈擊中。主席的兒子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……一位同學(xué)朗讀。師：（板書：聞噩耗）聽聞噩耗以后，主席萬分悲痛。我們一起讀第四自然段。學(xué)生讀至第四自然段的內(nèi)容中的“還是原封不動地放在那里”。師：（出示）從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。師：你們體會到了什么？請抓住關(guān)鍵詞語體會。生：主席無限的痛苦。整整一天沒有說話，他不想說，只想哭，只想一個人靜靜呆一會兒。生：主席不想說話，還要不斷吸煙，用吸煙的辦法擺脫自己的痛苦。生：主席一口也不想吃，滿心中都是失去兒子的痛苦。生：主席痛苦極了，他不相信兒子已經(jīng)死了，一定在邊吸煙邊在回憶和兒子在一起的情景。師：你們了解岸英嗎？找到書上的句子。生：毛岸英是毛澤東的大兒子，當(dāng)年地下黨同志冒著生命危險找到了，后來送到蘇聯(lián)留學(xué)，又到農(nóng)村鍛煉，現(xiàn)在又來到了戰(zhàn)場。師：（補充資料，出示主席與岸英一起合影的圖片）主席有三個兒子，五歲的岸青流浪街頭的時候被警察打傷頭部，一直治療，岸龍在戰(zhàn)爭中不幸失蹤，再無信息。長子岸英，受盡了苦難才回到主席身邊。（出示地圖）可是美國人把魔掌伸向了朝鮮，想消滅了朝鮮以后，進攻中國。政府作出了抗美援朝的決定，派彭德懷帶領(lǐng)自己的兒子和幾十萬志愿軍的指揮下同朝鮮人民軍隊并肩作戰(zhàn)，主席多么希望經(jīng)過朝鮮戰(zhàn)場上鍛煉后回來做自己的接班人啊，可是----岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職。生：（有感情朗讀第四自然段）師：第二封電報和第三封電報內(nèi)容意見不一。（出示第二封電報和第三封電報，學(xué)生朗讀）……岸英是主席的兒子，請求破格將遺體運回國?！队⑼臼菫槌r人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，請求把岸英葬在朝鮮。師：這是兩封意見不同的電報。圈出“破格”兩字，能明白嗎？生：其他的戰(zhàn)士犧牲在朝鮮戰(zhàn)場是不能夠回家的。因為他是主席的孩子，唯一的一個健康的孩子，可以破格把尸體運回家鄉(xiāng)。師：岸英的遺體是運回祖國安葬還是葬在朝鮮，決定權(quán)在主席手中，可是主席最后的決定卻是讓兒子埋在朝鮮的土地上。默讀第五自然段，最能打動你的詞句圈話出來，說說自己的體會。生：（默讀第五自然段）師：我們心中一定有很多的體會。生：“主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”，“強忍”兩個字讓我感覺到毛主席內(nèi)心的無限哀傷，但是，他還要安慰自己，人家的父母也悲痛，沒有見到兒子的遺體，我要尊重朝鮮人民的意愿，多么了不起的人啊。生：主席太了不起了，他想到的不是自己一個人的利益，他想到的是朝鮮人民的請求，他想到的是滿足朝鮮主席的愿望，他的胸懷多么寬廣??！師：（板書：偉人的胸懷）生：主席非常尊重朝鮮人民的意愿，覺得自己也是一個普通人，其他的戰(zhàn)士犧牲后都不能回到自己的家鄉(xiāng)，我也要和普通人一樣，真是一個偉大的人。師：在朝鮮戰(zhàn)場上，我們有四十多萬志愿軍死傷戰(zhàn)場上。在這以前，毛主席的五位親人為了中國革命相繼獻出了生命，此時，年逾花甲的主席又失去了心愛的長子，哀莫大于老喪子，主席的心中是何等的悲痛啊！但艱難抉擇后的批示是將兒子的尸骨留在了遠在千里的異國他鄉(xiāng)。那博大的胸懷令人震撼。讓我們再次深情朗誦主席的批示──生：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！師：我請一生讀讀第八自然段。生：（朗讀第八自然段）師:如果，我把第八自然段文章的內(nèi)容去掉是否可以。生：可以，因為上下能連起來了。生：不可以，雖然，毛主席下了決心尊重兒子的意愿，但是內(nèi)心還是很疼很疼的，寫不下去的。四、發(fā)揮想象，表達主席情懷師：他畢竟是一位父親??！一直想了一個晚上才寫下了電文，是偉人，也是常人，這就是毛澤東，常人的情懷，偉人的胸懷。這篇文章最感人的就是對主席的神態(tài)、動作、心理的描，把一個普通的父親形象和一個偉人的情懷淋漓盡致地表現(xiàn)在我們的眼前。請幾位同學(xué)有感情的朗讀下面的句子。出示：主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面?！鞍队ⅲ“队?！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地楠楠著。電文稿下是被淚水打濕的枕巾。師：這一個晚上，10多個小時主席又是經(jīng)過了怎樣的煎熬，而最后作出偉大的抉擇呢？請我們結(jié)合主席常人的情懷和偉人的胸懷寫一小段他的神態(tài)動作、心理活動。學(xué)生寫話。師：我們走進了主席忍痛寫批示的那一個晚上，你筆下的主席是怎樣艱難地度過一個晚上的。生：主席坐在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一支接著一支吸煙，眼前浮現(xiàn)出和岸英在一起的情景，心痛不已，把兒子的尸體接回來是一種破例，我應(yīng)該尊重朝鮮人民的意愿。他拿起筆，老淚縱橫，揮筆寫下：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！”師：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)、一支接著一支吸煙、心疼不已”刻畫了常人情懷，“揮筆寫下”、“應(yīng)該尊重朝鮮人民的意愿”是偉人的胸懷。生：主席在臥室里，不停徘徊著，目光黯然，淚流滿面，岸英，岸英，你在朝鮮的國土安息吧！你永遠在父親心中。生：主席躊躇著，神情憔悴，目光呆呆地看著自己和岸英的照片，嘴里喃喃地，岸英，永別了，永別了！青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還！生：主席半躺在床上，眼睛一直望著窗外，嘴里喃喃地，岸英！岸英！我的好兒子，父親對不起你，把你留在了朝鮮，你是朝鮮人民的兒子！師：主席是一位領(lǐng)袖人物，也是一位普通的父親，他和每位父親一樣深深愛著自己的孩子，他最后的抉擇尊重了朝鮮人民的意愿，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。讓我們一起再次朗讀課題生：青山處處埋忠骨。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔毛澤東與李敏“我是你親生父親”在蘇聯(lián)生活的那幾年，嬌嬌心中只有媽媽，沒有爸爸。她離開延安赴蘇聯(lián)時還太小，對爸爸的印象很淡很淡。在國際兒童院的禮堂里，掛著各國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的巨幅照片，其中有列寧、斯大林、季米特洛夫、加里寧，還有毛澤東、朱德。兒童院的老師經(jīng)常對孩子們進行國際主義教育，講述各國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)本國人民進行斗爭的事情，老師也講起了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東。嬌嬌是懷著崇敬的心情聆聽這一切的。她做夢也沒有想到這個中國的偉人竟是她的爸爸。賀子珍很少同她講起爸爸。有一次，毛岸青特意從莫斯科到伊萬諾夫市的國際兒童院看望妹妹。她給妹妹買了一小捆長長的手杖糖。兄妹倆坐在無人的禮堂聊天。突然，岸青指著高高掛在主席臺上的毛澤東的照片，問嬌嬌：“你知道他是誰嗎？”“是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖毛澤東?！薄八俏覀兊陌职帧！薄澳阆拐f，我沒有爸爸?！薄拔覜]瞎說，他是我們的爸爸，是他把我們送到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的?！笨粗肚嗾f得那么肯定，嬌嬌有點相信了。但是，爸爸還是太遙遠了，嬌嬌仍然想象不出她同爸爸有些什么關(guān)系。她對爸爸的情感，是在媽媽的敘說中逐步加深的。賀子珍要嬌嬌給爸爸寫信，不能讓嬌嬌不了解爸爸。不過，賀子珍的敘述很簡略，很一般，她把嬌嬌還當(dāng)做小孩子，不愿和她深談些什么。嬌嬌像突然長大了很多，明白了許多。她終于懂得了長期以來為什么媽媽那么哀傷、憂郁、煩惱，她同情起媽媽來。1947年夏，賀子珍攜嬌嬌，隨同王稼祥及夫人朱仲麗從莫斯科回到祖國哈爾濱，對于11歲的李敏來講，這是一片完全陌生的土地。轉(zhuǎn)眼，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭取得勝利，毛澤東和黨中央隨之遷入北平，這時，他想起仍在東北的女兒和賀子珍，也更加思念起那個多年不見的女兒嬌嬌，他想接她回北平讀書。1949年春夏之際，賀子珍的胞妹賀怡帶著毛澤東的重托來到哈爾濱。她告訴姐姐，毛澤東囑咐她：此行先把嬌嬌帶回北平，賀子珍留在哈爾濱等候通知。這時，嬌嬌已過12歲了，她天真活潑，聰明伶俐，會講一口流利的俄語。由于血緣的關(guān)系，她繼承了母親的天生麗質(zhì)，身體細挑，膚色白凈，身上洋溢著少女的魅力，而五官、眉毛和臉部輪廓又酷似父親，模樣十分可愛。聽姨媽賀怡講要帶她去北平見爸爸，心里十分高興?？墒撬€有點不放心，因為離開父親太久，小時候的印象已經(jīng)淡忘了。于是她想出一個主意，立即用俄文寫了一封短信給爸爸。毛主席：大家都說您是我的親生爸爸，我是您的親生女兒，但是，我在蘇聯(lián)沒有見過您，也不清楚這回事。到底您是不是我的親爸爸，我是不是您的親女兒？請趕快來信告訴我，這樣，我才好回到您的身邊。毛澤東接到嬌嬌從東北來的信，信封上的中文字無疑是賀子珍的手筆。賀子珍在井岡山、瑞金、長汀、遵義、延安期間，為他抄過不少手稿，字跡清秀，剛勁有力，一眼就能認出來。毛澤東拆開信封，發(fā)現(xiàn)寫在信箋上的全是一行一行的俄文，歪歪扭扭的，一個字也辨認不得。毛澤東請人翻譯，弄清了信中的意思后，他哈哈大笑，然后揮筆寫了回信。嬌嬌：看到了你的來信很高興。你是我親生女兒，我是你的親生父親。你去蘇聯(lián)十多年一直未見過面，你一定長大了長高了吧？爸爸想念你，也很喜歡你，希望快快回到爸爸身邊來。爸爸已請賀怡同志專程去東北接你了，爸爸歡迎你來。毛澤東回信寫好后，還沒寄出，毛澤東又立即改變主意，吩咐有關(guān)同志將此信改用加急電報發(fā)出。嬌嬌收到父親的電報卻看不懂。賀子珍就用俄文逐字逐句翻譯給她聽。嬌嬌聽清楚電報的意思后，高興得跳了起來：“??！我爸爸來電報了！”“我要到北平見爸爸啦！”女兒的笑聲感染了賀子珍，激起了她對毛澤東朝夕相處共同戰(zhàn)斗的美好歲月的回憶。她告訴女兒到了北平見到父親一定要代她問候。賀子珍說：“嬌嬌，到了爸爸身邊，要聽爸爸的話，要好好學(xué)習(xí)，要照顧爸爸的身體，不要淘氣，不要影響爸爸的工作……”嬌嬌依依不舍地離開東北，離開在蘇聯(lián)同生死共命運六七年的媽媽賀子珍，跟隨姨媽賀怡啟程了。上車前，嬌嬌一次又一次親媽媽的臉：“媽媽，您在這里等著，女兒到了北平后，見到了爸爸，就來接您。”列車漸漸地遠去了，遠去了，賀子珍仍站在原地不動，微風(fēng)吹拂著她的頭發(fā)，直到列車全隱去了，才邁著沉著的腳步回到東北財委的住處。賀怡帶著嬌嬌乘火車到大連后，乘船到天津，再換乘火車到北平，風(fēng)塵仆仆地來到香山。當(dāng)時，毛澤東和中共中央、中央軍委尚未搬進中南海，仍住在北平西郊的香山。聽說賀怡帶著嬌嬌回來了，毛澤東連忙從辦公室走出來迎接，老遠就向賀怡她們招呼示意。賀怡牽著嬌嬌的手對毛澤東說：“您交給我的任務(wù)完成了，嬌嬌接回來了。”然后轉(zhuǎn)身對嬌嬌說：“快叫爸爸！喏，這就是你的爸爸，就是給你打電報的毛澤東。趕快叫爸爸！”嬌嬌看見站在面前的身材魁梧而又慈祥的爸爸，和畫報上的毛主席一模一樣，知道這就是她日夜思念的親生父親，激動得撲上前去，叫了聲：“爸爸！”就依偎在他懷抱里。毛澤東也激動得一下把嬌嬌抱起來，親了又親，享受著親骨肉久別相逢的幸福。自從嬌嬌離開延安去蘇聯(lián)之后，父女倆還是第一次見面，高興的心情難以言表。毛澤東連忙約請了幾位中央領(lǐng)導(dǎo)同志來坐，并樂滋滋地說：“我給你們帶來了個洋寶貝?！睅孜恢醒腩I(lǐng)導(dǎo)同志剛坐定，正猜著是什么東西時，賀怡帶著嬌嬌進來了。毛澤東指著嬌嬌對他們說：“洋寶貝來了，我有個外國女兒。喏，她就是?！比缓蟀褘蓩梢灰唤榻B給在座的各位。嬌嬌半懂半不懂地聽著他們在高興地議論著什么。她回到祖國的時間不長，中國話聽不太懂，以往母親賀子珍說話都是講俄語，偶爾在俄文中夾一點中文，她經(jīng)不住幾位中央領(lǐng)導(dǎo)同志問這問那，一著急說了一串俄語。毛澤東拉著嬌嬌的手放聲大笑，并說：“英文嘛，我倒會一點，俄文我是一竅不通。恩來在就好了，他會?！眿蓩傻牡絹恚o毛澤東很大慰藉。每天晚飯后，他總是牽著嬌嬌的手到香山公園散步，詢問嬌嬌在蘇聯(lián)的學(xué)習(xí)情況。嬌嬌經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)已經(jīng)能用中文回答爸爸提出的各種問話了，不過還要夾雜一兩句俄語，但父親已能聽懂女兒講的意思，父女之間的感情進一步溝通了，父親常常勉勵女兒要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個有作為的人。長期生活在蘇聯(lián)的嬌嬌，生活習(xí)慣和當(dāng)時國內(nèi)一般女孩子不同。夏天，她喜歡赤著腳到香山公園的湖邊拾鵝卵石，出去玩也不戴草帽。毛澤東辦公時，她在旁屋學(xué)習(xí)中文，有時遇到不懂的地方，就闖進辦公室要父親解答。并且還經(jīng)常在辦公桌底下鉆進鉆出，逗得毛澤東哈哈直笑。有時頑皮起來，抱著爸爸的頭和臉親了又親，還用兩手遮住爸爸的雙眼，叫他猜猜是哪一個。毛澤東往往高興得放下筆，過來和她一起逗著玩或講講故事。姓李不姓毛轉(zhuǎn)眼，嬌嬌要上中學(xué)了。在這之前，她在蘇聯(lián)上5年制小學(xué)和回國在東北補習(xí)中文期間，一直沿用小時候的乳名“嬌嬌”，還沒有一個正式的學(xué)名。一個風(fēng)和日麗的傍晚，毛澤東吃過晚飯后，把嬌嬌叫到眼前說：“爸爸再給你起個名字?！薄鞍职?，我有名字，叫毛嬌嬌”，她感到不解。毛澤東聽后，陷入了短暫的沉思，當(dāng)年為嬌嬌起名的情景又歷歷在目。十幾年轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在毛澤東微笑著說：“嬌嬌是你在陜北保安剛生下來時取的小名，現(xiàn)在長大了，進中學(xué)了，我要給你取個正式學(xué)名，而且這個名字要有深刻意義?！泵珴蓶|打開《論語》中的《里仁》篇，指著其中的一句話，“子曰：”君子欲訥于言而敏于行”，對嬌嬌解釋說：“訥，就是語言遲鈍的意思。敏，則解釋很多?！彼v到這里又打開了《辭源》，指著敏