【知識(shí)精講精研】高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：修辭++課件

2024年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)——語(yǔ)言文字運(yùn)用修

辭2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年全國(guó)甲卷）又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①___。常見的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開花，可以入藥②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③__。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。21.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。2021年高考真題呈現(xiàn)【2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷】

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫波浪線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)2021年高考真題呈現(xiàn)【2021年高考全國(guó)甲卷】新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)2020年高考真題呈現(xiàn)【2020年新高考1卷（山東卷）】我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！笨次以诒P狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌于坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小來(lái)粥，牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）2020年高考真題呈現(xiàn)【2020年新高考2卷（海南卷）】早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來(lái)，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。20.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）【2020屆山東全國(guó)統(tǒng)一考試模擬卷】濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，__①__。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，__②__。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！18.文中使用了哪些修辭手法（）A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張高考修辭考查形式選擇題修辭方法辨識(shí)考查①辨析文段使用了哪些修辭手法？②選出和畫線句子使用的修辭手法相同的選項(xiàng)③選出對(duì)畫線句子使用的修辭手法分析正確的選項(xiàng)主觀題1.修辭運(yùn)用專項(xiàng)考查分析文段劃線句子所使用的修辭格的構(gòu)成及表達(dá)效果。2.語(yǔ)言表達(dá)效果考查文中畫波浪線的句子可以改寫成:“……”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?修辭主觀題高考真題1.【2022年全國(guó)新高考1卷】文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）2.【2022年全國(guó)新高考2卷】文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）3.【2021年全國(guó)新高考1卷】文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)4.【2021年高考全國(guó)甲卷】文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)5.【2020年新高考1卷】比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）6.【2020年新高考2卷】比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）模擬題1.（2022南通一模）文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？運(yùn)用這些修辭手法有怎樣的表達(dá)效果？（5分）2.（2022廣東一模）排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”、“廣文義”，請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析。（5分）3.（2022廣州市階段考試）文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）4.（2021南京九月期初）文中畫橫線的句子使用了頂真的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）比

喻概

念比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。結(jié)

構(gòu)比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。必備條件甲乙雙方：①本質(zhì)不同；②有相似點(diǎn)。非

比

喻同類相比；疑斷猜測(cè)；表示想象；表示舉例。非比喻的幾種情況同類相比像我這樣的人不多，為何還要讓我難過?疑斷猜測(cè)語(yǔ)文老師像是碰到了什么不開心的事。表示想象我似乎看到了勝利女神那迷人的微笑。表示舉例這次考試，很多同學(xué)都有很大進(jìn)步，像……比喻的種類本體喻詞喻體例

句明

喻暗

喻借

喻博

喻√√√√√√忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的砂礫或者出骨魚片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛。那些細(xì)碎的往事，當(dāng)時(shí)只是尋常，如今卻全變成鉆石一樣晶瑩純粹的回憶。娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯?jiān)?，紅的還是心口上的一顆朱砂痣。連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。比喻的作用1.化平淡為生動(dòng)2.化深?yuàn)W為淺顯3.表達(dá)愛憎喜惡4.化抽象為具體，化無(wú)形為有形以實(shí)喻虛：使抽象變?yōu)榫呦?。A.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。B.離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。以虛喻實(shí)：使具象變?yōu)槌橄?，使人遐想。A.無(wú)邊絲雨細(xì)如愁B.書籍是人生取之不盡的寶藏，是徘徊人生低谷的慰藉。以實(shí)喻實(shí)：使事物更加生動(dòng)、形象。A.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。B.一片片落葉，像蝴蝶拍打著金燦燦的翅膀，輕輕地飛向原野。柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。小石頭可以砸破大水缸。地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。【2020年新高考1卷】我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）①句中把塞車的路比作黏稠的河；②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。①把本體A比作喻體B，體現(xiàn)了比喻的相似性；②③根據(jù)原文，從數(shù)量、形狀、顏色、聲音、效果、性能上等某些方面展開說(shuō)明其體現(xiàn)的相似性?！緦?duì)點(diǎn)微練1】茶之以濃釅勝者莫過于功夫茶?！冻奔物L(fēng)月記》說(shuō)功夫茶要細(xì)炭初沸連壺帶碗潑澆，斟而細(xì)呷之，氣味芳烈，較嚼梅花更為清絕。數(shù)巡之后，又如嚼橄欖，舌根微澀，好像越喝越渴，欲罷不能。喝功夫茶，要有工夫，細(xì)呷細(xì)品，要有設(shè)備，要人服侍，如今亂糟糟的社會(huì)里誰(shuí)有那么多的功夫？紅泥小火爐哪里去找？伺候茶湯的人更無(wú)論矣。喝茶，喝好茶，往事如煙。提起喝茶的藝術(shù)，現(xiàn)在好像談不到了，不提也罷。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）①句中把喝功夫茶比做嚼橄欖，體現(xiàn)了比喻的相似性。②喝功夫茶數(shù)巡后的味覺體驗(yàn)與嚼橄欖相似，都帶給人舌根微澀的感受。③喝功夫茶讓人越喝越渴欲罷不能，與嚼橄欖讓人無(wú)法抗拒越嚼越想嚼的感覺相似。

【對(duì)點(diǎn)微練2】如果說(shuō)海洋是臺(tái)風(fēng)的制造者，陸地可能就是臺(tái)風(fēng)的終結(jié)者，因?yàn)殛懙氐匦蔚哪Σ亮ψ饔脤?duì)于臺(tái)風(fēng)來(lái)說(shuō)就像一把銼刀。如果臺(tái)風(fēng)登陸以后，遭遇凹凸地形或山地起伏較大的地形，那么這把銼刀對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞就是毀滅性的。當(dāng)然也有一些臺(tái)風(fēng)，在陸地轉(zhuǎn)一圈后，雖元?dú)獯髠?，但不甘被陸地終結(jié)，經(jīng)歷多次登陸后，余威不減，給多地帶來(lái)狂風(fēng)暴雨后，還能逃回海洋的懷抱。文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）①文中把本體陸地地形的摩擦力比作喻體銼刀；②表現(xiàn)陸地地形對(duì)臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)的破壞力；③比喻手法的運(yùn)用，使表達(dá)形象生動(dòng)，易于理解。①比喻構(gòu)成：“將本體××比作喻體××”或“將××比作××，本體是××喻體是××”；②比喻作用：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，表達(dá)愛憎喜惡；③即使題干沒有出現(xiàn)“構(gòu)成”，只要求分析表達(dá)效果，也按“構(gòu)成+效果”的模式來(lái)組織答案；④全面理解文段內(nèi)容，效果分析不能只答專業(yè)術(shù)語(yǔ)，應(yīng)結(jié)合全段內(nèi)容來(lái)表述。比

擬概

念把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。種類擬人把生物或無(wú)生物當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，讓它們具有人的聲情笑貌?！疽欢ㄒ腥说膭?dòng)作、語(yǔ)言、情態(tài)或心理】擬物把人當(dāng)作物來(lái)描寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，使其具有某物的動(dòng)作或情態(tài)。(2015·江蘇卷)下列詩(shī)句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是(

)A.東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C.有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。B(2017·江蘇卷)下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是(

)A.“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。B★★★比喻和比擬的區(qū)別性質(zhì)作用不同比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，是用喻體比本體，重點(diǎn)在“喻”。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”。句式結(jié)構(gòu)不同比喻句由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比喻詞和本體，但可以變換為有比喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無(wú)擬體。宣紙算是紙中的“老壽星”了?！?021年高考全國(guó)甲卷】

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)。②這一修辭使語(yǔ)言表達(dá)形象可感，內(nèi)容生動(dòng)活潑；③且投射了作者對(duì)棉花的喜愛之情。修辭內(nèi)容具體解讀——把什么物來(lái)擬成人效果分析1；藝術(shù)表達(dá)效果效果分析2：情感表達(dá)①比擬構(gòu)成：“把什么物/人擬成人/物的什么情態(tài)”；②比擬作用：增強(qiáng)生動(dòng)性和形象性，俏皮活潑，表達(dá)某種情感（引起情感共鳴）；③表達(dá)效果：情感表達(dá)效果+藝術(shù)表達(dá)效果；④即使題干沒有出現(xiàn)“構(gòu)成”，只要求分析表達(dá)效果，也按“構(gòu)成+效果”的模式來(lái)組織答案?！緦?duì)點(diǎn)微練1（2022年廣州市階段考試）】我想象中的富春江沒有這么開闊，夾岸對(duì)峙著懸崖峭壁，翠嶂青峰，另是一番深峻的氣象。陡峭莊嚴(yán)、巍然矗立的桐君山，好像頗為藐視我這個(gè)昂首驚喜的游人，我倒好像看到了夢(mèng)中的舊相識(shí)。山上沒有什么嶙峋的怪石，卻是雜樹蔥籠，有一株不知名的花樹，眾醉獨(dú)醒，開得正在當(dāng)令。文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）①將桐君山人格化，賦予桐君山“藐視”“我”的感情特點(diǎn)；②表現(xiàn)出“我”在高聳的桐君山前顯得十分渺??；③突出了桐君山巍峨陡峭的特點(diǎn)。（第①點(diǎn)1分，第②③點(diǎn)各2分。意思對(duì)即可。）春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點(diǎn)燃。孤獨(dú)的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無(wú)所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來(lái)的火焰里棄陣而逃。春風(fēng)猛烈地漫涌進(jìn)來(lái)，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土，以前的諾言，再一次發(fā)芽;滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀?比擬富于情味，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比擬進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）①把冬天當(dāng)作孤獨(dú)的狼來(lái)寫；②生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點(diǎn)；③“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對(duì)冬天的嫌惡，說(shuō)它“退縮”“棄陣而逃”又表達(dá)了對(duì)它突然離開的高興情緒。（第①點(diǎn)1分，第②③點(diǎn)各2分。意思對(duì)即可。）擬物解讀（把甲物擬成乙物的情態(tài)）藝術(shù)表達(dá)效果（生動(dòng)形象）情感表達(dá)效果（厭惡和喜悅）【對(duì)點(diǎn)微練2】

不直接說(shuō)出要說(shuō)的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種修辭格叫借代。被代替的人或事物叫本體，用來(lái)代替的人和事物叫借體，借體之所以能代替本體，是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實(shí)在的，而不是想象的。

根據(jù)借體和本體的不同關(guān)系，將借代可以分為若干類。借

代概

念不直接說(shuō)出要表達(dá)的人或事物,而是借用和這個(gè)人或事物有密切關(guān)系的東西來(lái)代替。構(gòu)成要素本體、代體、相關(guān)性（只出現(xiàn)代體）作

用①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情?！梢砸寺?lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。種類部分代整體具體代抽象特征代本體專名代泛指材料代本體作者、產(chǎn)地代本體結(jié)果代原因①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。②吟罷低眉無(wú)寫處。他高燒三天，一點(diǎn)食物都沒沾牙?；ò缀颖闳∠俗约旱脑?。①遷客騷人多會(huì)于此。②三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。①我建議大家多讀點(diǎn)魯迅。②何以解憂？唯有杜康。專弄文墨，為壯士捧腹。古詩(shī)中用到借代的例子很多，如：①“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。②“終歲不聞絲竹聲”中以“絲竹”代“音樂”。③“門前冷落鞍馬稀”中的“鞍馬”代“客人”（白居易《琵琶行》）。④“何以解憂，惟有杜康”中以“杜康”代“酒”（曹操《短歌行》）。古詩(shī)常見的借代物杜康——酒

尺素、雙鯉——書信干戈——戰(zhàn)爭(zhēng)

漁樵——隱逸生活汗青——史書

吳鉤——寶刀、利劍類檣櫓——船

天狼——入侵的異族樓蘭——邊疆之?dāng)?/p>

柳營(yíng)——軍營(yíng)鐘鼓饌玉——權(quán)貴利祿

青衫——下級(jí)官吏微積累★★★借代與借喻的區(qū)別相同點(diǎn)它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)不同點(diǎn)1.借代只代不喻；借喻喻中有代。2.借喻具有相似性，借代具有相關(guān)性。3.借喻可改為明喻，而借代不能?？傆性铝粒澜缬幸话虢阢y子里，另一半浸在墨汁里，黑白分明?！澜缬幸话胂胥y子一樣白，另一半像墨汁一樣黑。下列句子使用了什么修辭？1.舉酒欲飲無(wú)管弦。2.試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。3.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。4.自那以后，我們之間就出現(xiàn)了一道無(wú)法逾越的鴻溝。（借代）具體抽象（借喻）愁—煙草、風(fēng)絮、雨（借代）具體代抽象（借喻）隔閡—鴻溝7.紅領(lǐng)巾給老大爺讓座。5.青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。（借代）部分代整體“黃口”指待哺的小燕(雛燕)6.燕雀安知鴻鵠之志哉？(借喻)燕雀，比喻庸者，言其眼界狹小。鴻鵠：天鵝，比喻胸懷遠(yuǎn)大之人。(借代)特征代本體8.一朵浮云遮住了空中的銀盤。(借喻)月亮—銀盤2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年全國(guó)甲卷）又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①___。常見的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開花，可以入藥②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③__。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。21.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。原文：古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。解析：文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A項(xiàng).借代，用“管弦”代指音樂。

B項(xiàng).借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C項(xiàng).借代，用“娥眉”代指楊貴妃。D項(xiàng).比喻,是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

【對(duì)點(diǎn)微練】憶鄉(xiāng)愁，看變遷，逛村史館已成為一些鄉(xiāng)村的新年俗。走進(jìn)村史館，村史館館長(zhǎng)李洪浩追憶起當(dāng)年崢嶸歲月，他的爺爺李義豐帶領(lǐng)村民修建了最早的石泉湖水庫(kù)，后來(lái)總共修了四座水庫(kù)，使80％的土地變成了，水澆田，石泉湖村獲得連年大豐收，成為沂蒙老區(qū)農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的典型。而“落難溝”村改名為“落滿溝”村的趣聞更是折射出這個(gè)小村莊的百年變遷史。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響后，在村干部、扶貧駐村工作隊(duì)的帶領(lǐng)下，全村迅速變化，泥路變硬化路，窯洞變磚瓦房，接著又通了自來(lái)水，有了寬帶網(wǎng)，村容日新月異。隨著物質(zhì)條件的改善，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村日漸重視精神家園的建設(shè)，村史館逐漸成為村民們寄托鄉(xiāng)愁，留住歷史的“紐帶”。鄉(xiāng)愁，不僅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在煙火百態(tài)的民風(fēng)民俗里。修村史、揚(yáng)村風(fēng)，久久為功，方能將鄉(xiāng)村精神文明傳承保護(hù)下去。文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）①“耕耘桑梓”代農(nóng)事，“煙火百態(tài)”代農(nóng)家生活百態(tài)。（2分）②表達(dá)效果：“耕耘桑梓”“煙火百態(tài)”以實(shí)代虛，把“農(nóng)事”“農(nóng)家生活”這些抽象的概念更加具體化，形象化；（1分）增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，使文筆簡(jiǎn)潔精練；（1分）引人聯(lián)想，增添了特有的情味，投射出了村民對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)家生活的感懷。（1分）夸

張定義：故意言過其實(shí),對(duì)客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。類別擴(kuò)大夸張故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深”等的夸張形式?？s小夸張故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺”等的夸張形式。超前夸張?jiān)趦杉轮g，故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)的。作用A.力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。B.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。C.窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。A.二十五年過去，彈指一揮間。B.這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。A.未飲心先醉。B.農(nóng)民們都說(shuō):“看見這鮮綠的麥苗,就嗅出白面包子的香味來(lái)了。1.揭示本質(zhì)，給人以啟示；2.烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；3.增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。上邪，我與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！（漢樂府《上邪》）少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛情的熱烈忠貞和無(wú)所顧忌的追求，人物形象鮮明，情感真摯而強(qiáng)烈。運(yùn)用夸張要注意的問題(1)夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。(2)夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張,達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(3)夸張要注意應(yīng)用的場(chǎng)合。嚴(yán)肅的匯報(bào)、報(bào)告,科技說(shuō)明文,說(shuō)理文章等,不宜使用夸張。【對(duì)點(diǎn)微練1】香椿拌豆腐是拌豆腐里的上上品。嫩香椿頭，芽葉未舒，顏色紫赤，嗅之香氣撲鼻，入開水稍燙，梗葉轉(zhuǎn)為碧綠，撈出，揉以細(xì)鹽，候冷，切為碎末，與豆腐同拌(以南豆腐為佳)，下香油數(shù)滴。一箸入口，三春不忘。香椿頭只賣得數(shù)日，過此則葉綠梗硬，香氣不再。請(qǐng)對(duì)文中畫橫線的句子所用主要修辭手法進(jìn)行賞析。此處運(yùn)用夸張手法，“三春”一詞在時(shí)間上夸張延長(zhǎng)，寫出了對(duì)香椿拌豆腐的香味的久久不忘，增強(qiáng)了對(duì)香椿拌豆腐喜愛的表達(dá)效果。【對(duì)點(diǎn)微練2】每次他走到我們家的時(shí)候，都在夕陽(yáng)落下之際，我一聽見他的鈴聲就跑出來(lái)，看見他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中，那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了?？鋸埦哂锌浯笮裕?qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①句中強(qiáng)調(diào)畫面、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴聲從聽覺、視覺角度勾勒柔美畫面，能夠激發(fā)作者對(duì)于美的感知，但“全喚醒了”用“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出?！窘馕觥慨嬀€句“那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了”，“那個(gè)畫面”是視覺角度；“那串鈴聲”是聽覺角度；視聽結(jié)合寫出了賣醬菜的老人“渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中”的這個(gè)畫面給人的美好的感受。而“好像把人心靈深處的美感全喚醒了”就采用了夸張的形式，并且屬于夸大性夸張；“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出。排

比把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái),使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng),這種修辭手法叫排比。1.短語(yǔ)排比2.分句排比3.語(yǔ)段排比A.延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。B.碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。A.眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！(孔尚任《哀江南》)B.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。我見過雍容華貴的牡丹，也見過清秀高雅的菊花；我見過亭亭玉立的水仙花，也見過出於泥而不染的荷花；我見過樸實(shí)無(wú)華的高梁花、小麥花，也見過光彩照人的英雄花；然而在我的記憶深處卻有那樣一種花：它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在溫暖的花房，而是開在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)。用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)敢?。長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。排比的作用1.結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美。2.往往重復(fù)某些詞語(yǔ)（提示語(yǔ)）來(lái)把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的旋律美。3.排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。抒

情可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致說(shuō)

理可以把道理說(shuō)得深刻透辟敘

事可以把事情敘述得周密詳盡狀

物可以把形象刻畫得細(xì)致入微①構(gòu)成：是短語(yǔ)（成分）排比/句式（分句）排比，結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致。②表達(dá)效果：“增文勢(shì)”（句式）：整齊有節(jié)奏，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)、語(yǔ)言的韻律美；“廣文義”（內(nèi)容）：說(shuō)理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加鮮明，內(nèi)容更加豐富，形象刻畫更加細(xì)致入微。2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）（1）修辭手法：排比（1分）（2）表達(dá)效果（4分）：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€(gè)時(shí)間的三種景色，在鋪敘堆疊中突出作者對(duì)小城滿滿的回憶；②通過細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情?！緦?duì)點(diǎn)微練1（2022廣東一模）】一座花香四溢的美麗鄉(xiāng)村，一處涼風(fēng)習(xí)習(xí)的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動(dòng)人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來(lái)。文中畫橫線的句子使用了排比修辭，請(qǐng)從“增文勢(shì)”“廣文義”兩個(gè)角度分析其表達(dá)效果。（5分）①增文勢(shì)：句子使用了排比修辭，運(yùn)用了“一……的……”的句式（句式構(gòu)成，1分），整齊而有節(jié)奏，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，朗朗上口（增文勢(shì)效果，1分）。②廣文義：由鄉(xiāng)村至古亭客廳，再到宜人的心境（內(nèi)容分析，1分），從具體景觀到抽象的精神感受，句子逐層推進(jìn)，文義漸廣，更全面而有層次地表現(xiàn)出美麗鄉(xiāng)村的怡人之景（廣文義效果，2分）?！緦?duì)點(diǎn)微練2】翩若驚鴻,婉若游龍,《洛神水賦》的舞者化身洛神,或拂袖起舞,或撥裙回轉(zhuǎn),或剛勁有力,或娉婷裊娜,整個(gè)舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)①構(gòu)成:結(jié)構(gòu)相同，四句都是“或”字領(lǐng)起的四字短語(yǔ)；意思相關(guān)，多角度描寫舞者的動(dòng)作;語(yǔ)氣一致，表現(xiàn)出對(duì)舞者的贊美之情。(3分)②表達(dá)效果:句式整齊，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏鮮明，富有韻律美，有助于凸顯舞蹈之美。(1分)對(duì)

偶定義用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱。種類正對(duì)：上下句意義相似、相近、相襯的對(duì)偶形式。反對(duì)：上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。串對(duì)(流水對(duì))：上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對(duì)偶形式。作用①海闊憑魚躍，天高任鳥飛。②鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。①橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。②成事不足，敗事有余。①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（承接關(guān)系）②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（因果關(guān)系）③欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，便于吟誦記憶。對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別1.對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”2.對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。3.對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。請(qǐng)閱讀這則新聞，補(bǔ)寫出下面兩副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。要求補(bǔ)寫后的完整對(duì)聯(lián)能概括出新聞的主要內(nèi)容。(6分)在紫禁城建成600周年之際，五一勞動(dòng)節(jié)，故宮博物院與中國(guó)駐韓國(guó)首爾旅游辦事處日前通過官網(wǎng)向韓國(guó)民眾隆重推出“云·游中國(guó)”紫禁城探春圖片展活動(dòng)，本次圖片展精選了60幅圖片，多角度呈現(xiàn)故宮的春日之美和文化內(nèi)涵，引起韓國(guó)民眾的普遍關(guān)注。一張張精美圖片帶領(lǐng)網(wǎng)民“云”上游國(guó)，讓觀眾聆聽紫禁城春花和朱墻黃瓦的對(duì)話，讓觀眾體會(huì)故宮春日的美好和中國(guó)歷史文化的溫度。①紫禁城展美照現(xiàn)故宮佳景；

。②喜慶六百華誕，紫禁城網(wǎng)上展圖片；

。（1）韓民眾訪春天品中國(guó)文明（2）歡度五一佳節(jié)，韓民眾“云”中游故宮/歡度五一佳節(jié)，韓民眾“云”中感陽(yáng)春【2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷】

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫波浪線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)構(gòu)成：意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛?！緦?duì)點(diǎn)微練1】上周，話劇《春逝》在國(guó)家大劇院進(jìn)行了為期三天的公開演出。該劇由話劇九人出品，以二十世紀(jì)三十年代的中央研究院物理所為背景，講述女性科研工作者在亂世中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，以及女性對(duì)自身價(jià)值的思考與追尋?！皡莾z軟語(yǔ)，亦有剛正之姿；窈窕淑女，不乏青云之志?！蔽闹挟嫏M線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）①對(duì)偶。（1分）②結(jié)構(gòu)相同，“吳依軟語(yǔ)”與“窈窕淑女”，“亦有”與“不乏”，“剛正之姿”與“青云之志”兩兩相對(duì)；句子語(yǔ)言凝練，概括力強(qiáng)，意思互相補(bǔ)充。（2分）③意義相關(guān)，贊揚(yáng)了女性科研工作者的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)女性價(jià)值的肯定。（2分）【對(duì)點(diǎn)微練2】臨江有一家旅館，兩面臨水。一位朋友曾經(jīng)在那里投宿，據(jù)說(shuō)入夜倚窗，看山間明月，江上漁燈，有不可描摹的情趣?？上覀儧]有這個(gè)運(yùn)氣。對(duì)偶具有對(duì)稱性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用對(duì)偶進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①“山間明月，江上漁燈”上下句字?jǐn)?shù)相同，句式相同，都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短詞。②“山間明月，江上漁燈”詞性相同，上下句相同位置的詞語(yǔ)都是名詞。③“山間明月，江上漁燈”平仄相對(duì)，上下聯(lián)尾字符合“仄起平收”規(guī)律。反復(fù)概念為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或句群的修辭手法。種類①詞語(yǔ)反復(fù)②詞組或句子反復(fù)③語(yǔ)段反復(fù)作用①用于說(shuō)理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用引發(fā)讀者思考;②抒情寫景，感染力強(qiáng)、音韻美。山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？（1）三個(gè)“一”連用構(gòu)成反復(fù)修辭，極言詩(shī)人飲酒之多。（2）詩(shī)人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí)，無(wú)限的豪情快意。【對(duì)點(diǎn)微練1】蔞蒿在冬季就依偎在枯草里頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，一到春天，一些草芽不聲不響地頂破泥土，呈現(xiàn)出銳不可當(dāng)?shù)捻g勁和氣勢(shì)。春風(fēng)一親吻，小草就長(zhǎng)一截；春雨一滋潤(rùn)，又長(zhǎng)一截?！安萆b看近卻無(wú)”的狀況在不知不覺中變得綠草如茵。反復(fù)即為有意重復(fù)，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用反復(fù)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①“一……長(zhǎng)一截”句式上重復(fù)，強(qiáng)調(diào)“春風(fēng)春雨使小草快速生長(zhǎng)”；②詞語(yǔ)的重復(fù)“一”“長(zhǎng)一截”，音韻上有回環(huán)之美?！緦?duì)點(diǎn)微練2】過去柴垛是家力的象征?，F(xiàn)在，我們?cè)俨粫?huì)燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根待了二十年，沒有誰(shuí)去管過它們。最后，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說(shuō)，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時(shí)我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時(shí)我們看見了，全都看見了。畫線句子運(yùn)用了什么的修辭手法。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。①運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個(gè)細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生動(dòng)，富有感染力；②四個(gè)“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場(chǎng)又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無(wú)奈情緒。 設(shè)

問反問無(wú)疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問的形式表示確定的意思。作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，引人注意，啟發(fā)思考，深化主題。作用：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問，明知故問。不同點(diǎn)形式設(shè)問自問自答，反問寓答于問。作用設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。2022年高考真題呈現(xiàn)（2022年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）①設(shè)問：一問一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響，引人思考；②排比：用三個(gè)“意味著”的語(yǔ)句，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把失敗帶來(lái)的嚴(yán)重后果有層次表達(dá)出來(lái)?！驹u(píng)分參考】答出一點(diǎn)給2分，答出2點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。正如外來(lái)樂器本身是工具，與某一民族地區(qū)的音樂語(yǔ)言結(jié)合后，久而久之，就會(huì)成為這一民族熱愛的樂器。小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槭裁茨転槿嗣袢罕娤猜剺芬姡恳?yàn)樗m然是外來(lái)的形式，卻是民族的內(nèi)容。其實(shí)，創(chuàng)作這部音樂作品的最初動(dòng)因來(lái)自農(nóng)民。設(shè)問具有自問自答性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用設(shè)問進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①畫橫線的句子先設(shè)置疑問，讓讀者思考小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槿嗣袢罕娤猜剺芬姷脑颍^而揭示答案——它雖然是外來(lái)的形式，卻是民族的內(nèi)容。②在自問自答中，讓讀者對(duì)其原因有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。構(gòu)成效果【對(duì)點(diǎn)微練1】【對(duì)點(diǎn)微練2】人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？反問具有明知故問性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用的反問進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①畫橫線的句子明明要表達(dá)詩(shī)人對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，體現(xiàn)江南冬景的迷人之處；②但是它卻用反問的方式進(jìn)行表達(dá)，借此強(qiáng)化讀者的認(rèn)識(shí)?！緦?duì)點(diǎn)微練3】可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地唯我而又忘我，當(dāng)沒有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光。當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有那么完美自足的世界！一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊，豈只有哲學(xué)書中才有道理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！文中畫波浪線的句子可以改寫成：“不是只有哲學(xué)書中才有道理，不是只有研究院中才有答案。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？①原句是反問語(yǔ)氣，反問句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊，這一池的綠就是一池?zé)o聲的歌，它給我們的人生啟示和思索不只是在哲學(xué)書和研究院中才能得到的”；反問的語(yǔ)氣還能激發(fā)讀者的情緒，引發(fā)讀者的思考，給人留下了深刻的印象。②改句是陳述句，語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈，在表情達(dá)意、激發(fā)讀者的情緒、引發(fā)讀者思考等方面意味不濃。閱讀下面的文段，請(qǐng)你站在員工的角度，使用反問句式，對(duì)企業(yè)主的觀點(diǎn)給以反駁。要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句通順。(6分)最近一段時(shí)間，“996”成為熱點(diǎn)話題。所謂“996”，指從早上9點(diǎn)工作到晚上9點(diǎn)，一周工作6天，代表著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化。企業(yè)主：現(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)十分復(fù)雜。企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨著巨大的壓力。在這種形勢(shì)下，企業(yè)最需要的是吃苦耐勞和奮斗精神，所以要通過大規(guī)模延長(zhǎng)工時(shí)來(lái)維持發(fā)展。試想，哪家企業(yè)愿意聘用那些反對(duì)“996”、只混日子不奮斗的員工呢？企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨壓力，就可以無(wú)視勞動(dòng)法規(guī)，隨意剝奪員工的休息權(quán)嗎？強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞、奮斗精神，難道就一定要大規(guī)模延長(zhǎng)工時(shí)嗎？員工反對(duì)“996”是為了維護(hù)自身合法權(quán)益，怎么就等于“只混日子不奮斗”呢？(反問句式2分，觀點(diǎn)鮮明2分，反駁有力2分)引

用1.概念寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問題、新道理的見解。2.分類①明引（直接引用）——孔子曰："三人行，必有我?guī)煛?是故弟子不必如師，師不必賢於弟子?！雹诎狄?間接引用)——失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。3.作用①引用，可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練生動(dòng)活潑，增添感染力；②使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅?！緦?duì)點(diǎn)微練】南粵大地暑熱尚未退去，看到花樣繁多的月餅，記者才恍然想起，又到了吟誦“海上生明月，天涯共此時(shí)”的團(tuán)圓之期。文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）（1）修辭手法：引用。（2）表達(dá)效果：①點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，為后文寫中秋節(jié)“扎燈籠”作鋪墊，并引出人們盼團(tuán)圓的情感。②引用經(jīng)典名句，增加了文段的文化內(nèi)蘊(yùn)及文采，容易引起讀者的共情。（評(píng)分參考：修辭手法1分，表達(dá)效果每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）通感效果：能突破語(yǔ)言的局限，構(gòu)思新穎，生動(dòng)形象，豐富表情達(dá)意的審美情趣