《散文詩兩首》課件

《散文詩兩首》課件散文詩兩首貴港市覃塘區(qū)蒙公一中韋群珍《金色花》《荷葉·母親》散文詩兩首貴港市覃塘區(qū)蒙公一中《金色花》

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即

“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融

金色花泰戈?duì)枺ㄓ《龋┙鹕ㄌ└隊(duì)枺ㄓ《龋?/p>

又譯作：“瞻波伽”或“占波”，

印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。金色花又譯作：“瞻波伽”或“占波”，金色花泰戈?duì)枺海?861～1941）印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：

詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)枺海?861～1941）嘻匿嗅

戈

禱衍膝棚

讀準(zhǔn)字音dǎoyǎnxīpéngxīnìxiùgē花瓣bàn沐浴mùyù讀準(zhǔn)字音dǎoyǎnx

讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅(xiù)聞:（氣味）花瓣(bàn)羅摩衍那(mó，ｙǎｎ):印度長(zhǎng)篇敘事詩。匿笑(nì):匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑禱告(dǎo):向神祈求保佑。沐浴(mùyù):洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。讀準(zhǔn)字音，理解生詞1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？朗讀感悟這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？朗讀感悟三次：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。

母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上。

母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。2.本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？朗讀感悟三次美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮

—美讀指導(dǎo)主旨：表現(xiàn)母子情深，孩子對(duì)母親的喜愛、親昵。美讀悟情☆你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？——喜悅、舒緩、☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，美讀悟情—感悟探究②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽

的時(shí)候，我就

”說一說。示例：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。③這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)______的孩子和一個(gè)________的媽媽”的句式來回答。①詩中“我”想變成一朵金色花，是因?yàn)?/p>

，而且還不讓媽媽知道，是因?yàn)?/p>

。④誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？想回報(bào)媽媽對(duì)母親的回報(bào)是無私的美讀悟情—感悟探究②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與

活潑可愛、熱愛母親慈愛善良、喜愛孩子想一想我從課文讀到了一個(gè)___________________的孩子。我從課文讀到了一個(gè)__________________的媽媽?；顫姟⒖蓯?、頑皮、撒嬌、天真、善良慈愛、善良、虔誠(chéng)、勤勞讀出人物形象

1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？合作探究

金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用來贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，正是母愛的光彩，人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？合作2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？

合作探究

孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以瞞著媽媽。2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽合作探究3、我是怎樣一個(gè)孩子，媽媽是怎樣的一個(gè)媽媽？我從詩中讀到了一個(gè)

的孩子。我從詩中讀到了一個(gè)

的媽媽。

活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親慈愛合作探究3、我是怎樣一個(gè)孩子，媽媽是怎樣的一個(gè)媽媽？我

3、這篇文章里的金色花是一種有特別意義的花，在生活中還有哪些花具有一定的特別意義解決問題：玫瑰：愛情、愛與美、容光煥發(fā)郁金香：愛的表白、榮譽(yù)、祝福永恒百合：順利、心想事成、祝福、高貴康乃馨：母親我愛您、熱情、真情牡丹：圓滿、濃情、富貴菊花：清凈、高潔、真情3、這篇文章里的金色花是一種有特別意義的花，在生活中還有哪1、詩中的孩子跟媽媽捉迷藏表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽怎樣的情感？他為什么會(huì)想象自己變成一朵金色花？課后探究：表現(xiàn)兒童喜歡嬉戲的心理，以及對(duì)母親的依戀之情。為了方便和媽媽捉迷藏，因?yàn)榻鹕ǖ臉渲?、花瓣花香、樹影，可以和媽媽的所有日?；顒?dòng)接觸，無時(shí)不在提醒她注意“我”。金色花的圣潔也可以代表孩子的純真。1、詩中的孩子跟媽媽捉迷藏表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽怎樣的情感？他為什2、體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的思想感情：課后探究：1、“你到哪里去了，你這壞孩子？"“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒見到孩子，不免有些著急，一見孩子又驚又喜，嗔怪孩子不說一聲就走了，叫媽媽急死了。我撒起嬌來了，為自己能給媽媽做好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙才好呢？2、體會(huì)下列語句蘊(yùn)含的思想感情：課后探究：1、“你到哪里去了仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子仿寫延情請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……仿寫延情請(qǐng)用“假如我變成了……”說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）《荷葉·母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)《荷葉·母親》冰心自主合作學(xué)習(xí)冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家代表作有：

散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：

母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介冰心(1900－1999)，作者簡(jiǎn)介花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好,同“婷婷”舒適。páihuái

①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī

傾斜，歪斜。

zhē

遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托?；ㄈ穑簉uìpéng心情不暢快。hàndàn細(xì)讀課文1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

2、文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?由自家院子的蓮花引出九年前看到的紅蓮，引入自然。

閑談?dòng)苫叭耍讶齻€(gè)姊妹比做三蒂蓮，為下文的以花喻人蓄勢(shì)。細(xì)讀課文1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大

左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲開滿亭亭煩悶雷聲作了

左右攲斜當(dāng)我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？正當(dāng)我無法可想時(shí)，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面，無懼無畏地守護(hù)著紅蓮，正如母親呵護(hù)著兒女一般。此情此景，觸動(dòng)了作者，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，我是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，寫荷花是為了寫我，寫荷葉是為了寫母親。既充滿了濃濃的愛意，又順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感人。所以“不寧的心緒散盡了”。由荷葉護(hù)花聯(lián)想到母親對(duì)我的呵護(hù)，心中充滿了溫馨和感動(dòng)當(dāng)我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除

朗讀，找出文章的主旨句母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?朗讀，找出文章的主旨句母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中仿寫句子：

母親啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。母親，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我無遮蔽天空下的蔭蔽。母親啊,你是露珠，我