技能大賽閉幕式講話稿（9篇）

第技能大賽閉幕式講話稿（9篇）

技能大賽閉幕式講話稿（精選9篇）

技能大賽閉幕式講話稿篇1

尊敬的各位老師、裁判員、運動員：

大家好!

_山鎮(zhèn)中心小學(xué)_年春季陽光體育運動會，在中心校的關(guān)心下，在東道主中心小學(xué)的全體師生的大力支持下，經(jīng)過大會組委會的籌備，在裁判員和各位工作人員的辛勤工作下，已圓滿地完成了各項比賽任務(wù)，現(xiàn)在就要閉幕了。

這次運動會，各位運動員們敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，敢于超越，敢于創(chuàng)新，賽場上比賽進(jìn)程井然有序，氣氛緊張而熱烈，取得喜人的成績。本次運動會一共有8個代表隊144名運動員，及_山鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師參加了多個比賽項目的緊張角逐，通過這次運動會選拔發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的體育后備人才，賽場上還涌現(xiàn)許多動人的事跡，表現(xiàn)了難能可貴的團(tuán)隊。在此，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示最誠摯的祝賀!

在本次運動會中，全體裁判員顧全大局，堅守崗位，恪盡職責(zé)，一絲不茍，任勞任怨，始終堅持公平、公正、公開，保證本屆運動會的圓滿完成，體現(xiàn)了合作高效的作風(fēng)和敢于負(fù)責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的，值此謹(jǐn)讓我代表大會組委會向你們說聲：大家辛苦了，謝謝你們!中心小學(xué)的師生們在活動中積極參與、主動服務(wù)，為大會的賽前、賽中和賽后默默無聞地做了大量的工作，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的集體主義，非?？少F，我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲向辛勤工作的中心小學(xué)師生，表示衷心的感謝!在比賽中，運動員們以抖擻的、嚴(yán)明的紀(jì)律、積極向上的風(fēng)貌充分展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生積極上進(jìn)、樂觀積極奮力拼搏的風(fēng)采!體現(xiàn)了我們_中心小學(xué)以人為本，追求真理的辦學(xué)理念和敢為人先，力爭上游、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊。在大家的努力下真正把這次運動會開成了一次團(tuán)結(jié)的盛會、友誼的盛會，勝利的盛會。

同學(xué)們在今后的工作中，我們要繼續(xù)發(fā)揚“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克，互相學(xué)習(xí)，奮力拼搏，追求真理，再創(chuàng)佳績;讓我們乘著本次運動會的東風(fēng)，繼續(xù)落實大課間活動加強(qiáng)體育鍛煉，攜手奮進(jìn)，為_中心小學(xué)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，努力開拓新境界!把體育工作推上新的臺階。同時也希把在運動會上表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一致、頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先、追求真理的團(tuán)隊用在我們的學(xué)習(xí)中，用在我們的工作中，讓我們的人生綻開絢麗的成功之花，創(chuàng)造_中心小學(xué)教育工作的全面輝煌。

技能大賽閉幕式講話稿篇2

各位、老師們：

大家下午好！

教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)則學(xué)校興。一流的教師才能催生出一流的學(xué)生。但是正如同天才需要培養(yǎng)的泥土一樣，優(yōu)秀教師的產(chǎn)生也要有成長的土壤，要有適合他們成長的一個個平臺。我們組織的全局中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽，就是為教師了展示自己教學(xué)技能的舞臺。這次大賽經(jīng)各校初賽、全局決賽歷時近百天的時間，于今日正式落下帷幕。這次比賽全局一線教師普遍參加了初賽，有21名中青年教師經(jīng)過各校遴選進(jìn)入了決賽環(huán)節(jié)。經(jīng)過兩天的角逐，共有4名教師獲得一等獎，7名教師獲得二等獎，10名教師獲得三等獎，四所學(xué)校均獲活動優(yōu)秀組織獎。在此，我向獲獎教師和學(xué)校表示熱烈的祝賀，同時，向為大賽競賽場地和設(shè)備支持的初級中學(xué)、第一中學(xué)表示衷心的感謝。下面我代表評委組成員將本次比賽活動如下：

一、本次大賽活動成功的經(jīng)驗與思考

在教育行政部門的策劃下、在各學(xué)校的積極配合和全體參賽教師的共同努力下我們的大賽取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期效果?；仡欉@次大賽，我們感到它的成功基于以下四點：

1、目的明確，組織周密是大賽成功的前提條件

根據(jù)學(xué)期初召開的全局教育工作會議要求和工作部署，為了提升全局中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的課堂教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)全體教師參與課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們決定在全局中小學(xué)教師中開展課堂教學(xué)技能比賽，并制定下發(fā)了《柴河林業(yè)局中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽實施》，明確了本次大賽的目的就是以賽促學(xué)，以賽選優(yōu)，并分別從參賽對象及名額、大賽內(nèi)容及形式、參賽科目及名額、評委構(gòu)成、活動要求等細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了周密安排。同時，為了全面展示教師的課堂教學(xué)技能水平，我們從課堂教學(xué)技能理論、實踐操作、教后反思等多角度、多層面對每一位參賽選手進(jìn)行了考核評比。為了方便各學(xué)校對教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我們還統(tǒng)一編制了教學(xué)講義提綱，為四所學(xué)校分別刻錄了三張學(xué)習(xí)光盤，從而使學(xué)校師訓(xùn)工作有抓手，有目標(biāo)，有效果。

2、重視，行動落實是大賽成功的基本保證

企業(yè)家格瑞斯特說過：杰出的策略必須加上杰出的執(zhí)行才能奏效。在《大賽》落實上各學(xué)校很給力，都能結(jié)合自己學(xué)校的實際開展培訓(xùn)和競賽。第三小學(xué)把本次大賽活動與學(xué)校傳統(tǒng)的“我能行”教學(xué)大賽相結(jié)合，制定了《第三小學(xué)“我能行”課堂教學(xué)大賽實施》和《課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校教導(dǎo)處吳月花主任做了題為《強(qiáng)化教師技能，打造高效課堂》的專題講座，并利用10天時間對全校43名教師進(jìn)行了初賽，最后選出三名最優(yōu)選手參加全局的決賽。初級中學(xué)結(jié)合學(xué)校實際，制定了初賽，成立了學(xué)校課堂教學(xué)技能競賽評委組和輔導(dǎo)組，安排三名教師進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入、提問、學(xué)習(xí)支架建構(gòu)技能的輔導(dǎo)，并分三項技能進(jìn)行了單項比賽，最后于11月中旬開展了課堂教學(xué)綜合技能競賽，全校46名教師參加了競賽活動。通過競賽選拔了四名教師參加全局的決賽。第一小學(xué)結(jié)合校情制定了初賽，組織了教師培訓(xùn)，并利用半個月的時間舉行了各學(xué)科微型課大賽，全校任課的63名教師都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，每位教師出示15分鐘的微型課。第一中學(xué)在初賽活動中把比賽與學(xué)校公開課教學(xué)活動相結(jié)合，確定十一名教師參加技能大賽。這次各學(xué)校組織的初賽活動使學(xué)校教師受益匪淺，不同程度地得到了技能的提升。正如第三小學(xué)的那樣，活動呈現(xiàn)出了七個亮點，即“三維目標(biāo)”的有效達(dá)成、教學(xué)過程的有效優(yōu)化、“雙主”地位的有效落實、教學(xué)技能的有效運用、多媒體與教學(xué)的有機(jī)整合、教學(xué)個性的有效凸顯、學(xué)習(xí)支架的有效建構(gòu)。

3、準(zhǔn)備充分，團(tuán)隊合作是大賽成功的重要基礎(chǔ)

為了能在全局大賽上取得好成績，不負(fù)學(xué)校和同事們的期望，好多參賽教師全身心投入，花了很多心思，學(xué)習(xí)熟記課堂教學(xué)理論知識，有的教師走路背、做家務(wù)背，只要閑暇就拿筆記進(jìn)行學(xué)習(xí)；和說課稿反復(fù)推敲、修改、補充、完善，展示課件精挑細(xì)選，精益求精。各學(xué)校教研室、教研組對參賽選手進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，同事間反復(fù)聽課、評課，尋找遺漏與瑕疵，體現(xiàn)了極強(qiáng)的團(tuán)隊意識，不藏不掖，毫無保留地對參賽選手進(jìn)行幫助。我們有些教師在比賽期間吃不好，睡不好，有些緊張，但我相信整個參賽過程對參賽教師來說是一次很大的收獲?？此茖こＷ钇閸纾扇缛菀讌s艱辛。經(jīng)過各參賽選手的努力，我們的大賽取得了圓滿成功，參賽教師也獲得了可喜成績，一批新的教學(xué)能手脫穎而出，達(dá)到了本次大賽的預(yù)期效果與目標(biāo)。全體評委和參加觀摩老師認(rèn)為，參賽教師的說課體現(xiàn)了如下特點：

①能夠體現(xiàn)新課程精神，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體作用，學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)；

②教學(xué)手段新穎，形式多樣，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

③傳統(tǒng)式教學(xué)與新型的教學(xué)模式有機(jī)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

④課件制作精美，有效輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效益；

⑤教師富有教育激情和創(chuàng)新精神，形成了獨特良好的教學(xué)風(fēng)格。

4、評比公正，服務(wù)到位是大賽成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

評比活動中絕對的公平是很難做到，更何況技能概念的闡述很難做到量化。任何評比中都存在“仁者見仁，智者見智”現(xiàn)象。本次大賽為避免出現(xiàn)明顯不合理現(xiàn)象，我們做了很多努力，在理論測試上我們于11月20日下午14：00到15：00在初級中學(xué)五樓多功能教室進(jìn)行，安排參賽教師單人單桌，并由教育局選派三名同志進(jìn)行監(jiān)考，在試卷批閱上我們依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案實行分題交叉批閱的方式；在評定上我們對參賽教師的稿進(jìn)行加密，并由各組別的評委進(jìn)行綜合評定，采取去掉最高分、最低分取其平均分值；在實踐操作環(huán)節(jié)我們分組別進(jìn)行評定，采取當(dāng)場打分、當(dāng)場報分，并去掉最高分與最低分，取其平均分為選手得分。我們做了主觀努力，但最重要的是我們每一位評委都能懷揣公平之心，充分尊重各參賽選手的勞動，認(rèn)真地去聽每一節(jié)課，看每一，準(zhǔn)確地打出合理的分?jǐn)?shù)，保證比賽公平、公正。同時，我們賽前公布評分標(biāo)準(zhǔn)，讓每個選手都能有平等的機(jī)會按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備，現(xiàn)場為每位選手打分，較好地體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。在為大賽服務(wù)方面，無論是教育局的工作人員還是各學(xué)校的教導(dǎo)處、教研室的同志，都能盡自己努力想大賽之所想，做大賽之所需，無論是課表的編排，講課材料的收集，表格的發(fā)放，還是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，證書的印制，獎品的購買，以及頒獎大會的安排等等，都凝聚了大家辛勤的汗水，體現(xiàn)了我們細(xì)心、用心、為大賽服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)的服務(wù)意識。在此，向為本次大賽做出貢獻(xiàn)的各位同事、同志表示真誠的謝意，你們辛苦了！

通過這次大賽也引起了我們的一些思考。一是理念與行為要相輔相承。二是有針對性和時效性的校本教研才能使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)生命活力。三是扎實的學(xué)科基本功和教學(xué)基本技能乃是教師立足課堂的基石。四是讓典型帶動，形成輻射，取得教師群體共同成長是開展本次大賽的真正目的。

二、本次大賽所顯現(xiàn)出來的問題與瓶頸

盡管我們這次大賽取得了成功，完成了預(yù)定目標(biāo)，為今后開展此類活動積累了一定的經(jīng)驗，但是反思這次課堂教學(xué)技能大賽，還存在若干問題。主要表現(xiàn)在：

1、缺乏經(jīng)驗，課型指導(dǎo)不夠規(guī)范。這種形式的大賽是我們首次舉辦，沒有成型的經(jīng)驗可借鑒，因此，在實施過程中還存在組織不夠科學(xué)、規(guī)范不夠嚴(yán)密之處。比如，對于課型安排上開始確定用微型課的形式進(jìn)行，但經(jīng)過深入學(xué)校觀課，感覺微型課不利于教師把握，評比上也不宜把握，所以，我們決定將課型調(diào)整為課后說課的形式，這在一定程度上對參賽教師產(chǎn)生了一定影響，原來準(zhǔn)備的微型課需要重新調(diào)整，這是我們工作上經(jīng)驗不足所造成的，影響了一些教師的情緒與成績。

2、落實簡單，培訓(xùn)督導(dǎo)不夠到位。通過推進(jìn)檢查和參賽選手表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校在開展課堂教學(xué)技能大賽活動上落實的'不得力，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象，有的沒有認(rèn)真組織校內(nèi)專題輔導(dǎo)，有的只是把教育局下發(fā)的講義下發(fā)給教師抄寫在學(xué)習(xí)筆記上，有的沒有按要求上報大賽(教育局要求10月10日上交學(xué)校活動)，有的沒有按要求組織校內(nèi)初賽，只是選拔了參賽教師，在參賽教師的輔導(dǎo)方面做的不夠好，只是參賽教師各自為戰(zhàn)，有些參賽教師也缺乏競爭意識，沒有認(rèn)真進(jìn)行，個別教師的是從絡(luò)上蕩來，失去了這次大賽所給予的學(xué)習(xí)提高機(jī)會。

3、輕理論重操作，綜合成績不夠理想。通過這次大賽，我們感到許多教師忽視課堂教學(xué)技能理論的學(xué)習(xí)，在上，缺少理論支撐點，尤其明顯的是大部分參賽教師的理論測試不合格，本次大賽共有21名選手參賽，但是在理論測試上只有8名教師及格，及格率不到40%，有的僅得20來分，在答題上，個別教師不認(rèn)真審題(判斷題要求的是對的填“R”,錯的填“W”，而有的教師沿襲傳統(tǒng)方式，對的畫“_”，錯的畫“√”，所以20分沒有得到)。在和說課過程中沒有突出所要考核的導(dǎo)入、提問、學(xué)習(xí)支架建構(gòu)三項技能，盡管準(zhǔn)備很好，但是成績不理想。

4、發(fā)展不平衡，整體水平有待提高。在參賽過程中發(fā)現(xiàn)，一部分教師在導(dǎo)入技能和提問技能的掌握和運用上較為熟練，但是對于學(xué)生學(xué)習(xí)支架建構(gòu)技能上掌握的不夠好，設(shè)計的不夠科學(xué)，沒起到學(xué)習(xí)支架的作用，個別教師的教學(xué)方式、方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式仍沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，在課堂教學(xué)中，教師放手還不到位，總覺得有些地方不講不行，沒有給學(xué)生創(chuàng)造、足夠的時間和空間，為學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生“自主、合作、探究”去學(xué)習(xí)知識。這樣就會制約了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，限制了學(xué)生的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。個別教師沒有充分利用各種教學(xué)媒介和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，解決教學(xué)重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情景，沒有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性。

三、下步教師培訓(xùn)的要求與希望

1、強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實

開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)與比賽活動，是促進(jìn)教師崗位練兵的重要形式，是加強(qiáng)全局教師隊伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是我局實施“名師工程”的重要途徑之一。所以各學(xué)校一定要把教師培訓(xùn)工作做為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展的重要工作擺上日程，校長為第一責(zé)任人，教學(xué)校長為具體負(fù)責(zé)人，制定符合林業(yè)局要求和學(xué)校實際的長期、中期、短期三個階段的培訓(xùn)計劃，明確每一階段的任務(wù)、目標(biāo)、措施，使培訓(xùn)工作不再成為教師只抄筆記的形式主義。

2、全員參與，常態(tài)發(fā)展

熟練掌握課堂教學(xué)技能、提升教育教學(xué)能力，是每位教師做好教育教學(xué)工作的重要保證，同時，課堂教學(xué)技能的提高是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。就常規(guī)的課堂教學(xué)技能來說一共有十項基本技能，除我們進(jìn)行的導(dǎo)入、提問、學(xué)習(xí)支架建構(gòu)技能外，還有強(qiáng)化技能、語言溝通技能、講解技能、媒體運用技能、觀察技能、組織教學(xué)技能、結(jié)束技能等七種教學(xué)技能，所以各學(xué)校要引導(dǎo)教師積極參加課堂教學(xué)技能培訓(xùn)與應(yīng)用活動中。要通過建章立制、強(qiáng)化責(zé)任來全面開展課堂教學(xué)技能培訓(xùn)與實踐活動，下一步各學(xué)校要建立長效培訓(xùn)機(jī)制，使課堂教學(xué)技能培訓(xùn)與實踐逐漸從“集中運動式”走向“分散常態(tài)式”，進(jìn)入“專題式”，要結(jié)合日常教學(xué)、教育科研、常規(guī)教研、校本培訓(xùn)開展課堂教學(xué)技能評比活動，引導(dǎo)教師結(jié)合自身實際制定學(xué)習(xí)計劃，積極探索有效的培訓(xùn)方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，做到全員參與、全員培訓(xùn)、全員提高，使課堂教學(xué)技能培訓(xùn)與實踐常態(tài)發(fā)展，讓硬性規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焸兊淖杂X行為和教學(xué)習(xí)慣，使教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣，上好每一節(jié)課，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力。使我局教師隊伍中涌現(xiàn)出一批有獨特教學(xué)風(fēng)格和較強(qiáng)課程執(zhí)行力、課堂駕馭力的優(yōu)秀教師。

3、以校為本，練以致用

學(xué)校是教師課堂教學(xué)技能練兵的主要陣地，各校要立足校本，把課堂教學(xué)技能練兵活動作為校本研訓(xùn)工作的一項重要內(nèi)容和載體，以教師為主線，以提高教師教育教學(xué)水平為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么，練什么、比什么”為基本出發(fā)點，使培訓(xùn)的內(nèi)容、要求、形式適合教育教學(xué)改革以及教師和學(xué)校的實際情況，做到練有所得，練以致用。學(xué)校要引導(dǎo)教師扎根于每一堂課，要在學(xué)校的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來分析和解決問題，進(jìn)而將研究改進(jìn)的方法應(yīng)用于課堂，達(dá)到提高教育教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教，推動課堂教學(xué)技能培訓(xùn)與實踐活動全面持續(xù)深入開展。在教師隊伍中營造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個個當(dāng)能手”的積極向上的良好態(tài)勢。

4、分層訓(xùn)練，各有側(cè)重

教師崗位培訓(xùn)活動應(yīng)分層次進(jìn)行，要針對不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同水平和新老教師提出不同的內(nèi)容要求。在培訓(xùn)與實踐過程中，要突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，努力尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做到“提優(yōu)補差”。

第一，對于3年以下教齡的新教師和一些課堂教學(xué)技能較差的教師，應(yīng)立足課堂，先促成其課堂教學(xué)基本功的過關(guān)。

對此類教師及新教師要以課堂教學(xué)技能熟練掌握為重點，可采取找?guī)煾怠⒔Y(jié)對子、搭臺子等方式，落實“一幫一”的“行為跟進(jìn)”措施，在要求他們加強(qiáng)口頭表達(dá)、課堂板書、板畫、硬筆書寫、實驗操作、教具制作、課件制作等基本功自主訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)?？山M織校內(nèi)的骨干教師定期給他們“把脈看病”，進(jìn)行課堂“教學(xué)會診”，手把手教給課堂教學(xué)技能的處理技術(shù)。可定期組織他們觀摩校內(nèi)同學(xué)科優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)和優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，要求他們模仿、移植優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，重視課前備課，請師傅修改教學(xué)；同時也實錄他們的課堂教學(xué)，運用對比方法，幫助他們分析改進(jìn)。

第二，對于具有一定教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師，要側(cè)重于課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力的提升。

這部分教師大部分可稱得上是嫻熟的“教書匠”，要讓他們盡快走出“教書匠”的“泥潭”，就要著重幫助他們在反思目前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀上下功夫，要促進(jìn)他們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)思路、提升自己的教學(xué)水平。學(xué)?？善刚埢蚪萄袉T對這些教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、重點培養(yǎng)，給他們的對外交流的機(jī)會，為他們搭建施展才華的平臺，讓他們逐漸形成自己的教育、獨特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。

第三，對于學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人，則要側(cè)重引導(dǎo)他們進(jìn)行教育教學(xué)研究。

這部分優(yōu)秀教師都具有高超的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)獲得了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)幫助他們更好地教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，使他們的教學(xué)經(jīng)驗由感性認(rèn)識上升到理性的高度，同時更好地激發(fā)他們的“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”作用。要引導(dǎo)這部分優(yōu)秀教師努力“跳出課堂”，自覺地把具體教學(xué)情境中所遇到的問題和教育教學(xué)實踐中所碰到的難題作為研究的課題，通過“課例研究”和“課題研究”逐步向研究型的名師過渡。同時，在全局范圍內(nèi)，各級各類名師要通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與嫻熟的課堂教學(xué)技能。

教師的幸福在哪里?更多的是體現(xiàn)在自己的專業(yè)與職業(yè)場所——“神圣而純潔的課堂”。課堂是教師的生命之根，是教師生命意志之花不斷綻放的地方，也是教師走向名師的最佳場所；課堂教學(xué)是教師最重要的生命存在方式，是教師造福人類和強(qiáng)大自己的必由之路；課堂高效則教師的生命高效，課堂美妙則教師的人格美妙，課堂精彩則教師的人生精彩。

今后，我們還將繼續(xù)開展各種形式的課堂教學(xué)技能比賽評選活動，努力讓老師們在優(yōu)化課堂、美化課堂、創(chuàng)新課堂的探究之中，體驗和分享高效課堂的教學(xué)所帶來的成功與喜悅、快樂與幸福！立足課堂，打造名師！

最后，把一句話送給在座的各位：教師是我們的工作，也是我們的幸福人生。讓我們笑著做老師，蹲著看學(xué)生，樂著做同事，愛著干事業(yè)。

技能大賽閉幕式講話稿篇3

各位，各位老師：

大家下午好！

經(jīng)過三天緊張激烈的角逐，中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽正式落下帷幕。在此我代表對在本次技能大賽中取得優(yōu)異成績的教師表示熱烈的祝賀！向為大賽付出辛勤勞動的組委會成員和積極參加比賽的老師們表示衷心的感謝！

本次大賽，策劃籌備嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)，開展安全順利，成績顯著、突出，是我市一次體育盛會。參賽者們真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，展示了我市體育教師的專業(yè)能力，更彰顯了老師們積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的斗志。

為有效推動“五項管理”和“雙減”工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，本次體育技能大賽活動，旨在提升全市體育教師崗位技能，發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的主陣地作用，也是我市推行素質(zhì)教育、推進(jìn)陽光體育的重要舉措。讓我們以本次技能大賽為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，認(rèn)真研究和實施“陽光體育”工程，積極開展豐富多彩的體育活動。同時，要讓體育技能大賽常態(tài)化、多樣化，讓體育運動貫穿學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，讓他們積極行動起來，熱愛體育，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。也希望同學(xué)們今后能夠堅持鍛煉、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為實現(xiàn)我們創(chuàng)新、自主、和諧、健康、發(fā)展的目標(biāo)而奮斗；再次讓我們以熱烈的掌聲祝賀體育技能大賽順利閉幕。

技能大賽閉幕式講話稿篇4

各位、老師、同學(xué)們：

由汽車部組織的“豐國杯”汽車知識競賽今天圓滿結(jié)束。比賽中各參賽同學(xué)都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的競爭意識和高漲的參賽熱情，賽出了風(fēng)格、賽出了水平、賽出了，達(dá)到了預(yù)期效果。我代表教務(wù)處向獲得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

這次比賽是為貫徹落實學(xué)校“風(fēng)光升學(xué)、體面就業(yè)”的教育教學(xué)理念，促進(jìn)校企合作的不斷深入，進(jìn)一步提高汽車部全體學(xué)生的汽車?yán)碚撝R水平，激發(fā)同學(xué)們對汽車專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高專業(yè)技能水平而舉辦的。整個比賽過程，呈現(xiàn)出以下幾個特點：

一是汽車部的和老師高度重視，準(zhǔn)備工作充分，組織工作嚴(yán)密。制定了大賽活動、評判辦法和各個項目的評分標(biāo)準(zhǔn)，使大賽的各項工作都有章可循，同時，師生共同參與，制作比賽設(shè)備，保證了比賽活動有序地進(jìn)行。

二是比賽內(nèi)容設(shè)置從實際情況出發(fā)的，既有理論知識，也有實際操作技能知識。這些比賽項目、內(nèi)容都具有實用性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的特點，是汽車專業(yè)人員必須具備的，因此為參賽選手所樂于接受。

三是參賽同學(xué)熱情高漲。他們把參加比賽看作是一次難得的學(xué)習(xí)知識、提高技能的極好機(jī)會，踴躍參加大賽，在競賽中遵守規(guī)則，服從安排，尊重評判，既敢于展示自身技能水平，又注意虛心學(xué)習(xí)他人的長處，既賽出了成績，也賽出了風(fēng)格，充分展現(xiàn)了汽車部學(xué)生的風(fēng)貌。

四是組織和評判工作人員，工作積極努力，盡職盡責(zé)。他們完成了具體的計劃、組織、協(xié)調(diào)和現(xiàn)場評判等工作任務(wù)。工作中他們認(rèn)真履行職責(zé)，一絲不茍，并且互相支持，密切配合，保證了評判工作的公平公正，整個大賽活動進(jìn)行得緊張而有序。

五是大賽將在汽車部今后的教學(xué)工作中產(chǎn)生積極影響，會使同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，主動參與、努力學(xué)習(xí)、相互合作，為同學(xué)們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識、提高技能水平的積極性，具有強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

總之，整個大賽貫徹了大賽的要求，完成了各項具體計劃，取得了滿意的成果，達(dá)到了預(yù)期的目的，大賽取得了圓滿成功。讓我們以熱烈的掌聲，再次祝賀汽車部“豐國杯”汽車知識大賽獲得圓滿成功！

最后，在元旦到來之際，祝各位、老師、同學(xué)們新年快樂，心想事成！

謝謝大家！

技能大賽閉幕式講話稿篇5

同志們：經(jīng)過兩天激烈的角逐，__集團(tuán)公司員工崗位技能大賽圓滿完成了各項賽程，即將落下帷幕。我代表公司班子向取得優(yōu)異成績的同志們表示熱烈的祝賀，向各分公司對于此次比賽的大力配合、向本次比賽全體工作人員的辛勤工作表示衷心感謝。

這次崗位技能大賽是對公司員工技能素質(zhì)的一次全面檢閱，我們欣喜地看到，同志們表現(xiàn)了極大的參與熱情，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，充分展示了各自的技能水平，給我們增添了立足新起點，走向新高度的信心。它向全體員工、向社會表明，__公司將通過全面提高員工技能水平，從而實現(xiàn)企業(yè)整體素質(zhì)的提高。幾年來，公司全體員工團(tuán)結(jié)同心，不懈努力，鍛煉出一支敢于打硬仗的隊伍，羸得了用戶和社會良好的口碑。從現(xiàn)在開始，我們可以而且應(yīng)該提出，在不遠(yuǎn)的將來，我們要打造一支善于打硬仗的隊伍。我希望我們__公司不僅是一個和諧的群體、團(tuán)結(jié)的群體，更是一個攻無不勝，戰(zhàn)無不克的群體。

當(dāng)今的時代是一個競爭的時代，競爭意味如果沒有良好的工作態(tài)度、沒有過硬的技術(shù)本領(lǐng)就會落伍，落伍將會被淘汰。企業(yè)是個人的集合，沒有一支高素質(zhì)的員工隊伍，企業(yè)同樣無法生存。當(dāng)今的時代更是一個發(fā)展的時代，強(qiáng)者將擁有無限的未來。目前，公司正面臨新的發(fā)展機(jī)遇，它可以給所有理想、有能力、有信心的員工創(chuàng)造越來越廣的發(fā)展空間，只要努力，在__公司，每個人都是可以大有作為的。

幾年來，公司保持持續(xù)發(fā)展，成績有目共睹，我們有理由自豪。但是，放眼社會，我們沒有理由驕傲，我們發(fā)展的路還很長很長。同樣，比賽成績優(yōu)異的同志們也應(yīng)該看到，雖然在__公司，你們的技能水平出眾，但天外有天，人外有人，技無止境，希望你們認(rèn)識到自身也有很多不足之處，不要放松學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。更希認(rèn)識到企業(yè)整體水平的提高才能帶來企業(yè)的發(fā)展和個人收入的提高，在工作學(xué)習(xí)中搞好傳幫帶，通過你們帶出一支高水平的隊伍。

比賽具有一定客觀性，但也具有一定偶然性，希望比賽成績不夠理想的員工放下包袱，吸取教訓(xùn)，在工作和學(xué)習(xí)中互相交流，特別是向在此次比賽中表現(xiàn)出較高技術(shù)水平的員工學(xué)習(xí)取經(jīng)，全面提高技能水平。士別三日，刮目相看，在今后的工作中展示己優(yōu)異的業(yè)務(wù)技能。

同志們，雖然__集團(tuán)公司員工崗位技能大賽即將落下帷幕，但我們提升隊伍素質(zhì)的努力一天也不能停步。希望大要經(jīng)驗，相互借鑒，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。讓我們乘著此次比賽的東風(fēng)，加快推動我公司員工隊伍知識化、專業(yè)化進(jìn)程，不斷提升技術(shù)素質(zhì)和整體水平，謀求更大發(fā)展，鑄就更大輝煌！

謝謝大家！

技能大賽閉幕式講話稿篇6

尊敬的，來自兄弟院校、企業(yè)的各位、老師、同學(xué)們：

大家下午好！

為期一天的20__年浙江省技工院校專業(yè)師生技能比賽，此刻將要劃上句號了。在這里首先我代表_學(xué)院熱烈歡迎各兄弟院校參賽師生的到來，感謝省教研所對我們工作的支持與信任，將這么重要的賽事交給我們。此次大賽的成功舉辦也離不開企業(yè)的大力支持，在此代表學(xué)院向關(guān)心支持學(xué)院專業(yè)發(fā)展的、社會各界的朋友表示深深地感謝。

也要祝賀在此次大賽中獲得優(yōu)異成績的院校和參賽師生，你們的精彩表現(xiàn)深深地鼓舞了我們每一個人。

這次全省規(guī)模的技工院校專業(yè)師生技能大賽在省教研所財經(jīng)商貿(mào)中心組的精密協(xié)調(diào)下，組織井然有序，過程緊張嚴(yán)肅，賽況成績斐然。此次技能比賽既是給我們“互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、相互了解、共同進(jìn)步”的好機(jī)會，更是我們會計行業(yè)從業(yè)者、專業(yè)教師、同學(xué)們了解自己本專業(yè)性質(zhì)、內(nèi)涵和發(fā)展方向的有效途徑。我們應(yīng)該利用好這樣一個體現(xiàn)專業(yè)技能、提升職業(yè)素養(yǎng)的競賽平臺，充分展現(xiàn)自己的技能技藝。

工業(yè)4.0時代，在國家大力提倡“工匠”下，我們技工院校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該擁有自己的特色。近幾年，我省技工三產(chǎn)類專業(yè)迅速發(fā)展，不少職業(yè)院校辦出了特點、辦出了水平，也積累了不少經(jīng)驗。財經(jīng)商貿(mào)中心組自20__年成立以來，圍繞專業(yè)建設(shè)，組建發(fā)展同盟，舉辦大賽，組織師資培訓(xùn)、專業(yè)探討，充分地將全省技工教育教學(xué)資源進(jìn)行整合。本次大賽的成功舉辦再次印證了中心組工作開展的有效性和必要性。

實干興邦，技能強(qiáng)國，技能與品德始終是我們技工職業(yè)院校人才培養(yǎng)所致力追求的。在本次競賽中參賽師生表現(xiàn)出的拼搏、競爭、互助、協(xié)作等等品質(zhì)，是我們在成績之外更加欣喜與欣慰的收獲。比賽雖有輸贏勝負(fù)，每一位參與者都擁有了寶貴的大賽經(jīng)驗，所以說每個人都是勝者。

最后，再次向在此次大賽中獲得優(yōu)異成績的學(xué)校和個人表示誠摯的祝賀，歡常來做客。

謝謝！

技能大賽閉幕式講話稿篇7

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

你們好!

光陰荏苒，歲月如梭。自--年初中畢業(yè)至今，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)整整--年!--年后的今天，我們在經(jīng)歷了世事浮沉之后，有幸在此聚會。我首先要代表同學(xué)們感謝這次活動的組織者╠╠╠--市--設(shè)備有限公司董事長和他的夫人，正是他們夫妻兩人大力的支持，才使這次活動得以在今天順利進(jìn)行。(掌聲鼓勵)

想當(dāng)年，我們進(jìn)入中學(xué)時是一個懵懂無知的少年。同窗苦讀，朝夕相處，在艱苦的條件下發(fā)奮勤讀?；叵肫饋?，那中學(xué)時代一幕幕、一樁樁仍然歷歷在目!現(xiàn)在離開中學(xué)已經(jīng)二十多個頭年。在這二十多年中，每個人都經(jīng)歷了這樣那樣的坎坷，回首往事，令人不勝感慨。人生有幾個二十年?一生中黃金的二十年已漸漸離我們遠(yuǎn)去，我們即將步入四十不惑的年齡。在這人生的分界嶺前，我們理應(yīng)總結(jié)過去，展望未來。

歲月的滄桑已逐漸在我們臉上留下痕跡。現(xiàn)在的我們，正值上有老、下有小的階段，家庭與社會的壓力促使我們不能停下腳步，為了今后的幸福，依然要不斷努力和奮斗。人的一生，說長不長，說短不短。二十多年的人生路，奠定了各自不同的人生，每個人都走在各種不同的人生路上?，F(xiàn)在，我們中的不少人事業(yè)小有成就，生活蒸蒸日上，渾身洋溢著生活的激-情。

這次聚會首要的是敘同學(xué)情，盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無法聯(lián)系;由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們的友誼沒變，我們彼此的思念在日益加深，互相間默默的祝福從未間斷。友誼不曾因歲月的流逝、境遇的變遷而退色、而淡漠。這份情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無窮。這是一種真正意義上的財富，二十多年的歲月不算短暫，唯一不變的是同窗三年結(jié)下的情誼。我們是彼此人生路的見證人，正是因為有了各位同學(xué)，才讓彼此的人生充滿了溫情與甜蜜。

技能大賽閉幕式講話稿篇8

各位來賓、參賽選手、評委,旅游界各位同仁們：

大家下午好!在“美麗中國—絲綢之路旅游年”旅游旺季來臨之前，敦煌市舉辦的20--年敦煌旅游行業(yè)服務(wù)技能大賽經(jīng)過4天的精彩比賽今天落下了帷幕。首先，請允許我對大賽的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對各獲獎景區(qū)景點、賓館飯店、旅行社、旅游商品銷售單位以及參賽選手們表示誠摯的祝賀!

旅游業(yè)是綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員素質(zhì)的高低直接影響著服務(wù)品質(zhì)的提升以及良好旅游形象的樹立，一次優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就是一次成功的營銷。我們作為旅游服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，為敦煌市旅游業(yè)的發(fā)展揮灑了辛勤的汗水，作出了重要的貢獻(xiàn)，旅游業(yè)能取得今日的輝煌成就離不開大家默默的奉獻(xiàn)。本次服務(wù)技能大賽是敦煌旅游行業(yè)一次權(quán)威性、專業(yè)性的大賽，規(guī)模層次之高，參賽選手之多，工作涉及面之廣都是前所未有的，它的舉辦，不僅提升了我市旅游行業(yè)從業(yè)人員的服務(wù)技能和服務(wù)水平，還向全社會展示旅游從業(yè)人員的形象和風(fēng)采，提升了從業(yè)人員的行業(yè)自尊和行業(yè)自信。同時，本屆大賽突破傳統(tǒng)比賽項目，推陳出新，創(chuàng)新地設(shè)置了旅游商品推介展示比賽，將更多的旅游新業(yè)態(tài)進(jìn)行一個全面的展示，促進(jìn)旅游行業(yè)各要素的共同發(fā)展、融合和提升?！俺ザ鼗?-20--絲綢之路旅游年”敦煌旅游行業(yè)服務(wù)技能大賽的成功舉辦，提高了全市旅游行業(yè)服務(wù)水平，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀一線服務(wù)人才，推動了旅游行業(yè)職工技能創(chuàng)新活動的開展，為全面提升旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)提供了契機(jī)、搭建了平臺。今后我們將定期舉辦這樣的行業(yè)主題賽事活動，通過大賽促進(jìn)行業(yè)內(nèi)服務(wù)技能交流與學(xué)習(xí)，以大賽促培訓(xùn)，全面提升敦煌市旅游行業(yè)員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。

敦煌市即將舉辦絲綢之路國際博覽會，我衷心希望大家把本屆大賽上表現(xiàn)出來的競爭精神帶到今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中去，繼續(xù)發(fā)揚成績、再接再厲，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志和敢為人先的拼搏精神，投入到旅游發(fā)展新常態(tài)當(dāng)中，為做大、做強(qiáng)、做美敦煌，建設(shè)國際文化旅游名城貢獻(xiàn)出自己的一份力量!最后，讓我們再次以熱烈的掌聲向大賽的成功舉辦和獲獎選手表示熱烈的祝賀!

謝謝大家!

技能大賽閉幕式講話稿篇9

親愛的同學(xué)們、老師們、同志們：

大家上午好!

20--年全國職業(yè)院校技能大賽今天就要閉幕了，這次大賽舉辦成功，同學(xué)們嫻熟的技能、良好的素養(yǎng)和奮發(fā)的精神給我留下了深刻的印象。剛才我看了企業(yè)和獲獎學(xué)生簽約，月薪都是3000-7000，有的企業(yè)承諾表現(xiàn)的話一年后月薪可以達(dá)到1萬元?？吹狡髽I(yè)和同學(xué)們滿意高興的笑容，我感到高興和欣慰。有人說職業(yè)院校低人一等，我說職業(yè)教育大有可為，前景光明!我想借這個機(jī)會，向參加大賽的師生和工作人員表示問候和祝賀!也向長期以來關(guān)心支持職業(yè)教育事業(yè)的各級黨委政府、各有關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)和社會各界表示衷心的感謝!

大賽展示了職業(yè)教育創(chuàng)新的成果，深化了職業(yè)教育教學(xué)改革，有力推動了產(chǎn)教融合、校企合作、促進(jìn)了人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，擴(kuò)大了職業(yè)教育的國際交流，增強(qiáng)了職業(yè)教育的影響力和吸引力。大賽越辦越好，已經(jīng)成為廣大師生追夢圓夢的廣闊舞臺，成為促進(jìn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的重要抓手，對職業(yè)院校辦出特色、辦出水平的引領(lǐng)作用日益凸顯。黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，新世紀(jì)以來，兩次召開全國職業(yè)教育工作會議，出臺了一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的政策措施。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，職業(yè)教育戰(zhàn)線圍繞國家戰(zhàn)略，日益改革創(chuàng)新，努力探索中國特色的職業(yè)教育的發(fā)展之路，做出了突出貢獻(xiàn)。

令人可喜的是，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的招生規(guī)模各占了高中階段和普通高等教育的半壁江山，人才培養(yǎng)的類型、專業(yè)、層次結(jié)構(gòu)更加合理，加快推進(jìn)了我國教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。現(xiàn)在全國職業(yè)院校的在校生已經(jīng)達(dá)到3100萬人，每年可以向社會輸送的技術(shù)技能人才近一千萬人，有力支撐了發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的升級，每年還培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村的轉(zhuǎn)移勞動力超過了一億五千萬人次，大力開展農(nóng)村實用技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營培訓(xùn)，較好地服務(wù)了城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)，中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率一直穩(wěn)定在95%以上，高職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到了85%，高于高中生和一般的大學(xué)生(去年大學(xué)生就業(yè)率為70%)。有效緩解了就業(yè)結(jié)構(gòu)性的矛盾。另外，中職免學(xué)費，國家獎助學(xué)金等政策的持續(xù)，效益顯現(xiàn)，職業(yè)教育的吸引力在不斷增強(qiáng)，積極促進(jìn)了教育公平和社會和諧穩(wěn)定。

當(dāng)今世界，正進(jìn)入大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，新一輪的科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，人才和創(chuàng)新日益成為綜合國力競爭的決勝因素。特別是國際金融危機(jī)以來，美國、歐洲等發(fā)達(dá)國家重新審視實體經(jīng)濟(jì)的價值，提出了再工業(yè)化的目標(biāo)，深深把發(fā)展職業(yè)教育、提升國民的競技技能水平作為增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競爭力的發(fā)展后勁的戰(zhàn)略選擇。當(dāng)代中國，正處于全面建成小康社會的決定性階段，面臨著人類歷史上規(guī)?？涨暗墓I(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程和日益加劇的國際競爭。我們只有迎難而上，全力打造中國經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)版，才能形成新的競爭優(yōu)勢，才能爭取主動、贏得未來。

黨的提出了兩個感人的奮斗目標(biāo)，提出了“五位一體”的總體布局和“四化同步”的發(fā)展路徑，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。當(dāng)前實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，提升中國的制造水平，加快中國創(chuàng)造步伐，必然要求整體的提高勞動者的素質(zhì)，造就一流的技能人才隊伍，這就為實現(xiàn)技術(shù)技能強(qiáng)國夢，職業(yè)教育成才夢創(chuàng)造了難得的歷史機(jī)遇，對職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級提出了新的更高的要求，我們必須加快改革的步伐，切實把職業(yè)技術(shù)教育作為提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，作為擴(kuò)大就業(yè)和改善民生的戰(zhàn)略途徑，作為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略重點，要建設(shè)一支規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的技能型的人才隊伍，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐。

黨的首次明確提出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育為新時期的職業(yè)教育工作指明了方向，迫切要求我們牢固樹立現(xiàn)代職業(yè)