大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1

一、班級(jí)概況：

我們班組有38名幼兒，男生比女生多。我們大班的幼兒，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活后，幼兒的健康狀況得到較好進(jìn)展，不管是在基本動(dòng)作以及身體素養(yǎng)上，每一個(gè)幼兒都有不同程度的進(jìn)展。幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，在把握基本動(dòng)作的同時(shí)，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和正確性得到進(jìn)展，對(duì)動(dòng)作的感知和領(lǐng)悟的技能有所進(jìn)步，喜愛用各種運(yùn)動(dòng)器械熬煉身體，早操動(dòng)作進(jìn)展較好，幼兒喜愛參與早操活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好提高了，同時(shí)進(jìn)展幼兒了的.基本動(dòng)作。因此制定以下體格計(jì)劃：

二、總目標(biāo)：

1.養(yǎng)成主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，喜愛到大自然中去熬煉身體。

2.用幼兒趕愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3.援助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬等基本動(dòng)作，援助幼兒掌控有關(guān)的粗淺知識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

4.援助體弱幼兒加強(qiáng)熬煉，加強(qiáng)體質(zhì);援助肥胖兒增加熬煉強(qiáng)度、密度，有效掌握體重的增加。

5.開展豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，加強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)技能。

6.培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、勇猛競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。

7.逐步提高幼兒的做操愛好和技能，進(jìn)展幼兒的空間概念。

三、詳細(xì)實(shí)施：

9月份

夾球接力(跑)、倫敦橋(鉆)、跳、跳、跳(跳)、貼鐵餅(跑)、

主要熬煉幼兒跑、跳、鉆三項(xiàng)技能，要求幼兒能夠快速跑動(dòng)、連續(xù)跳躍以及敏捷穿越，使幼兒的動(dòng)作更加靈敏、快速，并且確保姿態(tài)精確。

10月份

扔沙包(投擲)、海獅玩球(拍)、老鷹捉小雞(跑)、炸碉堡(投擲)

主要熬煉幼兒跑、投擲、拍、踢的技能，要求幼兒能夠快速跑動(dòng)、揮臂投擲、用手連續(xù)拍球以及用腳踢球，使幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中體驗(yàn)到游戲的樂趣，加強(qiáng)幼兒各方面的協(xié)調(diào)性。

11月份

老鷹捉小雞(跑)、夾物跳(跳)、玩圈(鉆)、排球障礙賽(拍)。

培育幼兒喜愛參與體育活動(dòng)的愛好，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。培育自信、友愛、勇猛、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

12月份

跳格子(跳)、木頭人(跑)、鉆電網(wǎng)(鉆)、立定跳遠(yuǎn)(跳)、進(jìn)背簍(投擲)

練習(xí)幼兒跑、跳、投擲、鉆爬、基本動(dòng)作，援助幼兒掌控有關(guān)的粗淺知識(shí)，能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳、向上跳，使其動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

1月份

合作踢球(踢)、打保齡球(投擲)、信號(hào)燈(走、跑)、磁鐵和鐵(跑)

培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、勇猛競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。

我們采用加強(qiáng)合理的運(yùn)動(dòng)，援助幼兒的體格進(jìn)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，加強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于體弱兒我們將在活動(dòng)方面多留意，降低活動(dòng)密度。

大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2

眨眼，我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。這是一個(gè)非常而又有意義的學(xué)期。本學(xué)期開始，我們的孩子上大班了，成了幼兒園里的大哥哥、大姐姐了！作為孩子，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更為艱難了，他們要開始為上學(xué)校做好各項(xiàng)行為和心理上的預(yù)備工作；作為老師，我們也感受到了沉重的責(zé)任使命，開始為孩子是否在幼兒園做好了充分的知識(shí)、技能的預(yù)備而焦慮。這些都鞭笞著我們加緊步伐，奮力前進(jìn)。

一、本班狀況分析

本班共有幼兒35名，其中男生20名，女生15名，新生插班生6名。在經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí)后，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同伴友好相處，并能援助有困難的幼兒;在游戲時(shí)，能做到玩具大家共享;我班大多數(shù)幼兒的口頭表達(dá)技能較好，能清楚的表達(dá)自己的想法和意愿;幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能援助老師、家長做一些力所能及的事情。但是由于幼兒年齡差距以及自身各方面進(jìn)展的強(qiáng)度不同，所表現(xiàn)出來的技能參差不齊。有的孩子在我園已有3年的學(xué)習(xí)閱歷，對(duì)于常規(guī)已經(jīng)較為了解，但是作為其他園的插班生顯著很生疏;有的孩子已有一年的大班學(xué)習(xí)閱歷，對(duì)教學(xué)知識(shí)較為熟識(shí)，而有的孩子從外地轉(zhuǎn)入，其原有學(xué)習(xí)閱歷很匱乏;同樣的老生也存在很大的自理技能、表達(dá)技能、傾聽技能上的不同。因此，面對(duì)幼兒的個(gè)別差異，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，采用具有針對(duì)性地教育方法，使他們能夠健康歡樂的成長

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我班的班級(jí)工作將以《綱要》為準(zhǔn)繩，圍繞區(qū)教研室的工作計(jì)劃，緊密結(jié)合我園教研計(jì)劃思路與目標(biāo)要求，依據(jù)本班幼兒的心理、年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平切實(shí)抓好班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)管理;本著謙卑的立場提高自身的.教育教學(xué)技能，使自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思的過程中與孩子結(jié)伴成長。

三、詳細(xì)目標(biāo)及解決策略

〔一〕能夠大膽、主動(dòng)、禮貌的進(jìn)行交往，有良好的交往習(xí)慣。

1．通過日常的培育，初步形成幼兒良好的行為習(xí)慣。

〔1〕利用晨間談話或自由活動(dòng)時(shí)間，和幼兒共同爭論幼兒怎樣做才是文明的行為，并制定相應(yīng)的內(nèi)容。

〔2〕和幼兒共同學(xué)習(xí)禮貌用語，提高幼兒進(jìn)行禮貌交往的意識(shí)。

〔3〕定期與同年齡班的幼兒進(jìn)行交往，利用各種幼兒園開放活動(dòng)，讓其他老師、家長走進(jìn)班級(jí)，增加幼兒的交往機(jī)會(huì)和技能。

2．運(yùn)用評(píng)比，使幼兒能夠大膽主動(dòng)地進(jìn)行交往。

〔1〕開展“文明寶寶”的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)幼兒的意識(shí)。

〔2〕設(shè)立“文明值日生”提高幼兒文明禮儀的技能和閱歷。

〔二〕幼兒能夠大膽、清晰、連貫的進(jìn)行講解并描述，不斷提高幼兒的講解并描述技能及語言運(yùn)用水平。

1．通過活動(dòng)激發(fā)幼兒想說敢說的愛好。

〔1〕每天給幼兒有談天的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒自由講解并描述和溝通，利用閑暇時(shí)間為幼兒放錄音故事，豐富幼兒的講解并描述閱歷

〔2〕通過每周故事記錄活動(dòng)，讓幼兒回家復(fù)述故事，從而得到詞匯的積累和語言表達(dá)技能的提高。

〔3〕利用教材《美滿的種子》開展識(shí)字活動(dòng)，豐富幼兒的漢字量，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，為提高語言技能提供援助。

〔4〕向幼兒推廣一般話，提高幼兒語言交往的意識(shí)和技能。

〔5〕利用自由環(huán)節(jié)為幼兒放錄音故事，豐富幼兒的故事閱歷。

2．開展豐富多彩的語言活動(dòng)，培育幼兒的語言表達(dá)技能

〔1〕通過生動(dòng)的故事來提高幼兒復(fù)述及講解并描述的技能。

〔2〕通過看圖講解并描述活動(dòng)豐富幼兒的的詞量，提高幼兒清晰完整的講解并描述表達(dá)技能。

〔3〕定期開展講故事競賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步提高幼兒的語言運(yùn)用水平。

〔4〕利用區(qū)角活動(dòng)，熬煉幼兒的語言表達(dá)技能，如：圖片聯(lián)想、故事接龍、事項(xiàng)描述等活動(dòng)提高幼兒清晰完整講解并描述技能。

〔5〕利用晨間活動(dòng)，讓幼兒講解并描述生活中感愛好的事項(xiàng)，提高幼兒運(yùn)用語言的技能。

3．為幼兒提供機(jī)會(huì)獲得說的勝利體驗(yàn)

〔1〕每天晨間點(diǎn)名前，開展“小小氣象員”活動(dòng)，為幼兒提供用語言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

〔2〕豐富幼兒的詞匯量，開展“幼兒故事大王”活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒講解并描述技能。

〔三〕加強(qiáng)幼兒各項(xiàng)常規(guī)，提升幼兒自主服務(wù)的意識(shí)。

1、獎(jiǎng)罰分明、明主、幼兒相互監(jiān)督的形式，讓幼兒參加到常規(guī)管理中，在互幫互助的形式下加強(qiáng)常規(guī)意識(shí)。

2、通過談話、故事、兒歌、作品觀賞的各種形式讓幼兒認(rèn)識(shí)到常規(guī)教育的重要性，并漸漸掌控肯定的常規(guī)。

3、養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉孩子的自理技能，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減削孩子對(duì)他人援助的依靠性，不以孩子最末問題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子解決問題的主動(dòng)意識(shí)。

4、通過榜樣示范、老生帶新生、值日生推選等多種方式鞏固幼兒的常規(guī)，尤其是一些新生的常規(guī)習(xí)得。

〔四〕強(qiáng)化幼兒生活自理技能與營造良好的教育環(huán)境。

1、保持潔凈干凈的環(huán)境衛(wèi)生，為幼兒營造安全、舒適的生活環(huán)境。

2、繼續(xù)教給幼兒一些自我服務(wù)技能和自我愛護(hù)的一些常識(shí)。全班人員要做到因人施教，著重幼兒的個(gè)別差異，對(duì)技能弱的幼兒予以非常援助，使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣摺?/p>

3、每天留意檢查幼兒的喝水量，依據(jù)活動(dòng)量的大小為幼兒實(shí)時(shí)增減衣服。

4、加強(qiáng)幼兒的生活自理技能的培育。結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)和生活自理技能競賽活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。

〔五〕讓家長成為我們工作的支持者與參加者。

本班多數(shù)家長較協(xié)作班級(jí)工作，情愿參與班級(jí)的各種活動(dòng)，尤其是升入大班后，家長更為關(guān)懷孩子在數(shù)字、語言、美術(shù)等方面的知識(shí)水平。表示情愿積極協(xié)作老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。但很少家長顧及幼兒綜合素養(yǎng)技能的培育。

1、利用早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

2、運(yùn)用家?；ヂ?lián)平臺(tái)，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

3、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣揚(yáng)家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷經(jīng)。

4、召開家長會(huì)，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié);分析班級(jí)存在的不足，盼望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。

5、通過各種作品的評(píng)比，激發(fā)家長的參加性，充分發(fā)揮家長這一重要資源。

6、共建家園聯(lián)系的橋梁，通過論壇、成長冊(cè)、個(gè)別談話等形式實(shí)時(shí)向家長反饋教學(xué)內(nèi)容、幼兒在園狀況等，提出適合的家教方法，共同協(xié)作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

〔六〕挖掘班級(jí)內(nèi)涵，彰顯班級(jí)特色。

這學(xué)期我們班環(huán)境布置依舊用到的元素是以毛線為主，通過編、團(tuán)、黏貼、扎等形式將其利用到環(huán)境布置當(dāng)中。由于毛線的可塑性較強(qiáng)，收集、利用廣泛，因此在這學(xué)期中，我們也將通過幼兒共同參加的形式布置班級(jí)，在培育幼兒動(dòng)手技能的同時(shí)，也培育幼兒初步形成班級(jí)責(zé)任感。

1、美術(shù)作品中，我們也將充分利用毛線這一資源，讓幼兒體驗(yàn)別具風(fēng)格的美術(shù)活動(dòng)。如：毛線粘畫、毛線娃娃、漂亮的毛線相框等。

2、進(jìn)行長期的廢舊毛線收集，讓孩子成為班級(jí)的主人，自主地搜集各類毛線。

3、利用毛線與其他元素的組合，擴(kuò)張毛線的元素魅力。例如：與紙盤、紙杯、卡紙等材料的結(jié)合運(yùn)用。

〔七〕重視幼兒安全工作，提升幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

1、利用晨間談話時(shí)間,向幼兒傳授有關(guān)自我愛護(hù)方面的知識(shí),包括一些常規(guī)和體育游戲熬煉中常涌現(xiàn)的危急狀況。

2、加強(qiáng)常規(guī)的管理,避開幼兒在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中受到意外的損害。教給他們面臨常見危機(jī)的應(yīng)對(duì)方法。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的危急標(biāo)識(shí)，并能學(xué)習(xí)依據(jù)不同的標(biāo)識(shí)和信號(hào)作出反應(yīng)，愛護(hù)自己的身體。

4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)。

5、在進(jìn)行戶外活動(dòng)和猛烈運(yùn)動(dòng)前后，做好充分的預(yù)備工作和放松運(yùn)動(dòng)，以免突發(fā)安全事項(xiàng)發(fā)生。

6、做好秋冬季節(jié)預(yù)防感冒、傳染病的宣揚(yáng)工作和日常管理工作，做到提示幼兒實(shí)時(shí)添減衣物、多喝水以及衛(wèi)生工作。

四、月工作安排

九月份

1．布置教室的內(nèi)外新環(huán)境，營造新學(xué)期嶄新的班級(jí)風(fēng)貌。

2．做好新老生家訪、個(gè)別收費(fèi)工作、家長會(huì)。

3．定制本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃、班務(wù)工作計(jì)劃、家長工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃

4．穩(wěn)定幼兒心情，建立規(guī)范的生活常規(guī)并對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育

5.學(xué)習(xí)大班操，有精神的學(xué)操

6.“老師節(jié)”系列活動(dòng)的開展

十月份

1．做好家長開放日的各項(xiàng)預(yù)備

2．落實(shí)“故事大王”的評(píng)比活動(dòng)。

3、國慶節(jié)節(jié)日教育

十一月

1．幼兒半日活動(dòng)開放

2．跳繩競賽

3．小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

十二月

1．開展元旦主題活動(dòng)

2．家長工作溝通

3．慶元旦活動(dòng)

一月

1．各項(xiàng)工作總結(jié)

2．家長調(diào)查問卷

3、做好學(xué)期結(jié)束的班級(jí)整理工作,各項(xiàng)物品歸類、匯總。

大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3

在不知不覺之中，我們又迎來了新的學(xué)期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充斥了新的盼望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子歡樂、健康、進(jìn)展”的宗旨制造性的開展各項(xiàng)工作。

一、班級(jí)狀況分析：

現(xiàn)本班共有幼兒名，男生人，女生人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、心情浮燥；

2、整理整理技能差；

3、與人相處、交往技能還有待于提高。

4、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二、教育教學(xué)工作：

〔1〕重點(diǎn)工作：

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小連接工作。詳細(xì)從以下兩個(gè)方面入手：

〔一〕全面的入學(xué)預(yù)備工作。詳細(xì)包括：

1、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的進(jìn)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，留意安全，使幼兒身心健康，并培育幼兒獨(dú)立生活技能，完成力所能及的任務(wù)。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的愛好，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿意和開心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培育良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)幼兒的智力。培育幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀測事物的技能；培育幼兒的有意留意；進(jìn)展幼兒的思維和語言技能。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡約的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡約的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小試驗(yàn)。

4、培育幼兒良好的性格品質(zhì)。培育幼兒的責(zé)任感；懂得做任何事情都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動(dòng)中愿意合作、輪番、共享；有肯定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的技能。

〔二〕對(duì)大班進(jìn)行的特地的入學(xué)預(yù)備工作。詳細(xì)包括：

1、培育幼兒憧憬入學(xué)校學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)立場。鼓舞幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀學(xué)校生的劇烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)章等。

2、留意進(jìn)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培育幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中留意力，能夠堅(jiān)持完成所承受的任務(wù)。

3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)技能，特別重視培育幼兒讀、寫、算的技能。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和愛好；著重幼兒正確的書寫姿態(tài)。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4、熬煉意志，培育自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。予以幼兒培育自制力、進(jìn)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓舞幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、用心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思索的習(xí)慣；姿態(tài)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣；愛惜學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)干凈的習(xí)慣；仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)快速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

常規(guī)工作：

1、良好的常規(guī)是順當(dāng)開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的.培育。建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與溝通。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。

2、著重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能，豐富幼兒的詞匯。

3、繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。援助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培育幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。

4、完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公正、公正地評(píng)價(jià)幼兒，實(shí)時(shí)掌控幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展?fàn)顩r，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。老師依據(jù)檔案實(shí)時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

5、培育幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)加強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝集力。

大班第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4

經(jīng)過了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長高了,各方面的技能也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴溝通,大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較精確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較繁復(fù)的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳,不能聽別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,沒能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)著重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒提供一般話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將著重各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q斷幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒提供更多講解并描述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最末充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀測與思索問題,能通過觀測、比較、類推等方法解決簡約的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供肯定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的.活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,老師應(yīng)徑直教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知,我們將設(shè)計(jì)肯定的情景,引導(dǎo)幼兒觀測,提出問題讓幼兒思索,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷,去解決問題,獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中,我們將著重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充分的時(shí)間,讓幼兒在撫弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究,鼓舞幼兒與同伴開展溝通、相互爭論,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,訂正錯(cuò)誤,共同游戲;同時(shí),讓

家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事項(xiàng),如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形,物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加爭論,培育幼兒新奇、好問、好探究的立場。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參加有肯定規(guī)章的、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最末利用社區(qū)資源,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理技能,有初步的安全愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理技能,同時(shí),開展各項(xiàng)游戲,讓幼兒知道一些簡約的安全知識(shí),學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲,援助幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中涌現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,援助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、積極開展教研活動(dòng)。每周集中年段

老師開展教研活動(dòng),通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課,預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容,探討實(shí)施的方法和途徑,同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,針對(duì)涌現(xiàn)的問題,共同商榷,調(diào)整教育策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆