窗邊的小豆豆-讀后感

《窗邊的小豆豆》

讀后感

金珍珍黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。作者簡介簡介

在靠近窗戶的地方，你看見了什么？有一只燕子在筑巢，有一個商品推銷員在吹奏音樂，有……很多能夠吸引你注意力的東西，這時，你該怎么辦？一個叫做豆豆的日本小女孩，卻不安分地站起來，和燕子說話，聽演奏，她忘記了這是在學校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被這個學校開除了。

日本黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，就是這樣一本關(guān)注小學生教育和心理的小說，它適合小學生閱讀，更適合小學生的家長和從事小學教育的老師閱讀……

小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。它講了這些小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？

一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始……作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里

“怪怪

”

的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。我們的啟發(fā)一、孩子渴望理解和尊重有一次小豆豆由于總喜歡低頭看廁所，她心愛的小錢包掉進廁所去了，小豆豆毫不猶豫地找到舀子就去掏糞池子，而校長小林先生看到后非但沒有責怪她，確只是像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些全都放回去?！毙《苟闺m然沒有找到錢包，確非常滿足，因為“校長先生對自己做的事沒有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來尊重?！苯?jīng)過這件事，小豆豆再也不低頭看廁所了。當時我看到這里，馬上就回想起自己在教學中的一些往事，對于有些“好動、搗亂”如小豆豆的孩子，對于他們的一些“愚蠢透頂”的舉動，我總是粗暴地予以制止，沒有站在一個小小孩子的立場和角度上，想過孩子的感受，總是以“教師的尊嚴高于一切”，沒有把孩子也當作一個“有人格的人來尊重”，使他們幼小的心靈受到傷害。要讓學生信服，就要呵護學生的心靈，

做一個關(guān)注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。應用一：不以自己的主觀臆斷為標準來判斷學生的行為，無論什么發(fā)生事情，都應當先向?qū)W生查明原因，并從他們的角度出發(fā)看待問題。

應用二：幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，并為學生提供一些能發(fā)現(xiàn)自身能力的機會，比如制作一個手工品，種一株植物。這些最好是讓學生獨立完成，當他們實在需要幫助時，再給予必要的援助。

應用三：平時在日常生活與教學中，仔細觀察學生的言行，從而掌握他們的性格與心理，拉近與他們心靈上的距離，爭取成為學生的朋友，而不是監(jiān)督者。

二、孩子渴望自由，豐富多彩的學習生活書中小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的"烏托邦學校"。它的課程、紀律、甚至座位，都與正規(guī)的學校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。巴學園的生活是豐富多彩的，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶，每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。上課的時候，想先上