音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃

音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃1

高中音樂(lè)課程中《歌頌》模塊的教學(xué)對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念，對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采納適合于模塊教學(xué)的有效方式開(kāi)展教學(xué)，是順當(dāng)實(shí)施《歌頌》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生喜歡音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的音樂(lè)課。總體來(lái)說(shuō)，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照技能普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜技能很差，一首比較簡(jiǎn)約的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)覺(jué)同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國(guó)功夫、第六單元小小音樂(lè)劇讓同學(xué)接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)超卓的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互尊敬的合作精神。

以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)須要的審美技能。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

〔1〕對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

〔2〕能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。

〔3〕在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

〔4〕能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)心情與情感

〔1〕聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)約描述。

〔2〕能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的改變。

3、音樂(lè)體裁與形式

〔1〕傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

〔1〕傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

〔2〕傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌控和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)約評(píng)價(jià)。

〔5〕每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

〔1〕樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。

〔2〕學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

〔3〕能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)約評(píng)論。

〔4〕每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

〔1〕能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

〔2〕在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

〔3〕能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)約的評(píng)論。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

〔1〕用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

〔2〕結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

〔3〕能夠識(shí)讀簡(jiǎn)約樂(lè)譜。

〔三〕制造

1、探究音響與音樂(lè)

〔1〕能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

〔2〕能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

〔1〕能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)`或舞蹈，并參加表演。

〔2〕能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

〔1〕能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

〔2〕能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

〔四〕音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

〔1〕關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

〔2〕喜愛(ài)從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并常常傾聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)溝通。

〔3〕樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

〔1〕接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的.作用。

〔2〕能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

〔1〕能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

〔2〕知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)技能

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善同學(xué)的歌頌習(xí)慣，減削喊唱現(xiàn)象

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)四班級(jí)各班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，采用敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、著重情感體驗(yàn)，在著重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開(kāi)心、想象力豐富，使同學(xué)以充斥自信的立場(chǎng)迎接每一次的學(xué)習(xí)。

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一、教學(xué)分析：

四班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如聲樂(lè)演唱形式，力度記號(hào)等。

二、同學(xué)狀況分析：

今年教學(xué)四年段四個(gè)班級(jí)的音樂(lè)，我會(huì)著重作好以前和今后知識(shí)的連接工作，采用多種方式策略，援助同學(xué)自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的`知識(shí)。并要留意避開(kāi)同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)，同學(xué)在三班級(jí)初步學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴吹奏，本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

〔1〕認(rèn)識(shí)裝飾音，知道其作用。

〔2〕懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

〔3〕學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度、力度標(biāo)記。

2、視唱部分

〔1〕分二聲部練唱大小六度和聲音程。

〔2〕在老師援助下：視唱單聲部歌曲

〔3〕劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)〔如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。

提倡完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使同學(xué)在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分開(kāi)展想像；愛(ài)護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)仿照，積累感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造技能的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。

充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，援助同學(xué)更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中閱歷。

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一、總目標(biāo)

〔一〕情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，掌控音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂(lè)審美技能，陶冶高尚情操

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的技能，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5、尊敬藝術(shù)，理解多元文化

尊敬藝術(shù)家的制造勞動(dòng)，尊敬藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，喜愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

〔二〕過(guò)程與方法

1、體驗(yàn)

提倡完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使同學(xué)在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分開(kāi)展想像；愛(ài)護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

2、仿照

依據(jù)中低班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)仿照，積累感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造技能的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、探究

通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。

4、合作

充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。

5、綜合

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，援助同學(xué)更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

〔三〕知識(shí)與技能

1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)〔曲式〕以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)同學(xué)音樂(lè)審美技能的形成與進(jìn)展。

2、音樂(lè)基本技能

培育同學(xué)自信、自然、有表情地歌頌；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3、音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)進(jìn)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

4、音樂(lè)與相關(guān)文化

認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。

二、學(xué)段目標(biāo)

3～6班級(jí)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)技能加強(qiáng)。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

培育音樂(lè)感受與鑒賞的技能。

培育表現(xiàn)音樂(lè)的技能。

培育藝術(shù)想像和制造力。

培育樂(lè)觀的立場(chǎng)和友愛(ài)精神。

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長(zhǎng)鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；美滿生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了很多同學(xué)唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。同學(xué)是剛從幼兒園跨入學(xué)校的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是同學(xué)喜愛(ài)的，動(dòng)是兒童的天性，制造是人類的'盼望，從小讓同學(xué)有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學(xué)愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了同學(xué)的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠：

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

3、聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)約描述。

4、傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌控和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

11、樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)約樂(lè)譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使同學(xué)掌控知識(shí)。

4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

四、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很仔細(xì)，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受技能不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充斥深厚的愛(ài)好，同學(xué)在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充斥感情。

各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂(lè)理知識(shí)掌控的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。

音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些同學(xué)對(duì)音樂(lè)課喜愛(ài)，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃4

課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

〔一〕情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

1。豐富情感體驗(yàn)

培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

2。培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中喜歡音樂(lè)，掌控音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3。提高音樂(lè)審美技能，陶冶高尚情操

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的技能，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4。培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5。尊敬藝術(shù)，理解多元文化

尊敬藝術(shù)家的制造勞動(dòng)，尊敬藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，喜愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

〔二〕過(guò)程與方法

1。體驗(yàn)

提倡完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使同學(xué)在音樂(lè)審美過(guò)程當(dāng)中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分開(kāi)展想像；愛(ài)護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

2。仿照

依據(jù)中低班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)仿照，積累感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造技能的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3。探究

通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。

4。合作

充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的'協(xié)調(diào)技能。

5。綜合

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，援助同學(xué)更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

〔三〕知識(shí)與技能

1。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)〔曲式〕以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)同學(xué)音樂(lè)審美技能的形成與進(jìn)展。

2。音樂(lè)基本技能

培育同學(xué)自信、自然、有表情地歌頌；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

3。音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)進(jìn)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

4。音樂(lè)與相關(guān)文化

認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。

二、學(xué)段目標(biāo)

〔二〕3～6班級(jí)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)技能加強(qiáng)。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

培育音樂(lè)感受與鑒賞的技能。

培育表現(xiàn)音樂(lè)的技能。

培育藝術(shù)想像和制造力。

培育樂(lè)觀的立場(chǎng)和友愛(ài)精神。

音樂(lè)課程教學(xué)計(jì)劃5

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校階段獲得的發(fā)聲技巧。

2、運(yùn)用獲得的音樂(lè)知識(shí)有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。

3、唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。

4、留意同學(xué)變聲期的嗓音愛(ài)護(hù)。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短：音符、休止符、附點(diǎn)音符、三連音。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱：力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。

練習(xí)視唱二聲部歌曲。

練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲，掌控唱(奏)方法。

3、練耳部分：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況而定)

聽(tīng)辨旋律音程，從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行及同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表現(xiàn)上的意義。(不講概念)

聽(tīng)辨和聲音程，總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差異。

三、觀賞部分：

要求同學(xué)對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)約的分析。

教學(xué)分析：

六班級(jí)是一個(gè)總結(jié)的時(shí)期，在這個(gè)階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這六年來(lái)所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)少量的樂(lè)理知識(shí)。在這個(gè)階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要避開(kāi)枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)歌頌時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，留意對(duì)同學(xué)變聲期嗓音的愛(ài)護(hù)。

同學(xué)狀況分析：

這個(gè)階段要做好同學(xué)的復(fù)習(xí)工作，但不能要求同學(xué)掌控太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個(gè)階段同學(xué)負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的.學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，以及他掌控的程度，都已經(jīng)成了肯定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求同學(xué)輕輕松松的度過(guò)即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留