中班美術(shù)彩色的樹教案

3/5中班美術(shù)彩色的樹教案活動目標(biāo)：1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。5、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量?；顒宇A(yù)備：1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊?；顒舆^程：一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。1滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色?？础渤鍪緢D片〕大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？2、提問：你還見過什么顏色的大樹？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片〕二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應(yīng)領(lǐng)先畫樹的哪一局部呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。三、出示繪畫材料并逐一介紹。每個幼兒畫一棵大樹。四、活動評價。將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最寵愛哪顆樹，為什么。活動：大家都知道，孩子都寵愛絢麗的顏色，更寵愛用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所寵愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的覺察和情感時，往往又缺少必要的方法技能比較、思考的根底上了解事物的根本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)領(lǐng)先安排一次科學(xué)活動才行。我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。在活動預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我承受了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡潔和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的局部。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)的課程理念的要求，所以我作出了一個的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？然后設(shè)置了四個問題：1、要畫大樹，應(yīng)領(lǐng)先畫哪一局部呢？2、樹干是什么樣的？3、畫好樹干，再畫什么？4、樹冠是什么樣的？結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€組成局部及其外形特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《綱要》要求幼兒能用自己寵愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我為幼兒供給了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。美術(shù)活動中作品的展現(xiàn)，信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，教師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫PC秀麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也格外便利。美術(shù)活動的評價也始終是我們爭論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒相互賞識，說說自己寵愛哪幅作品。但試教時覺察幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我賞識沉醉，誰都不聽別人說。最終有教師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己寵愛的作品上。這個方法得到了大家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實(shí)施如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有