人教版一年級上冊教案第五單元《讀童謠　唐僧騎馬咚得咚》_第1頁
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唐僧騎馬咚得咚教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)樂器：木魚和雙響筒，欣賞《一個師傅三徒弟》2.讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識打擊樂器木魚和雙響筒，能聽辨這兩種樂器的不同音色。2.掌握木魚和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種打擊樂器參與童謠伴奏。3.能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》，并用打擊樂器伴奏或用動作參與表現(xiàn)。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂，熟練地讀童謠；用打擊樂器伴奏。教學(xué)難點如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。教學(xué)過程一：組織教學(xué)1、聽音樂《猴哥》猜動畫片。2、引出《西游記》片尾曲《一個師傅仨徒弟》。二：欣賞《一個師傅仨徒弟》激趣導(dǎo)入師：今天孫悟空把這首好聽的歌曲帶來了，我們一起去欣賞吧會唱的小朋友可以跟著音樂一起來唱一唱。師：這首歌里都有那幾個主要人物啊？生：四個，有唐僧，豬八戒，孫悟空，沙和尚。2、復(fù)聽讓我們再來聽一遍，這次我請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特征，他們都有什么本事？三：學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》1、誰能說一說我剛才提出的問題呢（1）唐僧的三個徒弟都有什么本事？（2）他們有這本事，他們的師傅有沒有本事呢？2、我聽說有的人把他們的故事編成了童謠，也就是兒歌，同學(xué)們想聽一聽嗎？3、學(xué)習(xí)童瑤（1）拍手一句一句跟讀童謠。（2）和老師一起讀。（3）跟音頻讀。四、用打擊樂伴奏1、用打擊樂器（雙響筒、三角條、鈴鼓）模仿白龍馬的馬蹄聲，聽一聽哪個更像。（1）介紹雙響筒的材質(zhì)，音色。（2）講解演奏方法，找同學(xué)試一試。（3）用雙響筒給童謠伴奏。2、對比木魚和雙響筒的相同點和不同點，找同學(xué)用大小不一的木魚給童謠伴奏。3、老師用三角鐵，找?guī)孜煌瑢W(xué)分別用鈴鼓，雙響筒和木魚，其他同學(xué)用手輕輕拍打桌面共同為童謠伴奏，邊做邊說。五、創(chuàng)編童謠1、分組排練，加入自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌曲，要求邊說邊做。（播放《一個師傅仨徒弟》音樂）2、分組來展示創(chuàng)編成果。3、全體同學(xué)用互相拍手的方式，邊說邊拍來表演童謠。4、在《一個師傅

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