《大學(xué)生勞動(dòng)教育與實(shí)踐》 緒論

新時(shí)代勞動(dòng)教育教程緒論勞動(dòng)教育課程概覽

勞動(dòng)教育，有必要嗎？情景一：小朱是某高校的一名大學(xué)生，聽(tīng)到學(xué)校要開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，發(fā)表了自己的看法：“現(xiàn)代科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多傳統(tǒng)勞動(dòng)都可以被科技產(chǎn)品替代，我覺(jué)得沒(méi)必要把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)習(xí)這些生活技能上，因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該做自己擅長(zhǎng)、能為社會(huì)做出最大貢獻(xiàn)的事?！闭n堂導(dǎo)入情景二：小包參加了學(xué)校組織的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，度過(guò)了一周與田野大地、勞作生活親密接觸的時(shí)光，回校后寫(xiě)的作文還獲得了高分?！半m然累，但是很開(kāi)心，比農(nóng)家樂(lè)還有意思?！毙“氐郊液髮?duì)父親說(shuō)。當(dāng)被問(wèn)到學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等一系列勞動(dòng)教育深層次的感受時(shí)，小包一臉嚴(yán)肅地講道：“體力勞動(dòng)實(shí)在太辛苦了，所以我得用功學(xué)習(xí)，上好大學(xué)、選好專業(yè)，成長(zhǎng)為高端人才?！闭n堂導(dǎo)入【想一想】（1）你贊同小朱和小包的看法嗎？為什么？（2）勞動(dòng)教育有何意義？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷或見(jiàn)聞?wù)務(wù)勀銓?duì)勞動(dòng)教育的看法。課堂導(dǎo)入1為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育2如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程勞動(dòng)教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。它具有鮮明的社會(huì)性，要求學(xué)生在面對(duì)真實(shí)的生活世界和職業(yè)世界時(shí)，以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式，學(xué)會(huì)改造世界，在改造世界的過(guò)程中塑造自己，提高自身素養(yǎng)。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育是聯(lián)通教育世界與生活世界、職業(yè)世界、新興創(chuàng)客世界等的重要環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要載體，在高校開(kāi)展勞動(dòng)教育具有重大意義。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。“以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”，根本上要靠勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義（一）勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大助推力量大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度以及勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，將決定著國(guó)家和民族的未來(lái)。隨著物質(zhì)生活條件的好轉(zhuǎn)，一些大學(xué)生推崇享樂(lè)，貪圖安逸，不愿意吃苦耐勞，相當(dāng)部分的年輕人向往著成為“網(wǎng)紅”，向往著“日進(jìn)斗金”。比如之前的Papi醬和當(dāng)下最火的李佳琦。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義

（一）勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大助推力量通過(guò)勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)我們形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義

（一）勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大助推力量我們青年一代要主動(dòng)接受勞動(dòng)教育，培養(yǎng)自身的勞動(dòng)素質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，傳承工匠精神，樹(shù)立“以天下為己任”、舍我其誰(shuí)的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，努力成為讓黨、祖國(guó)和人民滿意和放心的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義（二）勞動(dòng)教育是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的途徑當(dāng)代青年人思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)濃厚，自我意識(shí)較強(qiáng)，講求實(shí)際，追求個(gè)性化，對(duì)工作和生活的選擇多樣化?！傲⒌聵?shù)人”作為一種先進(jìn)的教育理念，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展人才為主旨。勞動(dòng)教育不停留于掌握勞動(dòng)技能，更以塑造人格、完善品德、培養(yǎng)價(jià)值觀念為目標(biāo)，它既是“立德”的重要內(nèi)容，也是“立德”的途徑。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義（三）勞動(dòng)教育是高校立德樹(shù)人的重要載體我們學(xué)習(xí)的是科學(xué)文化知識(shí)，而勞動(dòng)也是科學(xué)文化的源泉。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義（四）勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要作為學(xué)生，勞動(dòng)可能并不直接創(chuàng)造財(cái)富，但可以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。古有魯班造鋸，現(xiàn)有袁隆平雜交水稻。勞動(dòng)精神的培育是高校德育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)技能的教育是高校智育的重要內(nèi)容，將勞動(dòng)教育與德智體美并列，既是對(duì)勞動(dòng)教育本身的有效加強(qiáng)，也是對(duì)德智體美教育的有力支撐。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義（四）勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的意義探究與分享勞動(dòng)教育需要我們手腦并用、心手相生。掌握一定的勞動(dòng)技能固然重要，不過(guò)，更為重要的是，通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，可以讓我們因取得勞動(dòng)成果而感到滿足、愉悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值感和存在感，切實(shí)感受勞動(dòng)不僅光榮，還能讓人獲得幸福，能讓身心獲得全面發(fā)展。你認(rèn)同上述觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)或見(jiàn)聞?wù)務(wù)劺硐氲膭趧?dòng)教育應(yīng)達(dá)到的目的。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年3月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）出臺(tái)。《意見(jiàn)》從思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度、能力習(xí)慣三個(gè)方面面向全體學(xué)生提出了勞動(dòng)教育目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的思想性。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育二、勞動(dòng)教育的目標(biāo)《意見(jiàn)》對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)的描述為：通過(guò)勞動(dòng)教育使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育二、勞動(dòng)教育的目標(biāo)12為什么要進(jìn)行勞動(dòng)教育如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育必須強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

要扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育，必須把勞動(dòng)教育納入學(xué)校課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)，開(kāi)展多樣化勞動(dòng)實(shí)踐。在課程設(shè)置上，《意見(jiàn)》突出強(qiáng)調(diào)“整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置”，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系，大中小學(xué)設(shè)立必修課程和勞動(dòng)周，同時(shí)強(qiáng)調(diào)其他課程有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容和要求。如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

一、勞動(dòng)教育的課程結(jié)構(gòu)落實(shí)勞動(dòng)教育需要依托課程，必須有一定的時(shí)間做保證?！兑庖?jiàn)》中明確指出，要根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

一、勞動(dòng)教育的課程結(jié)構(gòu)人才培養(yǎng)關(guān)系大學(xué)能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送的人才的層次和素質(zhì)，是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是高等教育的核心職能之一。如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

一、勞動(dòng)教育的課程結(jié)構(gòu)你喜歡勞動(dòng)嗎？平時(shí)在生活中勞動(dòng)的機(jī)會(huì)多嗎？你希望在勞動(dòng)教育中“邂逅”怎樣的勞動(dòng)形式？如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

探究與分享勞動(dòng)的功能逐漸轉(zhuǎn)向使個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，獲得存在的價(jià)值感和意義感等功能，從這個(gè)角度來(lái)講，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成勞動(dòng)未必能比他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的價(jià)值感和存在感更多。因此，要達(dá)到通過(guò)勞動(dòng)能夠全面育人的目標(biāo)，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)勢(shì)在必行。如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

二、勞動(dòng)教育的實(shí)施手段如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

二、勞動(dòng)教育的實(shí)施手段實(shí)施手段要點(diǎn)理論講授①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育的必要性，能重視勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、懂得勞動(dòng)的偉大意義②塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠(chéng)”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生感悟自身的變化與成長(zhǎng)，理解辛勤勞動(dòng)對(duì)于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)①培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)技能，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的魅力，明白勞動(dòng)對(duì)于追求幸福生活的重要性②圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的道理如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

二、勞動(dòng)教育的實(shí)施手段實(shí)施手段要點(diǎn)

勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)勞動(dòng)，記錄過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)的意義勞動(dòng)競(jìng)賽利用各種競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性

演講（或作文）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)思考勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義，認(rèn)識(shí)自己作為社會(huì)一員的義務(wù)與使命，從更深層意義上提高自身的勞動(dòng)素養(yǎng)續(xù)表《意見(jiàn)》中有一段較為引人關(guān)注的話：“把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)?！弊鳛樯龑W(xué)參考或依據(jù)，也就涉及進(jìn)行勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

三、勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)方法如何開(kāi)展勞動(dòng)教育課程

三、勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)要點(diǎn)作用綜合評(píng)價(jià)生活表現(xiàn)

客觀評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育的成果課堂參與度實(shí)踐