部編版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元37-《體積和體積單位》課件

體積和體積單位長(zhǎng)方體和正方體31綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/體積和體積單位長(zhǎng)方體和正方體31綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http情境導(dǎo)入烏鴉是怎樣喝到水的?為什么?情境導(dǎo)入烏鴉是怎樣喝到水的?為什么?取兩個(gè)同樣大小的杯子并都裝一定的水(不裝滿),往一個(gè)杯子中放入幾塊鵝卵石,另一個(gè)杯子不放,如下圖:水面上升了探究新知取兩個(gè)同樣大小的杯子并都裝一定的水(不裝滿),往一個(gè)杯子中放取兩個(gè)同樣大小的杯子并都裝滿水,往其中一個(gè)杯子中放入幾塊鵝卵石,另一個(gè)杯子不放,如下圖:石子放得越多,溢出的水也就越多取兩個(gè)同樣大小的杯子并都裝滿水,往其中一個(gè)杯子中放入幾塊鵝卵當(dāng)杯中放入石子后,石子占據(jù)了一定的空間,把水向上排擠,水面上升,石子放得越多,水面上升得越高。當(dāng)杯中水滿后放入石子,石子還是占有空間,所以水會(huì)溢出。當(dāng)杯中放入石子后,石子占據(jù)了一定的空間,把水向上排擠,水面上聰明的烏鴉把地上的小石子一個(gè)一個(gè)地銜起來(lái),放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水面逐漸升高,最后烏鴉喝到了水。因?yàn)樾∈佑畜w積,要占據(jù)一定的空間。聰明的烏鴉把地上的小石子一個(gè)一個(gè)地銜起來(lái),放進(jìn)瓶子里,瓶子里下面的冰箱、影碟機(jī)、手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？物體所占空間的大小叫做物體的體積。大小下面的冰箱、影碟機(jī)、手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？物體所占空間的大怎樣比較下面兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小呢?要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量。怎樣比較下面兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小呢?要用統(tǒng)一的體積單位來(lái)測(cè)量計(jì)量體積要用體積單位。常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米,可以分別寫(xiě)作cm3、dm3和m3。計(jì)量體積要用體積單位。常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立(1)棱長(zhǎng)是1cm的正方體,體積是1cm3。一個(gè)手指尖的體積大約是1cm3。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/(1)棱長(zhǎng)是1cm的正方體,體積是1cm3。一個(gè)手指尖的體積(2)棱長(zhǎng)是1dm的正方體,體積是1dm3。粉筆盒的體積接近與1dm3。(2)棱長(zhǎng)是1dm的正方體,體積是1dm3。粉筆盒的體積接近(3)棱長(zhǎng)是1m的正方體,體積是1m3。用3根1米長(zhǎng)的木條做成一個(gè)互成直角的架子，放在墻角，看看1m3的體積有多大。1米(3)棱長(zhǎng)是1m的正方體,體積是1m3。用3根1米長(zhǎng)的木條做如果想比較兩個(gè)紙箱所用材料的多少,應(yīng)分別求出它們各自的(

);如果想比較所占空間的大小,應(yīng)分別求出它們各自的(

)。表面積體積課堂練習(xí)如果想比較兩個(gè)紙箱所用材料的多少,應(yīng)分別求出它們各自的(在體積較大的圖形下面畫(huà)“√”。()()√在體積較大的圖形下面畫(huà)“√”。()填空題。棱長(zhǎng)是1厘米的正方體體積是(

),可以寫(xiě)作(

)。棱長(zhǎng)是1分米的正方體體積是(

),可以寫(xiě)作(

)。棱長(zhǎng)是1米的正方體體積是(

),可以寫(xiě)作(

)。1立方厘米1cm31立方分米1dm31立方米1m3填空題。1立方厘米1cm31立方分米1dm31立方米1m3根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填上適當(dāng)?shù)膯挝?。cm3體積約6(

)。體積約150(

)。體積約1(

)。cm3m3根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填上適當(dāng)?shù)膯挝弧m3體積約6()。判斷:一個(gè)物體的表面積比體積大。()×體積和表面積是兩種不同的概念,一個(gè)物體的表面積和體積是無(wú)法進(jìn)行大小比較的。判斷:一個(gè)物體的表面積比體積大。()×體積和表面積是課堂小結(jié)這