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文檔簡(jiǎn)介
第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。用自己熟悉方法了解“迸跳”、
“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞語(yǔ)意思。2、能正確、流利地朗誦課文。3、能照樣子寫句子。能照樣子用“凡是…都…”說(shuō)一句話。4、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文,知道于連是比利時(shí)小英雄,應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢優(yōu)異品質(zhì)。第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)生字:瞻練習(xí):“瞻”有
筆。銅像塑像迸跳侵略火藥庫(kù)
屹立游覽
瞻仰第5頁(yè)
五百多年前,比利時(shí)小英雄
發(fā)覺(jué)
,他機(jī)智地用
撲滅了
,最終
,
。文章寫了小男孩一件什么事?于連一條連著市政廳地下室大火藥庫(kù)導(dǎo)火線用自己小便導(dǎo)火線上火花布魯塞爾城保住了全城老百姓得救了第6頁(yè)在比利時(shí)首都布魯塞爾,有一座半米高男孩銅像。小男孩卷卷頭發(fā),翹翹鼻子,光著身子,正在撒尿,真是又調(diào)皮又可愛(ài).(外貌,神態(tài),動(dòng)作描寫)第7頁(yè)讀課文,思索:1、于連在廣場(chǎng)上玩,他當(dāng)初聞到了什么?看到什么?2、情況十分危急,從什么地方看出來(lái)?3、他想出了什么方法滅掉了導(dǎo)火線上火花?
針對(duì)上面三個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你劃出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。第8頁(yè)
小于連在廣場(chǎng)上玩,他當(dāng)初聞到什么?看到什么?
當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小院子時(shí),他突然聞到一股濃烈火藥味,接著發(fā)覺(jué)院子里有一道奪目標(biāo)火星迸跳著。有感情朗誦。
于連在玩中發(fā)覺(jué)這一切,你以為他是個(gè)怎樣孩子?第9頁(yè)情況十分危急,從什么地方看出?
小于連急忙跑過(guò)去,只見(jiàn)一條又長(zhǎng)又粗導(dǎo)火線,在干涸滲溝里“滋滋”地燃燒著。
他沿著深溝往前跑,發(fā)覺(jué)導(dǎo)火線連著市政府地下室大火藥庫(kù)。
溝又窄又深,人下不去。用水澆滅導(dǎo)火線上火花吧,打水地方太遠(yuǎn)了。喊人吧,來(lái)不及了。
讀出情況危急。
于連先想幾個(gè)方法,為何都不適當(dāng)?第10頁(yè)他想了什么方法滅掉了導(dǎo)火線上火花?
小于連急中生智,用自己小便把導(dǎo)火線上火花澆滅了。急中生智中“急”指什么?急中生智中“智”指什么?你認(rèn)為這個(gè)方法好在哪里?第11頁(yè)
依據(jù)問(wèn)題模擬小導(dǎo)游,你能向前來(lái)瞻仰銅像人們描述一下這座銅像及背后感人故事嗎?問(wèn)題提醒:1、于連在廣場(chǎng)上玩,他當(dāng)初聞到什么?看到什么?2、情況十分危急,從什么地方看出來(lái)?3、他想出了什么方法滅掉了導(dǎo)火線上火花?第12頁(yè)
五百年來(lái),這座銅像一直屹立在布魯塞爾。直到今天,凡是到比利時(shí)游覽人,都要去瞻仰這座銅像。凡是都瞻仰第13頁(yè)
學(xué)習(xí)了課文以后,你以為小于連可愛(ài)嗎?比利時(shí)人民為何要塑造銅像紀(jì)念他?
因?yàn)橛谶B勇敢、機(jī)智地拯救了全城老百姓,人們?yōu)樗茉煦~像,就是歌頌小英雄,熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)異品質(zhì)。小結(jié)歸納:第14頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)字詞積累:又窄又深又__又__又__又__又__又__又__又__第17頁(yè)選擇一個(gè)詞語(yǔ),用學(xué)過(guò)方法解釋:迸跳干涸急中生智瞻仰慣用方法指南:查字典找近義詞
聯(lián)絡(luò)上下文了解第18頁(yè)造句:1、直到今天,凡是到過(guò)比利時(shí)游覽人,都要去瞻仰這座銅像。2、用“凡是…都…”造句。第19頁(yè)拓展:雕像博覽會(huì)哥本哈根:小美人魚(yú)第20頁(yè)小美人魚(yú)銅像是一座世界聞名銅像,她位于丹麥哥本哈根市中心東北部長(zhǎng)堤公園(Langelinie)。遠(yuǎn)望這個(gè)人身魚(yú)尾美人魚(yú),她坐在一塊巨大花崗石上,恬靜嫻雅,悠閑自得;走近這座銅像,您看到卻是一個(gè)神情憂郁、冥思苦想少女。銅像高約1.5米,基石直徑約1.8米,是丹麥雕刻家愛(ài)德華·艾瑞克森(EdvardEriksen)依據(jù)安徒生童話《海女兒》鑄塑
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