解決問(wèn)題的策略1蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

處理問(wèn)題策略蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1．在處理分?jǐn)?shù)問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)將數(shù)量關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)化解題思緒，確定合理解題方法，有效地處理實(shí)際問(wèn)題。2．從策略角度深入體會(huì)知識(shí)之間聯(lián)絡(luò)，感受轉(zhuǎn)化策略應(yīng)用價(jià)值，提升從不一樣角度分析問(wèn)題能力。3．深入積累處理問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)，取得處理問(wèn)題成功體驗(yàn)，提升學(xué)好數(shù)學(xué)自信心。

第2頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第3頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小演示1演示2小結(jié)第4頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第5頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第6頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第7頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第8頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第9頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第10頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第11頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第12頁(yè)觀察與思索：

比較下面兩個(gè)圖形面積大小第13頁(yè)利用了什么策略？第14頁(yè)用轉(zhuǎn)化策略處理問(wèn)題回顧

利用

總結(jié)

思索第15頁(yè)

回顧一下，我們?cè)?jīng)利用轉(zhuǎn)化策略處理過(guò)哪些問(wèn)題？返回第16頁(yè)返回推導(dǎo)平行四邊形面積公式時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。第17頁(yè)返回計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。第18頁(yè)練一練1

觀察下面兩個(gè)圖形，想一想，要求右邊圖形周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？

每個(gè)小方格邊長(zhǎng)是1cm，右邊圖形周長(zhǎng)是多少cm?第19頁(yè)練一練1

計(jì)算下面圖形周長(zhǎng)，怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？(3+5)×2=16cm第20頁(yè)練一練2用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分練習(xí)3（）（）（）（）（）（）第21頁(yè)上頁(yè)第22頁(yè)練一練3計(jì)算下面圖形周長(zhǎng)1m試一試

計(jì)算計(jì)算第23頁(yè)1m1×4=4（m)返回第24頁(yè)黑：2π×4÷2=12.56(m)紅：π×4=12.56(m)返回第25頁(yè)試一試能夠把原式轉(zhuǎn)化成怎樣算式計(jì)算？返回第26頁(yè)練一練4有16支足球隊(duì)參加比賽，比賽以單場(chǎng)淘汰制進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽后才能產(chǎn)生冠軍？84218+4+2+1=15（場(chǎng)）第27頁(yè)練一練5有16支足球隊(duì)參加比賽，比賽以單場(chǎng)淘汰制進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽后才能產(chǎn)生冠軍？（要淘汰多少支球隊(duì)？）返回16-1=15(場(chǎng)）

假如有64支球隊(duì)參加比賽，產(chǎn)

生冠軍要比賽多少場(chǎng)？第28頁(yè)有一次，愛(ài)迪生把一只燈泡交給他助手阿普頓，讓他計(jì)算一下這只燈泡容積是多少。阿普頓是普林頓大學(xué)數(shù)學(xué)系高材生，又在德國(guó)深造了一年，數(shù)學(xué)素養(yǎng)相當(dāng)不錯(cuò)。他拿著這只梨形燈泡，端詳了好半天，又特地找來(lái)皮尺，上下量了尺寸，畫出了各種示意圖，還列出了一道又一道算式。一個(gè)鐘頭過(guò)去了。愛(ài)迪生著急了，跑來(lái)問(wèn)他算出來(lái)了沒(méi)有?！罢愕蕉种??！卑⑵疹D慌忙回答，豆大汗珠從他額角上滾了下來(lái)?！安潘愕蕉种唬俊睈?ài)迪生十分詫異，走近一看，哎呀，在阿普頓面前，好幾張白紙上寫滿了密密麻麻算式?！昂雾氝@么復(fù)雜呢？”愛(ài)迪生微笑著說(shuō)，“你把這只燈泡裝滿水，再把水倒在量杯里，量杯量出來(lái)水體積，就是我們所需要容積?！薄芭?！”阿普頓恍然大悟。他飛快地跑進(jìn)試驗(yàn)室，不到1分鐘，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何運(yùn)算，就把燈泡容積準(zhǔn)確地求出來(lái)了。用轉(zhuǎn)化策略處理問(wèn)題第29頁(yè)用轉(zhuǎn)化策略處理問(wèn)題

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程就是不停轉(zhuǎn)化過(guò)程：復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，陌生轉(zhuǎn)化為熟悉，抽象轉(zhuǎn)化為詳細(xì)，未知轉(zhuǎn)化為已知。掌握轉(zhuǎn)化策略，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)主要。。

多位數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)：“什么叫解題？解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)題。返回第30頁(yè)比一比

你會(huì)轉(zhuǎn)化嗎？朝陽(yáng)小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)