2023-2024學年人教版化學九上同步教學 1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學 同步練習（含解析）

第第頁2023-2024學年人教版化學九上同步教學1.2化學是一門以實驗為基礎的科學同步練習（含解析）1.2化學是一門以實驗為基礎的科學

一、單選題

1．為了區(qū)別醬油和陳醋，小光提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋?！本瓦@一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的

A．猜想與假設

B．設計實驗

C．收集證據(jù)

D．解釋與結論

2．通過探究實驗“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”以下結論正確的是（）

A．我們呼出的氣體不含氮氣

B．我們呼出的氣體極易溶于水

C．我們呼出的氣體能使木條燃燒更旺

D．我們呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

3．下列有關蠟燭燃燒實驗的說法不正確的是

A．實驗A中蠟燭火焰逐漸變小至熄滅B．實驗B中的白瓷板表面無明顯變化

C．實驗C中外焰部分火柴梗最先炭化D．實驗D中的“白煙”可再次被點燃

4．某興趣小組利用蠟燭進行實驗，下列根據(jù)現(xiàn)象作出的分析錯誤的是

A．切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水

B．取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，出現(xiàn)水霧，說明石蠟中含有氫、碳元素

C．用一個燒杯將燃著的蠟燭罩住，燃燒一段時間后熄滅，說明物質燃燒一般需要氧氣

D．燃著的蠟燭一吹就滅，是因為溫度降低到著火點以下，說明燃燒需要達到一定溫度

5．下列關于對蠟燭及其燃燒的探究的說法中，不正確的是（）

A．用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度

B．將火柴梗平放入火焰中約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒

C．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒

D．將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水

6．某同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時，用燃著的火柴去點蠟燭剛熄滅的白煙，火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃，此白煙的主要成分是

A．水蒸氣B．二氧化碳C．炭粒D．石蠟的固體小顆粒

7．下表的探究實驗中，“對問題的回答”屬于“實驗方案設計”的是

選項問題對問題的回答

A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是未燃燒的石蠟蒸汽形成的固體小顆粒

B火焰為什么會向上？熱氣流上升，形成對流，還可補充氧氣

C蠟燭火焰溫度哪層最高？外焰氧氣濃度大，反應劇烈，溫度高

D蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么？用干燥燒杯罩在火焰上方，觀察；稍后迅速將燒杯倒置，倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察

A．AB．BC．CD．D

8．化學實驗是研究物質性質的重要手段，根據(jù)實驗現(xiàn)象，可推斷出物質的性質。下列實驗中，根據(jù)實驗現(xiàn)象作出的推斷有誤的是

A．石蠟屑放入水中，石蠟屑浮于水面：石蠟密度小于水

B．吹滅燃著的蠟燭，可觀察到一縷白煙，用火柴去點，蠟燭重新燃燒：白煙的主要成分是石蠟小顆粒

C．毛玻片放在石蠟火焰上不久后變黑：石蠟不完全燃燒后產(chǎn)生了炭黑

D．石蠟火焰上罩上干冷燒杯后內壁出現(xiàn)水霧：石蠟中含有水

9．小明進行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中CO2含量多”的探究實驗，實驗操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示，那么小明得出的結論正確的是

A．空氣中不含二氧化碳

B．人體只呼出二氧化碳

C．人體呼出的氣體中不含有氧氣

D．人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多

10．把一根燃著的木條，分別伸入裝有人呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內，觀察到木條在盛有空氣的集氣瓶內燃燒更旺，由此說明()

A．空氣是由氮氣和氧氣組成

B．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小

C．呼出氣體中氧氣含量比空氣中大

D．呼出的氣體是二氧化碳

11．區(qū)分一瓶人體吸入的空氣和呼出的氣體，可行的方法是

（1）聞氣味（2）觀察顏色（3）分別倒入等量的石灰水并振蕩（4）將燃著的木條伸入瓶中

A．（3）（4）B．（1）（3）（4）C．（2）（3）（4）D．全部

12．英國科學家法拉第曾用蠟燭（主要成分石蠟）做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示。據(jù)此實驗，下列有關分析中正確的是（）

A．這一現(xiàn)象說明石蠟的熔點較低

B．要使實驗成功，導管不宜過長

C．子火焰中被燃燒的物質是石蠟分解產(chǎn)生的氫氣

D．導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

13．同學們在做人體吸入空氣與呼出氣體的探究實驗時，部分同學向收集有呼出氣體的集氣瓶中加入適量澄清石灰水并振蕩后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水并未渾濁。此時下列做法中錯誤的是（）

A．檢查收集呼出氣體的裝置和實驗方法是否有錯誤

B．檢查澄清石灰水是不是失效

C．再次實驗，看是不是還會出現(xiàn)相同實驗現(xiàn)象

D．向老師請教這個實驗的實驗現(xiàn)象和結論，然后填寫實驗報告

14．在對人體吸入空氣和呼出氣體的探究實驗中，下列說法錯誤的是（）

A．判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含氮氣且不被人體吸收

B．證明呼出的氣體含較少氧氣的依據(jù)是：呼出的氣體能使燃著木條燃燒更旺

C．證明呼出的氣體含水蒸氣較多的依據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上出現(xiàn)水霧

D．證明呼出的氣體含有較多的二氧化碳的依據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

15．燃燒時氧氣,二氧化碳和水蒸氣含量的變化,形成三條曲線,如圖所示說法不正確的是

A．用注射器抽氣并振蕩，可觀察到石灰水變渾濁

B．蠟燭在燃燒后生成了和的曲線是a和c

C．數(shù)字化實驗能為科學探究提供更為直觀的證據(jù)

D．微型實驗可探究得出蠟燭燃燒以后的部分產(chǎn)物

二、科學探究題

16．化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。

結論：石蠟的密度比水___________；

（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。

結論：蠟燭火焰的________溫度最高；

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是___________；

A反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B查找資料，探究生成的黑色固體是什么

C認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

（4）用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭_________（填“能”或“不能”重新燃燒）。

三、填空題

17．某實驗測出的人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如下表所示：

氣體吸入氣體呼出氣體

X78%75%

Y21%15%

CO20.03%3.68%

H2O0.06%5.44%

其他0.91%0.88%

（1）請你判斷：X是____________，Y是____________。

（2）請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是___________。

（3）請你證明：呼出氣體中含有水蒸氣比空氣中的水蒸氣含量大。你的實驗方法是___________。

（4）請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學反應，但在呼出氣體中體積分數(shù)卻減少了，原因是___。

18．下面是某學習小組針對科學探究提出的幾個問題，請將下列所給的基本環(huán)節(jié)補充完整。

①“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的__________環(huán)節(jié)；

②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”屬于科學探究中的__________環(huán)節(jié)；

③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”屬于科學探究中的_____________環(huán)節(jié)；

④“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”屬于科學探究中的_________環(huán)節(jié)；

⑤“可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳”，屬于科學探究中的_____________環(huán)節(jié)；

⑥“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”，這句話屬于科學探究中的_____________環(huán)節(jié)；

上述各環(huán)節(jié)的正確順序是___________（填上述序號）

四、實驗題

19．某校探究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示．

（1）圖1收集氣體的方法叫做___________法，整個實驗中需要收集________瓶呼出氣體；

(2)圖2中向呼出氣體中滴加澄清石灰水現(xiàn)象____________________；向吸入空氣中滴加澄清石灰水現(xiàn)象_________________；結論是：呼出氣體中二氧化碳含量__________(填“大于”或“小于”)空氣

(3)圖3中向呼出氣體中伸入燃著木條現(xiàn)象________________________；向吸入空氣中伸入燃著木條現(xiàn)象__________________________；結論是：呼出氣體中氧氣含量________(填“大于”或“小于”)空氣

（4）圖3中對著干燥玻璃片哈氣，現(xiàn)象________________________，結論是：呼出氣體中水蒸氣含量_____________(填“大于”或“小于”)空氣。

20．某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示。

請根據(jù)圖示將主要的實驗操作步驟及觀察到的現(xiàn)象填入表中：

實驗步驟實驗現(xiàn)象及結論

（1）取兩個空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，這樣兩瓶空氣樣品就收集好了。再用排水法收集兩瓶人呼出的氣體。

（2）將①________________________分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：②_________________；結論：由此判斷人呼出氣體中氧氣含的量比空氣中的少。

（3）向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入①_______，振蕩，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：②___________________；結論：由此判斷人呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多。

（4）取兩塊干燥的玻璃片，對其中的一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：____________________；結論：由此判斷人呼出氣體中水蒸氣含的量比空氣中的多。

參考答案：

1．B

【解析】

【詳解】

科學探究包括提出問題、猜想與假設、收集資料、設計實驗方案、得出結論、實驗反思與評價，小光提出：“可用聞氣味的方法區(qū)分醬油和陳醋”，這屬于設計實驗方案。

故選B。

2．D

【解析】

【詳解】

A、氮氣不能供給人體呼吸，含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣，故選項說法錯誤。

B、我們呼出的氣體中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，難溶于水，故選項說法錯誤。

C、我們呼出的氣體含氧氣少，木條熄滅，故選項說法錯誤。

D、我們呼出的氣體含有較多的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確。

故選：D。

3．B

【解析】

【詳解】

A、隨著蠟燭的燃燒，燒杯內氧氣逐漸減少，且二氧化碳逐漸增多，蠟燭火焰會逐漸變小直至熄滅，故A正確；

B、石蠟燃燒不充分會產(chǎn)生炭黑，實驗2白瓷板表面有黑色物質出現(xiàn)，故B不正確；

C、溫度越高，火柴梗越易碳化，實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化，故C正確；

D、實驗D中的“白煙”是固體的蠟燭顆粒，具有可燃性，可再次被點燃，故D正確。故選B。

4．B

【解析】

【詳解】

A、蠟燭能浮在水面上，說明蠟燭的密度小于水的密度，故正確；

B、把冷小燒杯放在蠟燭火焰的上方有水霧產(chǎn)生，根據(jù)反應前后元素種類不變，說明石蠟中含有氫元素，而不能判斷碳氧元素，故不正確；

C、燃著的蠟燭用燒杯罩住，火焰熄滅，說明燃燒一般需要氧氣，故正確；

D、蠟燭一吹即滅，說明溫度降至蠟燭的著火點以下，從而說明燃燒需要溫度達到著火點，故正確。

故選B。

5．B

【解析】

【詳解】

A、用小刀可將石蠟切下，石蠟很容易被小刀切斷，說明石蠟的硬度較小，可以研究石蠟的硬度，故選項說法正確；

B、溫度越高，木條碳化的越快，將火柴梗迅速平放入火焰中約1秒后取出，可以說明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高，故選項說法錯誤；

C、用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，可以研究白煙能否燃燒，故選項說法正確；

D、將石蠟放入水中，可以探究能否溶于水，由石蠟浮于水面，說明石蠟的密度比水的小，故選項說法正確。

故選：B。

6．D

【解析】

【詳解】

A、用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭又重新燃燒起來，說明白煙具有可燃性、常溫下為固體（白煙），水蒸氣不具有可燃性，故A錯誤；

B、用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭又重新燃燒起來，說明白煙具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性，且是氣體，故C錯誤；

C、炭粒是黑色顆粒，故C錯誤；

D、用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭又重新燃燒起來，說明白煙具有可燃性，白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟的固體小顆粒，故D正確。故選D。

7．D

【解析】

【詳解】

A、“主要成分是未燃燒的石蠟蒸汽形成的固體小顆?！睂儆诮Y論，故A錯誤；

B、“熱氣流上升，形成對流，還可補充氧氣”屬于解釋原因，故B錯誤；

C、“外焰氧氣濃度大，反應劇烈，溫度高”，屬于實驗現(xiàn)象分析，故C錯誤；

D、“用干燥燒杯罩在火焰上方，觀察；稍后迅速將燒杯倒置，倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察”，屬于設計的實驗方案，故D正確。故選D。

8．D

【解析】

【詳解】

A、石蠟屑放入水中，石蠟屑浮于水面：石蠟密度小于水；故選項正確，但不符合題意；

B、吹滅燃著的蠟燭，可觀察到一縷白煙，用火柴去點，蠟燭重新燃燒：白煙的主要成分是石蠟小顆粒；故選項正確，但不符合題意；

C、毛玻片放在石蠟火焰上不久后變黑：石蠟不完全燃燒后產(chǎn)生了炭黑；故選項正確，但不符合題意；

D、石蠟火焰上的火焰上罩上干冷燒杯后內壁出現(xiàn)水霧：石蠟中含有氫元素；故選項錯誤，但符合題意；

故選：D。

9．D

【解析】

【詳解】

A、空氣中含有0.03%體積的二氧化碳，二氧化碳含量低，不能使澄清石灰水變渾濁，錯誤；

B、人體呼出的氣體除了二氧化碳外，還有氮氣、水蒸氣等，錯誤；

C、人體呼出的氣體中含有少量的氧氣，錯誤；

D、人體呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，而空氣不能使澄清石灰水變渾濁，故人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多，正確；

故選D。

10．B

【解析】

【詳解】

A、把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內，觀察到木條在空氣瓶內燃燒較旺，說明空氣中氧氣含量比呼出氣體高，不能說明空氣是由氮氣和氧氣組成的，故選項說法錯誤；B、木條在空氣瓶內燃燒較旺，說明在呼出的氣體中支持燃燒的氧氣的含量大幅下降，則呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量小，故選項說法正確；C、燃著的木條，分別伸入裝有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內，觀察到木條在空氣瓶內燃燒較旺，說明呼出氣體中氧氣含量比空氣中小，而不是大，故選項說法錯誤；D、呼出的氣體主要是氮氣，二氧化碳含量相對增加，還含有水蒸氣，其它氣體等，不完全是二氧化碳，故選項說法錯誤。故選B。

點睛：人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸氣，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同，據(jù)此結合常見氣體的檢驗方法分析判斷即可。

11．A

【解析】

【詳解】

（1）人體吸入的空氣和呼出的氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別；

（2）人體吸入的空氣和呼出的氣體均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別；

（3）呼出氣體中含有較多的二氧化碳，分別倒入等量的石灰水并振蕩，能使石灰水變渾濁的是呼出的氣體，無明顯現(xiàn)象的是空氣，可以鑒別；

（4）氧氣含量越多，燃燒越旺。將燃著的木條伸入瓶中，能使燃著的木條熄滅的是呼出的氣體，木條正常燃燒的是空氣，可以鑒別。故（3）（4）可以鑒別。故選A。

【點睛】

在鑒別（區(qū)分）物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，然后根據(jù)性質的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象才能鑒別。

12．B

【解析】

【詳解】

A、蠟燭中主要物質在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚羝f明蠟燭中主要物質的沸點較低，故A錯誤。

B、該實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，如果導氣管太長，由于溫度的降低，石蠟蒸汽會在導管中冷凝，不能從導氣管的末端導出，使實驗不成功，故B正確。

C、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，子火焰中被燃燒的物質白煙，是石蠟蒸汽，故C錯誤。

D、導管的一端要插入母火焰的中心部位，是因為母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，仍為石蠟蒸汽，而不是該處氧氣充足，故D錯誤。故選B。

13．D

【解析】

【詳解】

A．檢查收集呼出氣體的裝置和實驗方法是否有錯誤，做法正確；

B．檢查澄清石灰水是不是失效，做法正確；

C．再次實驗，看是不是還會出現(xiàn)相同實驗現(xiàn)象，避免偶然性，做法正確；

D．不能未經(jīng)再次實驗就填寫實驗報告，做法錯誤。

故選：D。

14．B

【解析】

【詳解】

A、空氣中有氮氣而氮氣不被人體吸收，故呼出氣體中含氮氣，故A正確；

B、證明呼出氣體中氧氣含量少的依據(jù)是，呼出的氣體能使燃著的木條燃燒熄滅，故B錯誤；

C、對著干燥玻璃片哈氣形成水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量多，故C正確；

D、呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體含有較多的二氧化碳，故D正確。故選B。

15．B

【解析】

【詳解】

A、蠟燭燃燒會生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故選項正確；

B、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以其氣體濃度應均為升高，故生成了二氧化碳和水的曲線應是a和b，故選項錯誤；

C、數(shù)字化實驗能為科學探究提供更為直觀的證據(jù)，故選項正確；

D、微型實驗中澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳，故可探究得出蠟燭燃燒以后的部分產(chǎn)物，故選項正確。

故選B。

16．小外焰C能

【解析】

【詳解】

（1）蠟燭放在水中浮在水面上，則蠟燭的密度比水小；

（2）火柴梗的a處最先碳化，則a處溫度最高，故外焰的溫度最高；

（3）實驗中遇到與理論現(xiàn)象不一樣的地方不能置之不理，需有探究精神，采用各種方法驗證該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，ABD都是可行的做法；

（4）剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是蠟燭蒸汽，故用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒。

17．氮氣氧氣氧氣對著干冷的玻璃片上呼氣呼吸產(chǎn)生了氣體，使氣體的總體積增加

【解析】

【詳解】

（1）空氣中氮氣的體積分數(shù)為78%，故X是氮氣；氧氣的體積分數(shù)是21%，故Y是氧氣；

（2）氧氣能支持呼吸，故因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是氧氣；

（3）要想證明呼出氣體中含有水蒸氣比空氣中的水蒸氣含量大?？蓪χ衫涞牟Ａ虾魵?，玻璃片上有水霧出現(xiàn)，說明呼出氣體中水蒸氣含量高；

（4）氮氣沒有參與化學反應，但是呼出氣體中氮氣的體積分數(shù)減小，說明呼吸產(chǎn)生了氣體，使氣體的總體積增加。

18．提出問題得出結論猜想與假設收集證據(jù)（或進行試驗）設計實驗反思與評價①③⑤④②⑥

【解析】

【分析】

發(fā)展科學探究包含的能力要素環(huán)節(jié)有：提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思評價、表達與交流，

【詳解】

①“呼出的氣體是什么？”提出疑問，屬于提出問題環(huán)節(jié)。故填：提出問題。

②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”，“一定”語氣肯定，信心十足，有證據(jù)得出肯定答案，屬于得出結論環(huán)節(jié)。故填：得出結論。

③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”，“可能”猜想的語氣，屬于猜想與假設環(huán)節(jié)。故填：猜想與假設。

④“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”屬于動手實驗環(huán)節(jié)，同時可以看到相應的現(xiàn)象也是在收集證據(jù)。故填：收集證據(jù)（或進行試驗）。

⑤“可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳”，還沒做，想著可以用什么方法做，屬于設計方案環(huán)節(jié)。故填：設計實驗。

⑥“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”，回頭看實驗，對整個實驗進行反思，這句話屬于反思評價實驗。故填：反思與評價。

通過以上分析可知，上述各環(huán)節(jié)的正確順序是：1、提出問題：①“呼出的氣體是什么？”；2、做出猜想：③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”；3、設計方案：⑤“可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳”；4、進行實驗（收集證據(jù)）：“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”；5、得出結論：②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”6、反思評價：“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”。故填：①③⑤④②⑥。

【點睛】

本題通過對呼出氣體的成分探究，讓同學體會并掌握科學探究的環(huán)節(jié)，學會認識世界的科學方法。

19．排水2澄清石灰水變渾濁無明顯現(xiàn)象大于木條熄滅繼續(xù)燃燒小于出現(xiàn)水霧大于

【解析】

【分析】

呼吸前后氣體成分會有變化，主要是呼吸后氧氣含量降低，二氧化碳和水會有所增大。檢驗的方法是采用對比實驗的方法進行，依據(jù)已知的物質的性質分別對空氣樣品和呼出氣體進行對比試驗，根據(jù)現(xiàn)象不同判斷氣體成分的不同。

【詳解】

（1）圖1收集氣體的方法叫做排水法，整個實