《秋興八首其三》閱讀及翻譯賞析

《秋興八首其三》閱讀答案及翻譯賞析《秋興八首其三》閱讀答案及翻譯賞析/《秋興八首其三》閱讀答案及翻譯賞析《秋興八首其三》閱讀答案及翻譯賞析秋興其三杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還平常，清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ?，劉向傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。說明：山郭：山城，指夔州。暉：日光。江樓：臨江之樓，夔州臨江。翠微：青的山。信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。平常：形容小舟在水中飄蕩，無(wú)所歸依的樣子?？故瑁褐赋甲訉?duì)君命或廷議有所克制，上疏進(jìn)諫。（1）為了抒寫詩(shī)人的心境，這首詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)各使用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要說明。（4分）（2）有人說，詩(shī)的首句中的“靜”字不如改成“盡”字。對(duì)此，你的見解怎樣？請(qǐng)表示看法并簡(jiǎn)短地論述原因。（4分）答案：（1）頸聯(lián)用典，以匡衡、劉向自比，表達(dá)追慕先哲卻不可以如愿的愁悶；尾聯(lián)使用反襯與對(duì)照，借“同學(xué)少年”的農(nóng)馬輕肥，凸現(xiàn)詩(shī)人功業(yè)無(wú)成的憤懣與頹傷。（2）答案一：用“靜”字更佳。“靜”突出了清早白帝山城的靜穆，與全詩(shī)境界、詩(shī)人思緒妙合無(wú)垠。改為“盡”字，固然朝暉照城郭的畫面壯闊，氣概恢宏，卻與詩(shī)人的蕭索心境不合。答案二：用“盡”字更佳?！氨M”描述了旭日照射城郭的壯闊情景，氣概恢宏，樂景很好地襯托了哀情?！办o”字固然突出了清早白帝山城的靜穆，但仿佛了力度與激情。二1．以下對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．秋風(fēng)蕭瑟，觸景生情，感發(fā)詩(shī)興，故曰“秋興”。《秋興》為I寺人旅居菱州所寫。B．白帝城里千家萬(wàn)戶靜靜地洗浴在秋天的朝暉中，江樓坐擁在翠綠的山岳中。C．連續(xù)在船上留宿的漁人，依舊泛著小舟在江中漂流，日子依舊展翅飛來(lái)飛去。D．全詩(shī)既有靜景，又有動(dòng)景，以動(dòng)襯靜，這類靜帶給人看似安靜卻其實(shí)不寧?kù)o的思緒。E．本詩(shī)與必修3中的《秋興八首（其一）》的光景整體色彩、感情基調(diào)是一致的。2．詩(shī)中后兩聯(lián)，表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要剖析。（6分）參照答案1．BE2．（共6分）表達(dá)了愁悶與氣憤、悲忿與悲傷之情。（2分）頸聯(lián)，看淡功名，上疏直言；事不遂心，退而講經(jīng)。作者以匡衡、劉向自比，表達(dá)適得其反不得為國(guó)賣力的愁悶與氣憤。尾聯(lián)，借多已瞎達(dá)、輕裘肥馬的“同學(xué)少年”之喜悅反襯自己不喜悅的處境，凸現(xiàn)悲忿與悲傷。（4分）其三翻譯白帝城里千家萬(wàn)戶靜靜地洗浴在秋天的朝暉中，我每日去江邊的樓上，坐著看對(duì)面翠綠的山岳。連續(xù)兩夜在船上留宿的漁人，仍泛著小舟在江中漂流。雖已經(jīng)是清秋天節(jié)，燕子仍舊展翅飛來(lái)飛去。漢朝的匡衡向皇帝直諫，他把功名看得很淡漠；劉向教授經(jīng)學(xué)，怎奈事不遂心。先人尚且這樣，我更是不用說了。年少時(shí)一同修業(yè)的同學(xué)多數(shù)已青云直上了，他們?cè)陂L(zhǎng)安鄰近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著榮華的生活，我卻注定要為一個(gè)信念苦渡人間。賞析：首聯(lián)：“山郭”說明夔州地處荒僻，“千家”指人煙稀罕?！俺瘯煛睂懬锍砍繒煹拿谰?，以“靜”飾“朝暉”，空寂冷淡之意頓出。早起坐江樓賞朝暉，看翠微，仿佛不無(wú)舒適，冠以“日日”二字，就揭露出詩(shī)人無(wú)聊而孤寂的心情，并使“朝暉”失掉誘人的光彩，甚至望“翠微”生厭。二聯(lián)就眼前所見作進(jìn)一層鋪敘?！靶潘蕖保灰乖凰?，再宿曰信。漁舟依舊平常，燕子成心飛飛，是“日日”看到的景致，在“平?！?、“飛飛”中就顯出詩(shī)人的憎厭之情。身處異地，心胸家國(guó)，觸目皆愁，日坐江樓，看朝暉，對(duì)翠微，已顯出無(wú)聊情緒，而舟泛、燕飛又皆從無(wú)聊者的眼中看出，無(wú)能為力的心情益發(fā)清楚。三聯(lián)借先人寫心中事。這里是指假如抗言上疏論奏政治得失，何減匡衡，結(jié)果卻所以遭貶，“伏奏無(wú)成，終生愧恥”，所以說“功名薄”；從而不得為國(guó)賣力，只得退而講經(jīng)如劉向父子，但窗老一經(jīng)，一事無(wú)成，違反自己的愿望，所以說“心事違”。說“功名薄”，說“心事違”，以轉(zhuǎn)進(jìn)一層的筆法，表達(dá)了詩(shī)人的激烈氣憤。抗疏遭貶，著詩(shī)抒懷，詩(shī)人借二先人事以抒發(fā)自己的憤懣，寫得委宛深邃。結(jié)聯(lián)借“同學(xué)少年”之喜悅反襯自己不喜悅的處境。想到同學(xué)少年多已騰達(dá)喜悅，輕裘肥馬，橫行霜道，既不念故人之漂泊，更不念家國(guó)之殘