改變速度的走 教學設計2022-2023學年體育與健康三年級_第1頁
改變速度的走 教學設計2022-2023學年體育與健康三年級_第2頁
改變速度的走 教學設計2022-2023學年體育與健康三年級_第3頁
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改變速度的走教學設計一、教學背景本次教學針對的是2022-2023學年的體育與健康課程，面向的對象是三年級的學生，教學內容是關于改變速度的走。這個主題對于學生來說是一個頗為新鮮的話題，也是一個涉及到具體操作和技能的內容，不斷地練習和訓練可以讓學生在這方面有更大的進步和提高。三年級的學生已經開始有了基本的身體控制能力，在教學過程中需要利用這些基礎能力，幫助學生更好地理解和掌握這個主題。此外，教學還應該注意保障學生在安全性和合理性方面的需求。二、教學目標知識目標學生能夠掌握改變速度的走的基本原理；學生能夠正確理解和運用教練的示范技能。能力目標學生能夠正確地完成改變速度的走；學生能夠針對自己的實際情況調整自身走路速度的能力。情感目標學生能夠積極參與到教學活動中去；學生成為自信、自律的身體鍛煉者。三、教學內容及步驟第一步：介紹改變速度的走在第一步中，教師需要向學生簡單明了地介紹改變速度的走的基本概念，可以在黑板上寫下這個內容，或者通過幻燈片呈現(xiàn)。第二步：觀察示范在介紹完改變速度的走后，教師可以示范出一組改變速度的走的姿態(tài)和步伐。學生需要仔細觀察，注意教練的姿態(tài)和動作。第三步：分組練習在觀察示范中，教師可以將學生劃分為小組，每個小組進行改變速度的走的練習。教師可以通過反饋的方式來幫助學生更好地理解如何改變步伐的速度。第四步：小組競賽在練習過后，教師可以進行小組競賽，鼓勵學生充分發(fā)揮主觀能動性，提高競賽的參與度。在競賽中教師可以加強對學生的指導，幫助學生運用能力并提高名次。四、教學評估在教學過程中，教師應該及時進行對學生的評估，以便能夠更好地指導學生、糾正錯誤。評估方式可以是對學生表現(xiàn)的口頭或書寫反饋，也可以是針對某一時間點的教學立即性測評。五、教學后續(xù)在教學結束后，教師可以適當提醒學生鞏固所學的知識和技能，繼續(xù)進行有關的訓練，在日常生活中積極運用所學知識鍛煉身體，持之以恒地強化體能水平。同時，教師也可以根據學生的實際水平，為下一步的教學擬定出更為具體的教案和方案。六、教學反思教學反思是一個教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)，這樣可以讓教師更好地發(fā)現(xiàn)自身教學方法的存在問題，同時也可以對教學效果進行更加客觀的評估。教師可

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