人教版二年級數(shù)學下冊知識樹說課參賽稿

人教版《義務教育課程標準試驗教科書》二年級數(shù)學〔下冊〕說課材料第四小學 李美琪各位教師：你們好！〔下冊〕全冊書內容。我將從說課標、說教材、說建議三方面說起。一、說課標課程目標：〔一〕學段目標我將從學問與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度這四方面說起。1、學問技能：經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內數(shù)的意義；理解常見的量；常見的平面圖形；感受平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；把握初步的測量、識圖和畫圖的技能。經(jīng)受簡潔的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡潔的數(shù)據(jù)處理方法。2、數(shù)學思考：估量的過程中，進展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，進展空間觀念。能對調查過程中獲得的簡潔數(shù)據(jù)進展歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。在觀看、操作等活動中，能提出一些簡潔的猜測。能獨立思考問題，表達自己的想法。3、問題解決：能在教師的指導下，從日常生活中覺察和提出簡潔的數(shù)學問題，并嘗試解決方法。體驗與他人合作溝通解決問題的過程。4、情感態(tài)度：學問技能：生疏計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。能嫻熟地計移、旋轉現(xiàn)象.生疏質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，生疏簡潔的統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。數(shù)學思考：在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象，以及對運算結間觀念。能對調查過程中獲得的簡潔數(shù)據(jù)進展歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。在觀看、操作等活動中，能提出一些簡潔的猜測。會獨立思考問題，表達自己的想法。問題解決：和技能解決問題，進展應用意識。2、初步形成觀看、分析及推理的力量3、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通情感態(tài)度：溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。問題。感受數(shù)學在日常生活中的作用?！采钪械臄?shù)學〕3、體會學習數(shù)學的樂趣，提高數(shù)學學習的興趣，建立學好數(shù)學的信念。4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。內容標準：包括空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。生學會除法、生疏萬以內的數(shù)、會用常見的量描述相關事物、并會進展簡潔的推理與規(guī)律總結。例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。據(jù)收集方法，能依據(jù)所收集的數(shù)據(jù)解決簡潔的問題。聯(lián)系，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。二、說教材〔一〕 教材的編寫特點〔1〕科學安排解決的教學，重視培育學生解決問題的力量。形成應用意識。(2)萬以內數(shù)的生疏和加減法教學重視進展學生的數(shù)感。供給關于空間與圖形的豐富教材，促進學生空間觀念的進展。逐步進展學生的思維力量和創(chuàng)意識。表達開放性的教學方法?！捕?1、數(shù)與代數(shù)。在本冊書中安排了：表內除法〔一〕和表內除法〔二〕的學習?；旌线\算?！?〕有余數(shù)的除法。〔4〕萬以內數(shù)的生疏?！?〕克和千克。形的生疏、圖形的拼組、軸對稱圖形等。3、統(tǒng)計與概率。在本冊書第一章數(shù)據(jù)收集整理中涉及到初步的統(tǒng)計內容。4、綜合與實踐。本冊書中涉及了剪一剪、擺一擺，安排了找規(guī)律學習。了數(shù)學自身的特點，更強調從學生已有的生活閱歷動身，其根本體例是：生活情〕。主題圖是為了吸引著學生主動去學習，例題的作用是引導學生動得成功的體驗?！踩硨W問內容及立體整合1、教材主要內容研讀統(tǒng)計方向：第一單元：數(shù)據(jù)的收集與整理查收集數(shù)據(jù)的方法和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式并進展了簡潔的數(shù)據(jù)分析，表達了統(tǒng)計也是解決問題的一種方法，表達了統(tǒng)計的必要性。數(shù)與代數(shù)方面：其次單元：表內除法〔一〕比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步生疏乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題本單元是學生學習除第四單元：表內除法〔二〕般方法。教材用主題圖引出要用除法計算的實際問題，在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。解決問題的設計由淺入深、由簡潔到簡單、由直觀操作到分析推理。習多位數(shù)乘除法的根底，起著承上啟下的作用。在空間與圖形方面：第三單元圖形的運動、活動小小設計師通過折紙、實際操作、剪一剪等方式使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。 通過觀看、操作、想象，經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過平移旋轉或軸對稱制作簡單圖形的過程能有條理地表達圖形的變換過程，進展空間觀念。培育學生的觀看力量和動手操作力量，學會賞識數(shù)學美?；顒有⌒〉脑O計師則讓學生綜合、敏捷運用所學的對稱、平移等學問，能在。再通過設計圖案，培育學生的想象力和制造力。2、立體整合法的計算及有余數(shù)的除法,此局部的相關內容在二上學習的表內乘法及乘加乘減混合運算局部已有涉及，學生已經(jīng)生疏了乘法并熟記乘法口訣表，還可以運用一位數(shù)的除法，四年級的上冊還要連續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，在學問加以總結、沉淀和利用，又可以為以后學習更簡單的除法奠定根底，它表達了由易到難，由簡潔到簡單的數(shù)學思維規(guī)律。三、說建議〔一〕教學建議。學習，有所收獲。結合實際教學，談談我對教學的建議：1、情境中產(chǎn)生問題課標中提到:要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、學問背景親熱相關，學生又感興趣的在每單元的開頭時，教材創(chuàng)設了與學生的生活閱歷有關的主題圖，讓學生往往比解決一個問題更重要?！彼栽诮虒W時要留意主題圖。2、合作中解決問題的看法，爭論不同的見解，從多角度主動探究知。種教學方式正表達了“三疑三探”的“先學后教”的教學理念。3、應用中拓展延長學在現(xiàn)實生活中的應用價值。生疏，同時理解了此項技能的實際意義。4、聯(lián)系中區(qū)分遷移。稱，這樣的聯(lián)系中區(qū)分遷移會扎實學生對于此學問的把握?！捕吃u價建議。評價的語言要豐富進展。評價的形式要多樣評價的方式除了最普遍的以教師為主的評價外，本人認為，還可以有〔1〕小組評價；〔2〕學生自我評價；〔3〕對評價的再評價等。評價的內容要全面課改后，需要學問、力量、情感、心理素養(yǎng)等各方面全面進展的學生。力量評價；〔3〕過程評價；〔4〕非智力心理因素的評價等四方面來進展?！踩痴n程資源的開發(fā)與利用建議。堂。所以：1、開發(fā)和利用好課堂中