專(zhuān)題08強(qiáng)調(diào)句感嘆句-重點(diǎn)突出有理有據(jù)（講義）高考英語(yǔ)寫(xiě)作加油站

高考英語(yǔ)寫(xiě)作加油站（八）強(qiáng)調(diào)句感嘆句--重點(diǎn)突出，有理有據(jù)（講義）一、重點(diǎn)突出的強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)句型可強(qiáng)調(diào)除謂語(yǔ)動(dòng)詞和表語(yǔ)外的其他任何成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等。強(qiáng)調(diào)句型的靈活運(yùn)用不僅有助于增強(qiáng)表達(dá)效果，突出要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，更能彰顯考生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的把握能力。強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)：Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that/who＋其他。該句型可對(duì)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2．Itis/was...who/that...結(jié)構(gòu)不能強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞?？捎弥鷦?dòng)詞do，does或did來(lái)強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞，用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的肯定陳述句中，do還可以用于祈使句。__________________________________________________________________.我真的希望早日收到你的回復(fù)。__________________________________________________________________.在你離開(kāi)辦公室的時(shí)候，一定要記得鎖門(mén)。3．當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分是人，且作主語(yǔ)時(shí)，可用who或that，其他情況下一律用that。__________________________________________________________________.昨天我在圖書(shū)館里遇見(jiàn)的是湯姆。__________________________________________________________________.我昨天是在圖書(shū)館里遇見(jiàn)的湯姆。4．強(qiáng)調(diào)句型的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Is/Was＋it＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that/who＋其他部分？__________________________________________________________________?昨天你是在圖書(shū)館里遇見(jiàn)的湯姆嗎？5．強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞＋is/was＋it＋that＋其他部分？__________________________________________________________________?你昨天是在哪里遇見(jiàn)的湯姆？6．not...until的強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)：Itis/wasnotuntil...＋that＋其他部分。__________________________________________________________________.直到昨天我才被告知他生病住院了。在寫(xiě)作中，我們可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)句型將句子提高到一個(gè)新的檔次，寫(xiě)作時(shí)可采用“四步法”：eq\x(\a\al(第一步：寫(xiě)出一個(gè)句子。,第二步：找出要強(qiáng)調(diào)的句子成分。,第三步：根據(jù)句子時(shí)態(tài)確定用is還是was。,第四步：套用“Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋that＋其他”句式。))[即時(shí)演練]用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換1．Theteacher’spraisecontributestomysuccess.→__________________________________________________________________.2．IrealizedtheimportanceofEnglishwhenIenteredseniorhighschool.→__________________________________________________________________.[即時(shí)演練]___________thetimeandenergywespendonthepresent___________makesitvaluableratherthanthemoneywepay.珍貴的是我們?cè)诙Y物上花費(fèi)的時(shí)間和精力，而非我們所花的錢(qián)。___________notthestoryitselfbutwhatisreflectedinthestory___________counts.重要的并不是故事本身而是它所反映出來(lái)的東西。___________inthatpark___________thechildrensawthestrangegreenobjects?正是在那個(gè)公園里孩子們看見(jiàn)了那些奇怪的綠色物體嗎？______________________youmadeupyourmindtoworkasavolunteerteacher?是什么時(shí)候你下定決心要當(dāng)一名志愿者老師的？___________allthefishintheriverdiedout___________thevillagersrealizedhowseriousthepollutionis.直到河里所有的魚(yú)都死光了，村民們才意識(shí)到污染是多么嚴(yán)重。We___________therewouldbemoremeaningfulactivitiesinthecomingfuture.我們確實(shí)希望今后有更多有意義的活動(dòng)。[即時(shí)演練]____________________________________________1．ItwaswhenIgotbacktomyapartment___________Ifirstcameacrossmynewneighbors.2．Butlikesomanyotherthings,itisonlytoomuchstress___________doesyouharm.感嘆句·What＋a/an＋adj.＋可數(shù)名詞單數(shù)＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！·What＋adj.＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！____________________________________________他們是多么可愛(ài)的孩子??！2．how引導(dǎo)的感嘆句·How＋adj.＋a/an＋可數(shù)名詞單數(shù)＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！·How＋adj./adv.＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！·How＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)！____________________________________________→____________________________________________這是多么有趣的一個(gè)故事??！____________________________________________時(shí)間過(guò)得真快呀！高考英語(yǔ)寫(xiě)作加油站（八）強(qiáng)調(diào)句感嘆句--重點(diǎn)突出，有理有據(jù)（講義）(答案版）一、重點(diǎn)突出的強(qiáng)調(diào)句型強(qiáng)調(diào)句型可強(qiáng)調(diào)除謂語(yǔ)動(dòng)詞和表語(yǔ)外的其他任何成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等。強(qiáng)調(diào)句型的靈活運(yùn)用不僅有助于增強(qiáng)表達(dá)效果，突出要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，更能彰顯考生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的把握能力。1.強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)：Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that/who＋其他。該句型可對(duì)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2．Itis/was...who/that...結(jié)構(gòu)不能強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞?？捎弥鷦?dòng)詞do，does或did來(lái)強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)動(dòng)詞，用于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的肯定陳述句中，do還可以用于祈使句。Idohopetoreceiveyourearlyreply.我真的希望早日收到你的回復(fù)。Doremembertolockthedoorwhenyouleavetheoffice.在你離開(kāi)辦公室的時(shí)候，一定要記得鎖門(mén)。3．當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分是人，且作主語(yǔ)時(shí)，可用who或that，其他情況下一律用that。ItwasTomwho/thatIcameacrossinthelibraryyesterday.昨天我在圖書(shū)館里遇見(jiàn)的是湯姆。ItwasinthelibrarythatImetTomyesterday.我昨天是在圖書(shū)館里遇見(jiàn)的湯姆。4．強(qiáng)調(diào)句型的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Is/Was＋it＋被強(qiáng)調(diào)的部分＋that/who＋其他部分？WasitinthelibrarythatyoumetTomyesterday?昨天你是在圖書(shū)館里遇見(jiàn)的湯姆嗎？5．強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞＋is/was＋it＋that＋其他部分？WherewasitthatyoumetTomyesterday?你昨天是在哪里遇見(jiàn)的湯姆？6．not...until的強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)：Itis/wasnotuntil...＋that＋其他部分。ItwasnotuntilyesterdaythatIwastoldthathewasillinhospital.直到昨天我才被告知他生病住院了。在寫(xiě)作中，我們可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)句型將句子提高到一個(gè)新的檔次，寫(xiě)作時(shí)可采用“四步法”：eq\x(\a\al(第一步：寫(xiě)出一個(gè)句子。,第二步：找出要強(qiáng)調(diào)的句子成分。,第三步：根據(jù)句子時(shí)態(tài)確定用is還是was。,第四步：套用“Itis/was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋that＋其他”句式。))[即時(shí)演練]用強(qiáng)調(diào)句型進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換1．Theteacher’spraisecontributestomysuccess.→It_is_the_teacher’s_praise_that_contributes_to_my_success.(2．IrealizedtheimportanceofEnglishwhenIenteredseniorhighschool.→It_was_when_I_entered_senior_high_school_that_I_realized_the_importance_of_English.[即時(shí)演練]Itisthetimeandenergywespendonthepresentthatmakesitvaluableratherthanthemoneywepay.珍貴的是我們?cè)诙Y物上花費(fèi)的時(shí)間和精力，而非我們所花的錢(qián)。Itisnotthestoryitselfbutwhatisreflectedinthestorythatcounts.重要的并不是故事本身而是它所反映出來(lái)的東西。Wasitinthatparkthatthechildrensawthestrangegreenobjects?正是在那個(gè)公園里孩子們看見(jiàn)了那些奇怪的綠色物體嗎？Whenwasitthatyoumadeupyourmindtoworkasavolunteerteacher?是什么時(shí)候你下定決心要當(dāng)一名志愿者老師的？Itwasnotuntilallthefishintheriverdiedoutthatthevillagersrealizedhowseriousthepollutionis.直到河里所有的魚(yú)都死光了，村民們才意識(shí)到污染是多么嚴(yán)重。Wedidhopetherewouldbemoremeaningfulactivitiesinthecomingfuture.我們確實(shí)希望今后有更多有意義的活動(dòng)。[即時(shí)演練]1．ItwaswhenIgotbacktomyapartment___that_____Ifirstcameacrossmynewneighbors.2．Butlikesomanyotherthings,itisonlytoomuchstress___that______doesyouharm.感嘆句·What＋a/an