2023-2024學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文作文歸類(lèi)指導(dǎo)-想象類(lèi)一（課件）統(tǒng)編版

語(yǔ)小學(xué)···想象類(lèi)習(xí)作（一）···習(xí)作指導(dǎo)文1三上

第三單元

童話(huà)故事借助提示的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象編童話(huà)故事，把故事寫(xiě)下來(lái)（角色、時(shí)間、地點(diǎn)，什么故事）。2三下第五單元奇妙的想象根據(jù)出示內(nèi)容，自選題目，寫(xiě)一個(gè)想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造自己的想象世界。3四上第四單元神話(huà)故事選擇一個(gè)神話(huà)或童話(huà)中的人物，借助提示，展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事：我和

過(guò)一天。你們會(huì)去哪里，干什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。4四下第二單元我的奇思妙想借助提示的問(wèn)題，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西，還可以把它畫(huà)出來(lái)，幫助自己描述。5借助自己喜歡的、熟悉的故事為素材，重新變換故事的結(jié)局，來(lái)創(chuàng)編故事。6從教材提供的探險(xiǎn)之旅材料中選擇一種情境，展開(kāi)豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫(xiě)具體。如果能把心情的變化寫(xiě)出來(lái)就更好了。習(xí)作話(huà)題及表達(dá)要求四下第八單元編童話(huà)故事五下第六單元神秘的探險(xiǎn)之旅7六上第四單元筆尖流出的故事展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)科幻故事，把頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。創(chuàng)編一個(gè)故事。寫(xiě)的時(shí)候注意：故事要圍繞主要人物展開(kāi)；把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。8六下第五單元插上科學(xué)的翅膀

三下第八單元這樣想象很有趣選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。9編童話(huà)故事童話(huà)，兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)適合于兒童欣賞的故事。童話(huà)具有語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。童話(huà)常采用擬人的手法，賦予鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)花草樹(shù)木等生命，使其擁有人的思想感情?？吹缴厦孢@些詞語(yǔ),你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面?你想到了什么樣的故事?發(fā)揮想象,把故事寫(xiě)下來(lái)。

想一想:

故事里有哪些角色?(可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要,也可以添加你喜歡的其他角色,如“小公主”“月亮”。)

事情發(fā)生在什么時(shí)間?是在哪里發(fā)生的?

他們?cè)谀抢镒鍪裁?他們之間發(fā)生了什么故事?我來(lái)編童話(huà)寫(xiě)作技巧一、關(guān)注角色

進(jìn)入童話(huà)情境選擇喜歡的角色進(jìn)入童話(huà)情境，創(chuàng)設(shè)有趣情境。1.想象要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。2.想象要合理、豐富。3.想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。二、明確要素，搭建故事支架三、依托想象，讓童話(huà)落地生根補(bǔ)充角色、時(shí)間、地點(diǎn)安排童話(huà)故事的結(jié)構(gòu)：時(shí)間、地點(diǎn)、角色、事情（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）第一：寫(xiě)童話(huà)需要幻想和夸張第三：寫(xiě)童話(huà)需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)由于童話(huà)創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話(huà)的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。故事要闡述一定道理，給人以啟迪。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。童話(huà)里的形象，大多是擬人化的。童話(huà)中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)做事、會(huì)生活。童話(huà)中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征?；孟牒涂鋸?，是童話(huà)的兩只"翅膀"?；孟?，是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。童話(huà)離不開(kāi)幻想，幻想離不開(kāi)夸張?？鋸?，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒(méi)有夸張童話(huà)中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張，童話(huà)的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒(méi)有夸張，童話(huà)的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染力?？鋸堃怀鍪挛锏谋举|(zhì)。第二：寫(xiě)童話(huà)需要有擬人化的形象想象要突顯一個(gè)中心思想哦！星期天，啄木鳥(niǎo)在廚房偷吃東西，玫瑰花勸他不要做壞事。啄木鳥(niǎo)不停勸告，還啄了玫瑰花瓣，卻因此中毒，危在旦夕……冬天，國(guó)王在小河邊等冰凍，啄木鳥(niǎo)偷走了他的王冠，飛回去冒充國(guó)王，國(guó)王回去后，沒(méi)有人承認(rèn)他是國(guó)王……黃昏來(lái)了，玫瑰花還在超市無(wú)人買(mǎi)。國(guó)王來(lái)到，將玫瑰捧在手里。這時(shí)候，玫瑰不小心刺傷了國(guó)王……善良誠(chéng)信寬容寫(xiě)路思作她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

節(jié)選自安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》課文回顧正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過(guò)來(lái)。紅頭做夢(mèng)也沒(méi)有想到，大黃牛突然低下頭來(lái)吃草?？蓱z的紅頭還沒(méi)有來(lái)得及跳開(kāi)，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了?！熬让?救命啊!”紅頭拼命地叫起來(lái)?！澳阍谀膬?”青頭急忙問(wèn)。“我被牛吃....正在它的嘴_....命啊!救命啊!青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊:“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里....

《牛肚子里旅行》開(kāi)頭森林選美大賽經(jīng)過(guò)結(jié)尾森林選美比賽，很多花參賽海棠花讓眾人贊嘆玫瑰花更加迷人，獲勝王子拿著玫瑰花娶回了公主王子遇到公主，必須用最美的花才能娶回公主列提綱一對(duì)好朋友

森林里，有一棵大樹(shù)，樹(shù)下長(zhǎng)著一叢美麗的玫瑰花，玫瑰花每天都和大樹(shù)聊天，它們是一對(duì)好朋友。一天晚上，玫瑰花在睡夢(mèng)中突然聽(tīng)到一陣陣痛苦的呻吟聲，玫瑰花睜開(kāi)眼睛，看到大樹(shù)捂著肚子，額頭冒著汗，好像正在忍受著痛苦。玫瑰花趕緊用枝葉輕輕拂動(dòng)著大樹(shù)的枝葉，溫柔地說(shuō)：“大樹(shù)，你怎么了？你生病了嗎？”大樹(shù)閉著眼睛，聲音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有蟲(chóng)子進(jìn)去了?！泵倒寤吹酱髽?shù)痛苦的樣子趕緊安慰它：“別擔(dān)心，大樹(shù)，我去幫你找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。”

玫瑰花找到居住在小河邊的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，告訴了它大樹(shù)生病的情況，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生推推眼鏡，對(duì)玫瑰花說(shuō)：“我可以去給大樹(shù)治病，但是我正在制作一種玫瑰藥茶，需要用你的玫瑰花瓣做藥，你得用你所有的花瓣來(lái)作為我去治病的報(bào)酬，你考慮一下吧！”玫瑰花毫不猶豫地說(shuō)：“不用考慮，只要你能治好大樹(shù)的病，你要多少玫瑰花瓣我都給你！”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生聽(tīng)到回答，笑著答應(yīng)了。

在啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的幫助下，大樹(shù)的病很快好了，當(dāng)大樹(shù)知道玫瑰花為了它竟然把所有的花瓣給啄木鳥(niǎo)醫(yī)生做藥茶時(shí)，它感動(dòng)地哭了。玫瑰花搖著光禿禿的花枝對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“親愛(ài)的大樹(shù)，你是我的好朋友，我怎么會(huì)眼睜睜地看著你痛苦卻不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的！”大樹(shù)擦干眼淚，心疼地看著玫瑰花，對(duì)它說(shuō)：“我要為你擋風(fēng)吹，我也不會(huì)讓雨淋到你，你一定能長(zhǎng)出最美麗的玫瑰花瓣！”

玫瑰花望著大樹(shù)，開(kāi)心地笑了。

冬天來(lái)了，大雪紛飛。阿里國(guó)的國(guó)王興趣勃勃地帶著大臣們來(lái)到國(guó)家五A級(jí)風(fēng)景區(qū)——阿里山景區(qū)巡視，順便欣賞雪景。

阿里山植物茂密，動(dòng)物眾多，風(fēng)景優(yōu)美。一場(chǎng)大雪過(guò)后，山區(qū)白雪皚皚，國(guó)王心情大好。森林里的動(dòng)物們大多冬眠，一片靜悄悄的。國(guó)王正坐在馬上巡視著自己的山光雪景，突然他發(fā)現(xiàn)旁邊一棵高大的松樹(shù)上飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，只見(jiàn)它用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙（huì，鳥(niǎo)嘴）在松樹(shù)皮上啄來(lái)啄去，不一會(huì)兒就吃了好幾條蟲(chóng)子。

國(guó)王問(wèn)：“啄木鳥(niǎo)，你好啊！這么冷的天，不在家呆著，這么貪吃可不好！”國(guó)王來(lái)巡山

開(kāi)篇交代故事背景。

簡(jiǎn)要描寫(xiě)了阿里山的雪景。情節(jié)在國(guó)王與啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)中展開(kāi)。例文評(píng)析

“尊敬的國(guó)王大人，你有所不知，冬天躲藏在樹(shù)皮后的蟲(chóng)子最好發(fā)現(xiàn)，也最容易捉??；到了春天，這些毛毛蟲(chóng)繁殖起來(lái)可快了，它們以松樹(shù)為食物，對(duì)松樹(shù)危害可大了。”國(guó)王聽(tīng)后，對(duì)這只勤奮的小鳥(niǎo)大為贊嘆，對(duì)手下大臣們說(shuō)：“你們要向這只啄木鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，它在寒冷的冬天還在勤奮工作，為森林春天的綠作出自己的貢獻(xiàn)，你們是不是也應(yīng)該多為國(guó)家作貢獻(xiàn)??？”國(guó)王巡山歸來(lái)，頒布了一道嘉獎(jiǎng)令：“啄木鳥(niǎo)為我們阿里國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)！”

啄木鳥(niǎo)的話(huà)說(shuō)得有道理，符合它的身份特點(diǎn)。

國(guó)王的話(huà)讓故事的主題深刻。

結(jié)尾自然，且有新意。奇妙的想象

在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類(lèi)可以冬眠選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界?？晒﹨⒖歼x擇的題目寫(xiě)作要求選題目

定中心選擇一個(gè)題目，想一想要寫(xiě)的什么內(nèi)容，確定一個(gè)中心——可以是告訴一個(gè)道理，體現(xiàn)一種品質(zhì)，或者是表達(dá)一種感情。大膽想象故事內(nèi)容據(jù)確定的中心，展開(kāi)想象。注意圍繞主題編寫(xiě)故事。至少寫(xiě)出兩個(gè)以上事例。開(kāi)頭——寫(xiě)事情的起因。中間——寫(xiě)經(jīng)歷了什么事？結(jié)尾——寫(xiě)故事的結(jié)果。（可以是直接寫(xiě)體現(xiàn)主題，或者呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)感情）語(yǔ)言生動(dòng)運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比的修辭手法，對(duì)故事的人物、事件進(jìn)行描寫(xiě)，讓人物更鮮活，故事更生動(dòng)。04情節(jié)要有趣，曲折故事的情節(jié)盡量要有趣，有曲折，根據(jù)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，增加故事的感染力。

習(xí)作構(gòu)思想象創(chuàng)作的方法：時(shí)空轉(zhuǎn)換

將人物化將物人化

反轉(zhuǎn)視角想象的內(nèi)容都和本體特征相關(guān)聯(lián)。所有想象都圍繞一個(gè)中心。躲在草叢里的星星星星為什么要躲在草叢里？他躲在草叢里遇到誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)怎么樣了？滾來(lái)滾去的土豆先寫(xiě)土豆的形狀、顏色、特點(diǎn)，再想象它會(huì)滾到哪里？遇見(jiàn)誰(shuí)？干什么？結(jié)果怎么樣？啟發(fā)想象：一本有魔法的書(shū)1、怎么得到的？要什么特殊的地方？2.遇到什么事？魔法書(shū)干什么了？神奇體現(xiàn)在哪里？（想象要合理、豐富）3.總結(jié)全文，表達(dá)感情

小樹(shù)的心思1、怎么得到的？要什么特殊的地方？2.遇到什么事？魔法書(shū)干什么了？神奇體現(xiàn)在哪里？（想象要合理、豐富）3.總結(jié)全文，表達(dá)感情小樹(shù)的心思我是一棵小柳樹(shù)，今年六歲了，你們?nèi)祟?lèi)六歲時(shí)還是小孩子，但是柳樹(shù)六歲時(shí)已經(jīng)是高高的個(gè)子了。我長(zhǎng)在河邊的一個(gè)長(zhǎng)椅后面，我的頭發(fā)很長(zhǎng)很密，可以為長(zhǎng)椅上的人遮陰。有風(fēng)來(lái)的時(shí)候，我會(huì)唱歌給樹(shù)下的人聽(tīng)，也會(huì)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)。但是他們卻從來(lái)不回答，有的望著遠(yuǎn)方發(fā)呆，有的來(lái)到長(zhǎng)椅上就倒頭大睡。我想和他們說(shuō)話(huà)，交朋友，可是……唉！我的媽媽已經(jīng)被砍走了，她的身體變成了各種家具。最近常有人到我樹(shù)下來(lái)，拍拍我的身子，嘴里說(shuō)上幾句話(huà)，然后拿出筆在我的身上畫(huà)上一些符號(hào)。我不明白那些符號(hào)是什么意思，但是從媽媽的經(jīng)歷中，我預(yù)感到了結(jié)局。我想長(zhǎng)久地呆在這里，給長(zhǎng)椅上的人遮陰，可是……唉！開(kāi)頭自我介紹親切自然。第一個(gè)心事：想和人類(lèi)交朋友。范文指導(dǎo)通過(guò)心理描寫(xiě)寫(xiě)出小樹(shù)的心理變化，交代清楚原因第二個(gè)心事：不想被砍走。經(jīng)常來(lái)和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人類(lèi)的屋檐下，但是現(xiàn)在到處高樓大廈，它早已沒(méi)有棲身之所。它原先有幾個(gè)伙伴，一起飛翔，一起覓食，一起在我的枝頭吹風(fēng)看風(fēng)景。但是現(xiàn)在卻是孤孤單單，它說(shuō)，在一次覓食的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)了一些很漂亮的稻谷，為了讓伙伴們多吃點(diǎn)，它沒(méi)有吃。沒(méi)想到，那些稻谷有毒，伙伴們相繼死去。我很同情它，但是我卻不能幫它。

我只能求助萬(wàn)能的人類(lèi)，可是我借助風(fēng)兒跟他們說(shuō)話(huà)他們卻聽(tīng)不到，我該怎么辦呢？第三個(gè)心事：想幫助朋友。此處描寫(xiě)映射現(xiàn)實(shí)。用問(wèn)句結(jié)尾，突顯“心思”。一本有魔法的書(shū)媽媽送我一本書(shū)，并神秘地告訴我，這是一本有魔法的書(shū)。我看了一下，普普通通，沒(méi)什么特別之處啊。我假裝在那里看書(shū)，一會(huì)兒媽媽出去了，我把書(shū)一扔，就打開(kāi)了手機(jī)玩游戲。可是剛一打開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，我循聲望去，只見(jiàn)那本書(shū)自己開(kāi)始翻頁(yè)，而書(shū)上的畫(huà)面竟然和我玩的游戲一模一樣。我很好奇，就放下手機(jī)去讀書(shū)。這時(shí)我感覺(jué)，讀書(shū)比玩游戲好多了。這時(shí)媽媽打電話(huà)，讓我給她送樣?xùn)|西。我說(shuō)：你在哪里我都不知道，怎么給你送去呢？媽媽?zhuān)衩匾恍?，說(shuō)：帶上你的書(shū)出門(mén)就行了。我充滿(mǎn)疑惑地拿著書(shū)出門(mén)了，到了院子里，只聽(tīng)得一陣書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，一張地圖出現(xiàn)了，地圖慢慢變大，我一下子跳到地圖上，只聽(tīng)得耳邊風(fēng)聲陣陣，原來(lái)書(shū)帶我飛起來(lái)了。不一會(huì)兒我就見(jiàn)到媽媽了。欲揚(yáng)先抑，吊足了讀者胃口。魔法書(shū)化游戲?yàn)闀?shū)本，想象合理且奇特。借鑒西游記情境，想象很奇特。首先把握書(shū)的特點(diǎn)，通過(guò)事例寫(xiě)出魔法書(shū)的神奇。我把東西交給媽媽后往回走，路上見(jiàn)到一位老奶奶，她躺在地上，不停的抽搐，看樣子是生病了。我也想和別人一樣當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)?？墒俏业臅?shū)卻莫名其妙地掉落在老奶奶身邊，我只得硬著頭皮去撿，老奶奶以為我要去幫助她，臉上露出了一些笑容。這時(shí)候，我的書(shū)又開(kāi)始翻動(dòng)起來(lái)，出現(xiàn)了一段急救知識(shí)，然后一束亮光，我好像一下子就明白了書(shū)中的內(nèi)容。我化身一位醫(yī)生，將老奶奶扶起，并給她治病。老奶奶非常感激我救了她，但是她哪里知道，我有一本有魔法的書(shū)。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)展開(kāi)想象。書(shū)能救人，想象合理且奇妙。呼應(yīng)開(kāi)頭，文章渾然一體。這樣想象很有趣一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。什么是想象作文?根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象，構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的景、物、事，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章?？磮D想象類(lèi)寫(xiě)作要點(diǎn):觀(guān)順序，找要素，巧想象，布全局

觀(guān)察順序:從上到下，從下到上;由遠(yuǎn)及近，

由近到遠(yuǎn);從左到右，從右到左等。找要素:按照觀(guān)察順序把圖畫(huà)中的事物、景物按序找出來(lái)，并用一定的形容詞進(jìn)行修飾。巧想象:圖畫(huà)的人物、事物，會(huì)說(shuō)些什么，會(huì)做些什么，會(huì)想些什么，按照?qǐng)D畫(huà)的意思進(jìn)行合理的想象。布全局:時(shí)間+地點(diǎn)+人物+在干什么。根據(jù)材料(情節(jié)、題目等)的要求進(jìn)行合理想象。續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。寫(xiě)作手法與語(yǔ)言要保持一致性，使整篇文章沒(méi)有做作的痕跡。如果是課后或文中的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開(kāi)展合乎情理的想象，才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點(diǎn)。續(xù)寫(xiě)類(lèi)寫(xiě)作技巧續(xù)寫(xiě)并非天馬行空,我們需認(rèn)真揣摩材料，深刻理解作者的意圖，在原有情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，順著作者原來(lái)的意圖寫(xiě)下去。續(xù)寫(xiě)不是原有故事的延伸，而是單獨(dú)的一篇文章，這就必須有一個(gè)明確的中心，但是這個(gè)中心必須與原作者的觀(guān)點(diǎn)一致，否則就會(huì)偏離主題。如:“宇宙的另一邊.....”:原文中是圍繞“宇宙的另一邊是這一邊的倒影。”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，在原文中，宇宙另一邊的乘法是對(duì)春天古詩(shī)詞的積累，我們就可以根據(jù)原文的這個(gè)特點(diǎn)，續(xù)寫(xiě)宇宙另一邊的減法與除法是對(duì)冬天古詩(shī)詞的積累。如:《一支鉛筆的夢(mèng)想》，文章根據(jù)鉛筆細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)想象成為小魚(yú)蝦撐起的傘，為鳥(niǎo)當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏，這是一支能為他人服務(wù)的筆，那鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想呢?我們就該以鉛筆細(xì)長(zhǎng)且為他人服務(wù)的品質(zhì)這個(gè)中心進(jìn)行合理的想象，這樣就不會(huì)偏離主題了。反著想象溫順膽小的老虎展翅高飛公雞健步如飛蝸牛高大威猛的螞蟻思路導(dǎo)航選擇自己喜歡的動(dòng)物編故事。擬一個(gè)有吸引力的題目。根據(jù)題目放飛思路：動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？在故事發(fā)生的過(guò)程中他們會(huì)想些什么？（心理描寫(xiě)）做些什么？（動(dòng)作描寫(xiě)）說(shuō)些什么？（語(yǔ)言描寫(xiě)）猜測(cè)他們說(shuō)話(huà)時(shí)的表情是什么樣的？（神態(tài)描寫(xiě)）4.故事的結(jié)果怎么樣？（告訴我們什么道理）寫(xiě)作重點(diǎn)主人公會(huì)發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的？怎么發(fā)展的？結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過(guò)程中主人公會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？心里會(huì)想些什么？曲折、動(dòng)人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。1、展開(kāi)想象創(chuàng)編情節(jié)。習(xí)作要采用擬人化的手法，讓它們會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事；還可以用夸張的手法，讓角色特點(diǎn)更鮮明。2、合理想象刻畫(huà)人物。要仔細(xì)想想自己所寫(xiě)的童話(huà)故事要說(shuō)明什么道理？贊揚(yáng)什么？批評(píng)什么3、深刻想象揭示道理。你想怎樣把故事寫(xiě)得更有趣呢？體現(xiàn)人物特征，情節(jié)曲折動(dòng)作描寫(xiě)修辭：夸張擬人化描寫(xiě)心理描寫(xiě)想象合理習(xí)作開(kāi)頭，我想直接寫(xiě)明這種動(dòng)物的外貌特征。描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的想象更生動(dòng)、有趣！我想寫(xiě)這種動(dòng)物的體型的變化過(guò)程，一定很有趣。例文賞析巨無(wú)霸螞蟻

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方有一個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家有點(diǎn)奇怪，在這里住著一只螞蟻，他可不是普通的螞蟻，而是一個(gè)巨無(wú)霸螞蟻，比樹(shù)木還要高大。整個(gè)國(guó)家，這一只螞蟻算是個(gè)頭最大的了。有一天，一只兔子看見(jiàn)那只螞蟻在大口大口地吃著一棵松樹(shù)，小兔子看著那只吃樹(shù)的螞蟻，不禁目瞪口呆。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出螞蟻體型巨大。）

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方有一個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家有點(diǎn)奇怪，在這里住著一只螞蟻，他可不是普通的螞蟻，而是一個(gè)巨無(wú)霸螞蟻，比樹(shù)木還要高大。整個(gè)國(guó)家，這一只螞蟻算是個(gè)頭最大的了。有一天，一只兔子看見(jiàn)那只螞蟻在大口大口地吃著一棵松樹(shù)，小兔子看著那只吃樹(shù)的螞蟻，不禁目瞪口呆。

突然，螞蟻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“小兔子，你來(lái)這里干嘛？”說(shuō)完，螞蟻又?jǐn)[了一個(gè)一臉嫌棄的姿勢(shì)，對(duì)小兔子說(shuō)：“你沒(méi)有我大吧，小個(gè)子！”，小兔子氣鼓鼓地走了。用小兔子來(lái)突出螞蟻的巨大和傲慢。

天神宙斯知道了，便使用法力把螞蟻?zhàn)兊锰貏e小。螞蟻不再是巨無(wú)霸了，而是一個(gè)連小兔子都敢欺負(fù)的小個(gè)子，他真后悔自己太過(guò)于驕傲了。驕傲自大的螞蟻終于品嘗到被人欺負(fù)的滋味了。健步如飛的蝸牛

很久很久以前，在茂密的森林里，有一只小蝸牛，他做事非常慢，經(jīng)常被同伴嘲笑。

因?yàn)橛辛艘粋€(gè)愿望，希望自己做事能快一點(diǎn)。

一天，被嘲笑的小蝸牛垂頭喪氣地走在森林里。突然，小蝸牛的面前出現(xiàn)了一個(gè)天使，天使拿著一瓶水對(duì)他說(shuō)：“這瓶水能讓你健步如飛，你拿著吧！”小蝸牛開(kāi)心地對(duì)天使說(shuō)了聲“謝謝”，天使就消失了。

為了證明自己，小蝸牛馬上去報(bào)名跑步比賽。比賽這天，兔子先生看到小蝸牛也來(lái)了，不敢相信自己的眼睛，驕傲地對(duì)他說(shuō)：“就你？也能參加跑步比賽？”豹子也冷嘲熱諷道：“哈哈，你要是來(lái)參加比賽，那豬都能上天了！”烏龜對(duì)小蝸牛說(shuō)：“小蝸牛啊，真跑了，這么慢就別參加比賽了”。小蝸牛對(duì)烏龜說(shuō)：“沒(méi)事，我一定會(huì)贏(yíng)的。”比賽開(kāi)始了，小蝸牛出發(fā)了，他“嗖”地一聲，跑了出去，就像離弦的箭一樣飛了出去。

可是小蝸牛跑著跑著，發(fā)現(xiàn)天使給自己的水魔力沒(méi)有了，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：用自己的“縮殼神功”滾到了終點(diǎn)，當(dāng)上了冠軍。

小蝸牛憑著自己的堅(jiān)持不懈，把笑話(huà)變成了神話(huà)，贏(yíng)得了別人的尊重！我和

過(guò)一天選擇一個(gè)神話(huà)或童話(huà)中的人物，借助提示，展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事。想象你們會(huì)去哪里，會(huì)干什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。想想會(huì)發(fā)生什么樣的事，會(huì)是怎樣的一天。我想和美人魚(yú)過(guò)一天，和她一起看看海底的神奇世界。我想和哪吒過(guò)一天，我知道勇敢正義，我想和他一起為民除害。我想和柯南過(guò)一天，因?yàn)槲姨貏e佩服他的推理能力。補(bǔ)充題目我和

過(guò)一天你想和誰(shuí)過(guò)一天？（說(shuō)說(shuō)理由）

合作交流我和***過(guò)一天驚險(xiǎn)的神奇的有意義的搞笑的開(kāi)心的1.說(shuō)一說(shuō)。這一天，你會(huì)到什么地方去？會(huì)做些什么？2.寫(xiě)一寫(xiě)：把你們一起做的兩到三件事填在表格中。我和

過(guò)一天事

件想想會(huì)發(fā)生什么樣的事，會(huì)是怎樣的一天。驚險(xiǎn)的神奇的有意義的搞笑的開(kāi)心的我和孫悟空過(guò)了驚險(xiǎn)的一天。我和阿里巴巴過(guò)了奇妙的一天。我和柯南過(guò)了非常有意義的一天。我和***過(guò)一天定格主題

構(gòu)思情節(jié)定格首尾

起草文章電光火石來(lái)相遇——寫(xiě)好開(kāi)頭。晚上，我寫(xiě)完作業(yè)就津津有味地讀起了《大禹治水》的故事，越讀越有趣，不禁想：我要是能去大禹生活的時(shí)代就好了！就在這時(shí)，書(shū)中栩栩如生的插圖中突然出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，一下子就把我吸了進(jìn)去?！爱?dāng)月光在你眼眸深鎖，你是否看到月里的嫦娥，她還留在這等你來(lái)做客…”晚上，我聽(tīng)著最喜歡的歌曲《嫦娥》進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……忽然，一只可愛(ài)的白兔出現(xiàn)了，她對(duì)我說(shuō)：“你是不是想到廣寒宮看一看呢，嫦娥姐姐已經(jīng)等你很久了。”“真的嗎?”我驚奇地問(wèn)，“我可以嗎？”嗎“當(dāng)然可以，站到這片云朵上來(lái)吧?！卑淄谜f(shuō)。我剛一站到云朵上，“呼”的一聲，我竟然飛上了天，不一會(huì)兒，就到了廣寒宮。

一天，我正在家里看《孫悟空三打白骨精》，那精彩的劇情深深地吸引了我，忽然，孫悟空騰空一躍，從電視里鉆了出來(lái)。我嚇了一跳，孫悟空說(shuō)：“莫怕，莫怕！俺老孫又不會(huì)傷害你?！蔽叶硕ㄉ?，小心翼翼地說(shuō)：“我在電視里看你神通廣大，能降妖除魔，是真的嗎?”孫悟空的火眼金睛頓時(shí)彎成了一道月牙，“那是當(dāng)然，不信，俺老孫帶你去看看。”“太棒了！”我高興地叫道。①在愿望中神奇相遇。②在夢(mèng)里神奇相遇。③借助日常用品相遇。

依依不舍道離別——寫(xiě)好結(jié)尾。這一天即將結(jié)束，與你最喜歡的故事人物即將分開(kāi)，你們會(huì)以什么樣的形式分別呢?你的心情怎么樣?預(yù)設(shè)1：離開(kāi)孫悟空后我心里空落落的，我特別期待

能再次相遇。預(yù)設(shè)2：望著眼前神奇的畫(huà)作，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)神筆馬

良已經(jīng)離開(kāi)了我，那份美好的經(jīng)歷與藝術(shù)

的熏陶一直留在我心里。依依不舍意猶未盡定格首尾

起草文章波瀾起伏寫(xiě)事件—寫(xiě)好主體。聚焦人物

寫(xiě)好故事1

借助問(wèn)題支架，

嘗試完

善主體思路。預(yù)設(shè)1：我和孫悟空在夢(mèng)里相遇，他帶著我踩著筋斗云來(lái)到了我向往已久的埃菲爾鐵塔，可是到了塔尖卻被法國(guó)的空中警察發(fā)現(xiàn)了，孫悟空用它的七十二變將我們變成了空中的鳥(niǎo)兒，這才逃過(guò)一劫，那種感覺(jué)太驚險(xiǎn)太刺激了。這一天會(huì)發(fā)生什么神奇或有趣的事情?你想體現(xiàn)人物的什么鮮明特點(diǎn)或品質(zhì)?按照問(wèn)題支架自主思考，同桌交流并全班反饋。2預(yù)設(shè)2：我想和嫦娥姐姐去廣寒宮過(guò)幸福的一天，看看美麗、幽靜的廣寒宮。嫦娥姐姐帶著我和玉兔在美麗的云端跳舞，欣賞著夜空朦朧的景色，吃著廣寒宮里的月餅，那種感覺(jué)真是太奇妙了。故事情節(jié)要有波折和起伏，讀起來(lái)才會(huì)吸引人。詳寫(xiě)3拓寬思路

展開(kāi)想象借神話(huà)和童話(huà)把故事寫(xiě)神奇。妙招一：設(shè)計(jì)一些事故，然后想象你和他用神奇的力量來(lái)解決問(wèn)題。妙招二：保持人物原型和原來(lái)的性格特征，借他原來(lái)的法寶、本領(lǐng)來(lái)增添神奇的成分。展開(kāi)想象把故事寫(xiě)清楚。妙招一：加上人物對(duì)話(huà)。妙招二：把你和他的動(dòng)作以及你的