秋天的樹說課稿

大班科學(xué)活動《秋天的樹》一：說教材《幼稚園指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進行，運用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。落葉樹葉和常綠樹葉、搟面杖、剪刀、鵝卵石、茶葉包一種、茶壺、熱水、布貼近我們的生活，利于觀測，能激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)其觀測力。而這一隨機教育即響應(yīng)了園本課程的倡議又符合生成課程的教育理念。二：說教學(xué)目的根據(jù)大班幼兒能力發(fā)展的實際水平、年齡特點、愛好需要，及本主題的總目的，確定本活動的目的為：1、觀測樹葉的特性，簡樸理解樹葉的外形構(gòu)造及各部分的作用。2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不一樣特性，通過動手試驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。3、初步理解樹葉在生活中的作用，懂得茶葉是樹葉的一種。三：說重點難點

重點：通過故事情節(jié),理解樹葉的外形構(gòu)造及各部分的作用難點:發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不一樣特性，通過動手試驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別四．說教學(xué)準(zhǔn)備1、落葉樹葉和常綠樹葉;2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、登記表;3、茶葉包一種、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。五、說教法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。”教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

六、說學(xué)法本次活動，重要采用發(fā)現(xiàn)法、講述法。七、活動過程（一）播放音樂《小樹葉》引起孩子們的愛好。師：孩子們，目前是什么季節(jié)?秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化?你懂得它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等體現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。)（二）運用圖片，協(xié)助幼兒理解樹葉的外形構(gòu)造及每部分的作用。1、引導(dǎo)幼兒初步理解樹葉的外形構(gòu)造。師：“樹葉是由哪幾部分構(gòu)成?”教師出示樹葉外形構(gòu)造的圖片，使幼兒懂得大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈構(gòu)成。2、幼兒討論，初步理解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈構(gòu)成的，那他們對樹葉來說均有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。（三）通過幼兒動手試驗，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不一樣。2、假如樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié)：使幼兒懂得樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一每天地干掉，枯死，變成一片枯葉。3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不一樣、大小等方面回答)教師簡介登記表，教會幼兒記錄的措施。幼兒選用桌上的工具進行試驗，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：誰來說說你剛剛是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的主線區(qū)別：易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。（四）、使幼兒初步理解樹葉在生活中的作用。1、師幼討論，初步理解樹葉在生活中的作用。2、教師變魔術(shù)，懂得茶葉是樹葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。并且有些樹葉可以制成藥材，給人治病;有些